《云娃娃》.doc

《云娃娃》主题计划
l 主题说明：
这是一本画风清新、故事引人入胜的绘本。云娃娃有点苦恼，因为他发现大家都有固定的形状，而自己被风一吹就变形了。后来，听到小朋友对他由衷地赞叹，他对形状有了自己的理解……“原来，没有固定的形状，就是我的形状。”想象天马行空，彩色铅笔抒发着细腻的情感。一边欣赏天上的云彩，一边把它想象成各种有趣的东西，这是从古至今很多人无意中做过的事。这部作品里采用这种常见的题材，运用新颖的构思进一步衍生出令人惊喜的故事情节，让小读者们快乐阅读的同时不知不觉丰富自己的想像，以及对自我的肯定。
以此绘本为内容展开的一系列艺术活动，让孩子从绘本中寻找灵感，以了解云娃娃、讨论云娃娃、观察云娃娃、表现云娃娃这条线依次展开，让孩子在想象的天空尽情遨游。
l 主题目标：
1.了解绘本《云娃娃》的故事内容，乐意同同伴和老师一起讨论云娃娃的不同形状。
2.通过观察和想象，用棉花、水粉颜料作画、律动等方式表现云娃娃的各种形状。
3.愿意将自己的作品用绘本中的语言表达出来，乐意与同伴分享。
l 主题设计：
活动
名称
活动目标
重点领域
活动形式
语言《云娃娃》
1.初步欣赏绘本，大致理解故事内容。
2.知道云多变的特点。
语言
集体教学
美术《云朵变变变》
1.大胆想象云的造型，用尝试水油分离的作画方式。
2.愿意用清晰的语言描述自己的作品，并乐意和同伴分享。
艺术
集体教学
音乐《棉花糖》
1.感受音乐带来的快乐，体验与同伴游戏的乐趣。
2.理解歌词内容，大胆用肢体表达，进行简单地仿编。
3.了解棉花糖柔软易变形的特点。
艺术
集体教学
美术《独一无二的云》
1.尝试用教师提供的材料，制作简单的头饰、挂饰等。
2.将制作的道具结合绘本进行表达。
艺术
集体教学
音乐《假如我是一片云》
1.学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2.体验小云找朋友的快乐。
艺术
集体教学
语言《云儿和风儿》
1.通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2.引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
语言
集体教学
美术《多变的云》
1.发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多
样的云朵。
2.激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象
力。
艺术
集体教学
音乐《云》
1.感知3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲。
2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
艺术
集体教学
美术《云小子》
1.认识云，了解云的特征，知道云的多变性。
2.能在蓝色的纸上自由勾画云的形象，学习用棉花粘贴云，添画环境等。
艺术
集体教学
表演《我是云娃娃》
1.理解故事内容、角色语句及个性特征。
2.能大胆地用自己喜欢的方式表演故事内容。
3.感受幼儿剧独特的艺术形式及魅力。
艺术
集体教学

l 区域设置：
1.美工区：展示各种各样云的图片，并提供彩笔、蜡笔、颜料、棉花、刷子等多种工具，让幼
儿尝试用不同的材料创作自己的云娃娃。
2.表演区：准备云娃娃的头饰和衣服，知道幼儿学一学云娃娃，并进行唱歌表演。
