王建设参观券的设计.doc

参观券的设计

一、学习目标描述：
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
二、学习内容分析： 本课属于“设计•应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。
从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。首先是名称以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；其次是票价和有关注明等。总体形式是以图为主，以文为辅。券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券
四、教学难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
五、学生学情分析
参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。很多学生亲历旅游、参观等活动，有意无意的接触了很多参观券（门票），熟悉简单的内容（主要的画面内容和文子），结合学生的兴趣和爱好出发，这节课会有意想不到的收获。
六、教学策略设计
七、教学环节：
1.收集并欣赏参观券，设疑导入新课。
2.交流欣赏，探究参观券。
3.认识参观券。突出主券
4.加深认识，提升设计理念。
5.交流设计思路，动手制作。
6.展示作品，评价作品。
7.完善作品。
具体目标：知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
八、师生活动：
1.教室布置课外积累，搜集各种参观券。从生活入手欣赏“查干湖妙音寺”参观券。
2.引导观察，设疑引入探究“你了解参观券了吗？”激发学生的兴趣，引出教学内容。
3.范例教学：出示参观券，示范讲解，了解参观券的组成。
4.突出重点，引导观察，找出构成要素。
5.欣赏作品，提升设计。
6.依据设计要求，动手设计参观券。
7.欣赏学生作品，评价指导。
九、信息技术手段的运用：
1.范例教学，采用幻灯片，调动学生积极参与。
2.配乐欣赏，提高审美，为自主设计做铺垫。
3.拓展延伸，了解类型。
十、教学评价设计
评价方式与工具： 制作作品
评价量表内容：
1.我喜欢美术课。
2.我知道参观券的组成。
3.我能动手制作，能突出主要构成要素。
4.我会欣赏，在活动中提高了我的审美情趣。
5.在师生的帮助下，找出不足并能试着修改。
十一、备注
我在课前布置学生收集参观券，通过观察、比较、借鉴，帮助学生解决图案、文字、色彩的协调统一。由于学生课前的预习和课堂上老师有的放失的引导，学生对参观券产生了浓厚的兴趣，都迫不及待的投入到参观券的制作中，作品质量还挺高，部分学生作品较有创意。“兴趣是最好的老师”在本课的美术活动中再次得到验证。但有几名同学在色彩的搭配上不合理，在以后的教学中加以指导。