弟子规入则孝.doc

《弟子规 入则孝》教学设计
教学目标：
1.背诵《弟子规》中的《入则孝》，体会古文韵味，初浅理解文中的意思。
2.通过学习《入则孝》，使孩子们知道父母养育后代很辛苦，应当敬爱父母，关心、孝敬父母，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。
3．通过“想、说、读、做”等系列活动, 激发孩子们爱父母的感情，表达对父母的敬爱，让学生学会如何感恩，进而把这种行动内化为一种习惯，进一步推动学生的思想政治素质。
教学重点、难点：
重点：体会父母支撑家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务。
难点：博引“百善孝为先”
教学课时：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 课前谈话，激趣导入
1.师：同学们，今天我们的教室里不仅有我们三（1）的同学，李老师还带来了一位客人，来参加我们的课堂，你来看看，你认识他吗？他是谁？（出示孔子画像）那我们今天这节国学小课堂就和他有关。
2.刚才我们知道了来到我们今天课堂的这位老先生是孔子，你对孔子了解多少呢?(师配乐介绍孔子资料)这位叫做孔子的老人，生于公元前551年，名丘，字仲尼，他生于鲁国，是古代的大思想家、教育家，在民族文化的发展史上，是一个极重要的人物。
3.接下来，李老师查到了资料，联合国教科文组织列出了这样一张表格，（出示“世界十大文人”），你发现了什么？（排名第一）那联合国教科文组织为什么给予孔子这么高的评价？孔子不仅对中国文化有着深远的影响，对于世界文化而言，也有着不小的贡献。现在，在全世界各地，都有孔子学院，让我们一起随着中央电视台的新闻去看看。
4.播放视频《孔子学院——中文热》。21万6千人，这么多的人都在跟随着孔子学习，那么，我们今天要学习的内容就是根据孔子平时的教诲而形成的生活规范，人们把它编撰成了《弟子规》，我们学校的同学从第一天进校门也就开始接触它了，每个一年级的家长们手里会收到学校赠送的弟子规文本，我们的同学大课间上齐做弟子操。
5.简介弟子规，课件出示资料。在弟子规的总序中是这样描述的:孝、悌、谨、信、爱、仁、学文。那我们今天一节课中要研究这么多内容显然是不现实的，那我们今天要研究的是什么内容呢？我们先来做个猜字游戏。
6.出示古文：孝，猜猜这是什么字？看看孝字的演变过程，生讲述孝的来历。请大家认真听，看看你知道了什么。（播放音频）孝的本来意思就是孝顺老人。
8.今天我们就来走进《弟子规》中的第一节，我们今天学习的内容是：弟子规，入则孝。（齐读课题）那孔子在编撰这样的生活规范时为什么要把孝放在第一位？（生自由说）孔老先生这样告诉我们：“百善孝为先”，说说你的理解。（指名说）
二、进入主题，学习新知
1.引语：正如他所讲的，所有的善事都要以孝为根本，“百善”泛指所有的善事，那今天的弟子规当中，又是怎么样告诉我们的呢？请同学们打开课文纸，这就是我们这节课要学习的内容，请同学说出声朗读内容，然后把它读通读顺，开始。
2.生自由练读、小组读。正音“应勿缓”，说说你的理解。
3.生聆听范读。书读百遍，其义自见。接下来，就请你和你的同桌合作，通过朗读来理解和揣摩其中的含义，（师巡回指导）
4.分句理解
（1）父母呼 应勿缓：父母呼叫的时候，应该怎样？应是什么意思？应是回答的意思。你叫我什么？谁来呼唤我一下，（生喊老师）你好。你在家里，怎么称呼你？爸爸妈妈叫你的时候，你怎么做？现在我是你们的妈妈，（叫学生名字）生马上就回答，这就是“父母呼，应勿缓”。现在你正在看着好看的动画片，这时候爸爸妈妈叫你了，该怎么办？
（2）父母命 行勿懒。第二句话谁来讲一讲。这句话什么意思？（生回答）爸爸妈妈让你做过什么事呀？（生回答）爸爸妈妈让你做事的时候，你应该怎么做？“父母命 行勿懒”，当然啦，每个爸爸妈妈都不会在你学习的时候打扰你。他们叫你做的一定是你力所能及的事儿。
（3）父母教，须敬听 父母责，须顺承。第三句和第四句谁能连起来说一说？这两句什么意思？爸爸妈妈什么时候教育过你啊？（生回答）偶尔也会犯犯小错，当意见不同的时候，应该怎么做呢？须是哪个须？（生答）孔子就是这样教导我们的，用尊敬的心去听爸爸妈妈的教导。最后一句话“父母责，须顺承”意见不同的时候怎么办呢？
