经典诵读培训.doc

诵读经典的活动的既培养了孩子学习语文的兴趣，提高了学习语文的能力，又增强了学生的语言积累。在我的经典诵读教学中，我觉得要注意：
1、小学生学习“兴趣是才是学习的动力”，所以在经典诵读课教学方法力求趣味化，千方百计调动学生投入激情，以兴趣作为原动力。如故事法。在学习陈门立雪这个成语时，我把这个故事的内容改编成一个生动的小故事，学生对这个成语理解就非常深刻。在学习经典诵读的过程中，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼自己的表达能力是有效的方法之一。　　
　　2、对于诵读的内容在理解上可以不做过高要求。古代经典的学习意在提高文化底蕴，是远离功利的一种精神修养，志在提高学生的语文素养。因此它不需要学生字字会解释，句句能分析。把诵读当做课外的一种积累，让学生开心地学，有趣地读，多多地记。
　　3、诵读的形式上可以多样化。诵读重在朗读，强调背诵，因此，形式不能单一、乏味，形式可以灵活多样。为了让学生读出节奏、音律，我组织孩子集体读、分组读，也可以个人读，也可以开火车读，男女生对读等。
4、在班级开展多样有趣的诵读活动。我在班级里开展多样的活动，或竞赛、或朗诵展示、或经典故事表演，这样，既反馈了学生学习经典诵读的情况，又调动了学生学习经典诵读的兴趣。
　　让我们这些孩子都能在圣贤教诲中，提高语文素养吧。