3.读书区：加入绘本《云娃娃》以及和云有关的绘本书籍，供幼儿自主选择、阅读。
4.益智区：加入天气预报牌，引导幼儿根据天气选择合适的气象插牌进行天气预报。
l 家园共育
1.引导幼儿观察天空中云朵的不同造型，到户外感受新鲜的空气。
2.带孩子去超市寻找棉花糖，利用棉花糖柔软的特质感受云朵的特点。

l 主题背景下的教学活动
语言活动：
云娃娃
一、 活动目标：
1.了解故事内容，感受云娃娃多变的特点
2．感知绘本故事中云娃娃情绪的转变，能通过想象说说“如果我是云娃娃，
我想变成……”
二、活动准备：
绘本ppt 、背景音乐。
三、活动过程：
（一）PPT导入
演示绘本PPT第9——12页，请幼儿看看这些白白的是什么，他们像
什么？谈话讨论： 原来这些都是云。你见到的云是什么颜色的的？（颜色、形状、大小）它有时像什么？今天我们来听个故事《云娃娃》
（二）边看PPT边完整欣赏故事
抛出问题：云娃娃变出了哪些东西？你喜欢那些？还可以变出什么？
（三）分段欣赏
1.欣赏绘本至P11 师幼共同讨论云朵的形状变化
问：云娃娃有哪些形状？云娃娃开心么？为什么？
总结：原来，云娃娃因为没有固定的形状而难过。
2.欣赏绘本至结尾，感受云多变的特点
问：你觉得云娃娃现在心情变得怎么样？你喜欢云娃娃么？为什么？如果
你是云娃娃，你想变成什么样子的？
（四）完整欣赏故事

设计说明：
绘本《云娃娃》文字不多，图画清爽，故事简单易于幼儿接受。通过这个绘本可以孩子了解云多变的特点。为了让孩子更深入的理解故事内容，老师课前先把绘本拍成图片，以图片的形式边讲变提问，可以让幼儿学一学、讲一讲故事里的对话，这样能为接下来的故事表演打好基础。
美术活动：
云朵变变变
一、 活动目标：
1.能通过观察、想象大胆地进行艺术创作。
2.了解水油分离的原理，掌握作画的方法。
二、活动准备：
淡蓝色水粉颜料、画笔、画纸。
三、活动过程：
（一）观察户外云朵的形状，大胆想象云朵造型
师：孩子们，云娃娃飘来了我们头上的这片天空，你发现了什么形状的云娃娃？
（二）介绍水油分离绘画原理
回教室介绍水油分离作画的原理，油画棒和水粉颜料不相融合
（三）幼儿作画
引导幼儿用白色油画棒画出想象中云娃娃的样子，然后刷上淡蓝色水粉，感受水油分离作画的乐趣
（四）交流、分享作品
幼儿交流介绍自己的云娃娃的形状
设计说明：
前期，老师让孩子们在操场上观察云，一边欣赏天上的云彩，一边把它想象成各种有趣的东西，这样的活动可以发展幼儿的想象力和创造力，并为接下来的活动做好铺垫。而油水分离的作画方式更能让孩子感受云的多变，因此我们选择了这个活动。
音乐活动：
棉花糖
一、 活动目标：
1.感受音乐带来的快乐，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.创编歌词内容，并能在教师的引导下大胆地用肢体表达歌词的内容以及简单的彷编。
二、活动准备：
（小兔，圆，小熊）形状的棉花糖、普通颗粒棉花糖
三、活动过程：
（一）变一变
1.小朋友们，我今天带来了魔术盒，我要和你们玩游戏，你们看，我的魔术盒是不是空空的？仔细看、仔细听，我变出了什么。教师唱："变变变，变变变，变出……"你们看我变出了什么？（小兔形状棉花糖）
2.看看这次我又要变出什么，举起你们的手，和老师一起变好吗？
　 教师引导幼儿唱："变变变，变变变，变出小熊来"（小熊形状棉花糖）哇！原来棉花糖可以变出这么多形状，你们觉得棉花糖神奇吗？为什么棉花糖可以变出小兔和小熊的形状？
（二）唱一唱
棉花糖可以变出那么多东西，看看老师都变成了什么?
