第八课用纸造一座桥.doc

第八课、用纸造一座桥
八都镇小 李英骞
【教材分析】
《用纸造一座桥》是教科版《科学》六年级上册第二单元第八课。第二单元《形状与结构》告诉我们，不同形状和结构的物体，其抗弯曲能力不同；改变物体的形状和结构，可以改变其抗弯曲能力。学生通过对前面七课的学习和实践，已经掌握了这些道理。教材在此基础上设计了《用纸造一座桥》这一课，是对本单元知识的运用与巩固。这是一堂完全的自主设计、自主探究、自主评价课程，同时，也是对学生合作学习、分享交流能力的培养。
【教学目标】
科学概念
设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
过程与方法
应用形状结构的知识来进行设计和制作。
经历设计、制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。
情感、态度、价值观
发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
【教学重点】
知道设计和建造桥需要综合考虑许多因素。
【教学难点】
能应用形状结构的知识及经验设计和制作一座美观坚固的桥
【教学方法】
实验探究法 自我评价法
【教学准备】
1、学生每4人为一小组，自选小组长，分头、尺子；组长负责汇报。
2、教师为各小组准备旧报纸一张，砝码、剪刀。
【教学过程】
一、导入
1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）
〖课件展示〗4种桥的图片（拱桥、索桥、梁桥），每种桥提供两个不同角度观察的图片
2、我们见过很多桥，也走过不少的桥，上节课我们还了解了几种主要类型桥梁的特点。今天，让我们一起动手，建筑我们自己的桥梁。准备好了吗？
生：准备好了！
二、明确任务
师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，六（4）班的小建筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥”）
〖课件展示〗挑战：用1张报纸、透明胶带、双面胶带建造一座桥，要求桥能跨越25厘米宽的河面，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。
三、自主设计
1、师：报纸很柔软，要达到要求看来难度不小。要使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏，要注意以下的问题，下面请各小组再次讨论一下（ppt出示讨论问题）
教师引导：材料只有1张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越30厘米，也就是桥墩间距30厘米，因此大部分结构桥长大于30厘米。
2、学生讨论。
3、小结。
第一，要考虑纸的特性。纸承受力的特点是抗拉而不抗压，即抗弯曲能力很差。纸是“薄板型”材料，要考虑怎样增强它的抗弯曲能力。
第二，我们的桥选择什么样的形状和结构。这两方面是相互联系和影响的，要结合在一起进行思考、选择。
另外，纸是限量的，我们的桥由哪几部分组成，各用多少材料，怎么牢固地连接在一起……
3、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。
（教师巡查指导）
四、展示改进设计方案（集体梳理知识）
1、【利用实物投影】学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。
2、其他各组学生提出适当建议。（教师根据其他各组学生的建议适当提示：怎样牢固的连接各部分。）
3、学生小组再次改进设计方案
五、成品制作（发挥技术创造）
学生制作纸桥
提醒：造好的桥先不能过分承重和过久承重，如果压塌一次，恢复形状后载重量就会大大减少。（准备一张备用的报纸，一旦压烂了，如有时间按原样再造一座）
六、介绍评价我们的桥
教师说明：设立成功奖、创意奖、省料奖、美观奖、、实用奖、最佳“发言人”
    （规范学生的介绍：我们小组。。。。。。我们发现。。。。。。等）
1、小组派代表作介绍，并在介绍后做承重测试。
2、其他各组成员对制作的桥作评价。
七、总结评奖
1、学生投票评奖
2、教师谈话小结：用纸造桥，桥上还要承重200克的小车，真是“不可能完成的任务”，但是我们的小建筑师们却把这不可能变成现实。

板书设计： 用纸造一座“桥”
压力→不弯曲、破坏
改变形状 O □ ∆
结构 拱形 拉索
介绍桥需要考虑的问题
桥的名字、制作的步骤。