老师想问一句，爸爸妈妈说的一定是对的吗？如果这件事爸爸妈妈冤枉了你，你怎么办呢？跟你的意见有不同，误解你了，我们应该像弟子规所说的须敬听呢还是顺承呢？爸爸妈妈和我们又不同意见的时候，我们首先应该先敬听，那如果他们误会你的时候，那你会用什么办法去沟通呢？
5.背诵。刚才我们通过说一说的形式对入则孝的内容理解了，接下来，我们来背一背。老师刚才的板书还没有完成，谁来帮忙一下？（生贴纸片）
6.合作朗读。指名合作，男女合作，师生合作，全班齐读。
7..这就是弟子规当中《入则孝》的内容，孔子这样教导我们：（课件出示）“孔子曰：孝，德之本也。”写在你的课文纸上，什么意思，你来理解？（指名回答）说说你的理解。道德的原本，说得真好！相信孔子知道你这样理解，一定会很高兴。让我们一起来读读这句话。师读“孔子曰”生接着读后面。
8.正是在孔子这样的思想引导下和教育下，出现了这24个感天动地的孝顺小故事（出示24孝故事图），每一张画面背后都有一个感人至深的故事，那么相信同学们课后会通过自己的努力，查阅书本、网络等途径去了解这些感天动地的小故事。
三、情景体会， 践行孝心
1.师引语：那么，两千多年后的今天，人们又是如何来践行孝道的呢？中央电视台少儿频道进行了最美孝心少年的评比，接下来就让我们来走进最美孝心少年的故事。
2.视频：《最美孝心少年》评比，走进孝心少年的故事。
（1）生观看视频
（2）看完后，问个问题，你今年几岁啦？
（3）这个小女孩在她六岁的时候就用她稚嫩的肩膀扛起了家的责任，用这样一个羸弱的肩膀，用这样瘦弱的身躯，推着父亲一路走到了上海。她用自己的行为告诉了我们什么才是“孝”，也许我们的同学并不会经历这样痛苦的生活，这是我们同学，（播放学生幸福照片）从小到大，经历了快乐的童年，有父母的呵护，有爸爸妈妈的关爱，那就让我们一起来回忆一下，你从哪里感受到了父母的爱。
（4）（指名说）爸爸妈妈真的很细心，一点一滴都是爸爸妈妈给我们的爱。
3.情景体会播放汶川地震相关图片资料。
师：然而生活有时候要面临许多的选择，现在大家看到的画面是2008年在汶川发生的8.0级的大地震，就是在这样的残桓断壁中，生命显得那么地脆弱，然而就在这一片废墟中，一个三四个月大的孩子，被从废墟中抱出来，此时，她还香甜地睡着，她的妈妈用这样的一个姿势保护着她的生命，当消防兵把小宝贝从废墟中抱出来的时候，妈妈已经停止了呼吸，在妈妈的手机上，打出了这样一条还没有发出去的短信：宝贝，如果你还活着，请一定要记住，我爱你！这是一个妈妈留在世界上最后一个声音，对她的孩子说出了心里的爱。相信在这样的一个生死的关头，每一位妈妈都会做出这样庄重的选择。
4.那此时此刻，你想对妈妈说些什么呢？（指名说）把想对爸爸妈妈说的话写在纸上，写好了就给大家大声地读一读。
5.明是非：在生活中，我们偶尔也会看到这样的画面，在你的学校门前，在你的家里，（妈妈弯腰帮忙系鞋带、爷爷帮孩子打伞）这样做对吗？应该怎么做？自己是事情自己做。这就是漫画的手法，用这样的手法来抨击生活当中的一些不良现象。
6.师小结：孩子们，其实孝真的很简单，在生活当中，如果你遇到了这样的事情，（出示是非题）说出你的选择。你怎么做？其实孝真的很简单，（配乐出示图片）给爸爸妈妈端一次洗脚水、一个拥抱、捶捶背，你们成长的每一次进步，其实都是给爸爸妈妈最好的孝，相信通过这样的学习，你再来读今天入则孝的内容的时候，就会带着心中的那份孝心，让我们再一次大声读：“父母呼应勿缓……”
四、书写孝字，总结升华
1.（出示孝字书写动画）拿出你们的手，我们一起来写一个孝字，上面是老字头，它就像我们的父母，有一天，我们要用自己的肩膀，扛起家的责任，现在请你跟着老师用心地来写一个孝字。老师在黑板上写，大家在课文纸上写。
2.孝不仅要写出来，更要用我们的行动做出来，今天我们走进了弟子规入则孝的内容，我们走进了我们的生活，我们更尝试去走进中华的传统文化，然而中华文化又岂是走尽的？让我们带着更多地、深深地思索，走入我们的传统文化，那么今天我们能学习到这样精髓的内容，源自于这样一位老人，他就是（孔子）。
3.那么感动中国三千人人物，又给予孔子怎样的颁奖词呢？让我们一起去聆听。（播放视频）