1.教师（边唱边做动作）："棉花糖，棉花糖，我是一颗棉花糖，变变变，
变变变，变出小鸡来"。看看我变成了什么？现在我们都是一颗棉花糖，我们一起来变成小鸡好吗？
2.现在小朋友们都站起立和我一边做动作一边变，"棉花糖，棉花糖，我是
一颗棉花糖，变变变，变变变，变出小鸭来"
3.师：刚刚的歌好听吗？我请小朋友们说说我今天带来了一首什么歌？今天老师带来的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你们想想，刚才我们都用棉花糖变出了哪些小动物啊？现在，我们一起把刚才的小动物唱出来，唱的时候可以加上自己想到的动作，把自己最好听的声音唱给小朋友听。
4.幼儿表演
设计说明：
棉花糖柔软易变性，是孩子们喜爱的美食，这首歌简单易学，借助了棉花糖这一孩子们喜爱的形象，能让幼儿在歌曲中愿意大胆地用肢体表达自己，并尝试讨论创编，可以发展幼儿的思维能力，为接下来一系列活动做好铺垫。

美术活动：
独一无二的云
一、 活动目标：
1.欣赏各种各样的云的图片，丰富关于云的视觉经验。
2.共享空间，体验合作创作的快乐。
二、活动准备：
1.各种云图片，了解云朵易变化的特点。
2.记号笔，水粉颜料、水粉笔若干。
三、活动过程：
（一）欣赏图片
教师出示云图片，让幼儿说说云朵的形状及变化。
（二）出示材料棉花、双面胶、毛条等
1.出示云朵的图片若干张，激发幼儿兴趣。
2.教师示范操作，介绍双面胶的用法。
（三）幼儿分组制作
1.幼儿用水彩笔进行轮廓构图
2.用毛条围边，棉花装饰等。
（三）结合分享交流作品
幼儿介绍自己的作品，用简单的语句描述自己创作的云朵。
设计说明：
在前期的语言、科学、艺术手工和音乐活动的铺垫下，幼儿对云朵的造型都已经有自己的想法了。这个活动想通过让幼儿自主选择作画工具，自主创意想象中的云，并让幼儿大胆创作。采取不同材料、作画工具分组摆放，让幼儿选择并能将制作好的道具结合绘本进行表达，这样更能吸引孩子投入表演。
音乐活动：
假如我是一片云
一、 活动目标
1.学唱歌曲，能用自然的声音和动作来表现歌曲。
2.体验小云找朋友的快乐。
二、活动准备：
歌曲匹配的图谱，小河、森林、池塘、各动物形象的图片。
三、活动过程：
（一）故事导入
师：我是天上的一片云，我喜欢出去找朋友，我走走走找到了一个好
朋友，又走走走，又找到了一个好朋友，我还和他们一起玩了好玩的
游戏，那我找到了哪些朋友呢？我们一起来听一听。
（二）倾听感受歌曲
1.第一遍倾听师：小云找到了谁？（出示图谱）找到小鱼小虾，做了什么事情呢？
2.第二遍倾听：你还听到了什么？（出示相应图谱）
3.第三遍倾听：老师来唱，你们来听，还缺了哪张图？
4.第四遍倾听：现在看看找到的图谱摆的顺序对不对，我们一起检验好吗？
（三）学唱歌曲
1.看着图谱一起学唱。
2.撤掉图片后面部分进行学唱歌曲。
（四）游戏中学唱歌曲
1.第一次“抢椅子游戏”：听听我在哪个字上坐下？
2.边唱边玩“抢椅子”的游戏：找找图中哪里错了？
（五）游戏中仿编歌曲
仿编小云来到森林里、池塘里……
设计说明：
爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。这首歌曲可以为孩子提供游戏机会，在游戏中学唱歌曲，在闯关游戏中，仿编歌曲。活动可以让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性，让孩子们的想象力得到充分的发展，知道自己的想象与众不同，是最棒的。
语言活动：
云儿和风儿
一、 活动目标：
1.通过欣赏，让幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌中的美感。
2.引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
二、活动准备：
1.带幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象。
2.教师用棉花制成表现各种云形象的教具。
三、活动过程：
（一）启发提问
1.你见过云儿吗？你见过的云儿象什么呢？
2.天上的云儿怎么会这么有趣的？它是靠谁帮助忙的？
天上的风儿是怎么帮助云儿的忙的？（老师用诗歌的句子小结）
（二）感受、于是解诗歌
1.第一遍欣赏：吹呀吹，云儿变成了什么？
2.第二遍（第三遍）欣赏：云儿变成了胖娃娃（大狮子，小白船），怎么样？
3.第四遍欣赏：你最喜欢诗歌里的哪一句？讲给小朋友听好吗？
4.幼儿集体念诗歌。
（三）想象仿编诗歌
1.吹呀吹，你的云儿会变成什么？它会怎么样呢？（幼儿讨论）
2.幼儿仿编诗歌
（四）给诗歌起名字
设计说明：
经过前期的系列活动，幼儿已对异变的云有了很深的印象，这首诗歌唯美易表演，可以让孩子们感受到 “风儿”的吹动、“云彩”不断变化。诗歌的学习能使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境，可以引导幼儿按照诗歌提供的线索，创造性地想象和仿编。
美术活动：
多变的云
一、 活动目标：
1.发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。
2.激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。
二、活动准备：
1.活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。
2.彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。
三、活动过程：
（一）魔术导入：《蓝天白云》
师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么？
（二）提问引出示范画
1.师：小朋友，你们见过什么形状的云朵？（幼儿说说自己的经验）
2.师：你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么？
（出示一幅单线描绘云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画眼睛、嘴巴。）
（三）绘画活动：《多变的云朵》
师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”
（四）作品欣赏《多变的云朵》
师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么？”
师：小朋友真聪明！发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮！
设计说明：
丰富的生活经验为活动良好效果的开展起了很好的铺垫作用：引导幼儿观察云朵的变化、说云朵的故事，提出关于云朵疑问：云朵为什么会有所变化?和孩子一起收集云朵的图片等。变化的云朵，有的像娃娃，有的像小船，有的像小兔，有的像马、像狗，鲜艳、动感的画面给幼儿视觉的刺激。云朵的多彩多姿与变化给幼儿带来了新、奇、乐。
音乐活动：
云
一、 活动目标：
1.感知3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲。
2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
二、活动准备：
课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
三、活动过程：
（一）在钢琴旋律伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点
（二）播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词
1.看完课件后提问，你看到了什么？
2.白云和蓝天各是什么颜色的？并说歌词。
3．帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
4.雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）
5.点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
（三）学唱歌曲
1.播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。
2.教师范唱，幼儿可以合拍子
3.点击图谱幼儿跟着演唱。
4.随课件演唱。
5.钢琴伴奏下演唱反复几遍
（四）手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云
设计说明：
这是一首唯美的三拍子歌曲。能引导幼儿体会用不同的音乐形式来表现“云”的形象与内容，感受三拍子的节拍特点。这样的活动能发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的同伴合作意识，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
美术活动：
云小子
一、 活动目标：
1.认识云，了解云的特征，知道云的多变性。
2.尝试在蓝色的纸上自由勾画云的形象，学习用棉花粘贴云，添画环境等。能根据云的样子，大胆想象云像什么，并乐于用自己的语言表达出来。
二、活动准备：
5幅图片；蓝色卡纸，胶水，棉花若干。
三、活动过程：
（一）讲故事片引入
孩子们，你们有没有看见过天空中的云？今天老师给你们讲个故事好不好？给幼儿讲《云小子》的故事。（边出示图片边讲故事）
（二）基本环节
1.提问：你们见过云吗？他的样子像什么？（请幼儿自由口述云像什么？）
2.教师小结：云有时像小鱼，有时像小马，我们知道了云有什么特征？（引导幼儿了解云的多变性）
3.你希望云小子变成什么样子呢？（请幼儿大胆说出他们喜欢的云小子的样子，并给表现好的孩子给予肯定。）
4.今天我们一起来学习用棉花来做你喜欢的云小子好不好？先用记号笔画出你希望云小子变成的样子，再在云小子的身体上涂上胶水，粘上棉花，最后再用水彩笔添画。（根据自己的画添画环境等）
5.幼儿自由完成自己的作品，教师巡回指导。
（三）展评幼儿作品，给予幼儿一定鼓励
（四）请幼儿带上自己的作品，和老师一起到操场上去，看云小子，比一比谁的画最美
设计说明：
经过前期系列活动，孩子们观察蓝天白云，对白云有较深的认识，他们都能大胆地说出白云像什么。选择这个活动既可以让孩子们充分发挥自己的想象，也能促进幼儿发现生活中的美，表现美，更激发幼儿对参加美术活动的兴趣，还可以在活动中体验到成功的快乐。
表演活动：
我是云娃娃
一、 活动目标：
1.理解故事内容、角色语句及个性特征。
2.能大胆地用自己喜欢的方式表演故事内容。
3.感受幼儿剧独特的艺术形式及魅力。
二、活动准备：
幼儿剧所需的相关音乐、服装、道具、场景布置。
三、活动过程：
1.前期创编剧本，幼儿理解并记忆。
2.用自制道具进行分组排练。
3.幼儿自由选择道具，进行再次装饰。
4.根据自己选择的造型，以小组的形式进行排练。
5.集中完整展示，并穿戴服装，搭配道具。
6.各班巡回表演。

设计说明：
前期的画画、制作道具、分组排练等不同开展形式都是为这个活动做好前期铺垫。这样整合的表演活动，对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用。此外，这样的活动还能锻炼幼儿人际交往能力，让幼儿体验到表演活动给自己带来的快乐，更能增强幼儿的自信心。