小学数学北师大三年级电影院-两位数乘两位数应用题.docx

《电影院：两位数乘两位数（进位）》 教学设计

　　教学内容：
　　义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册P36-37。
　　教学目标：
　　一、知识性目标：
　　1、结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。
　　2、对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算。
　　二、能力性目标：
　　培养学生提出问题、分析问题、解决简单的实际问题的意识和能力。
　　三、情感目标：
　　1、经历与他人交流各自算法的过程，逐步学会合作学习。
　　2、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养学生热爱数学的情感。
　　教学过程：
　　一．创设情境，导入新课：
　　1．同学们去电影院看过电影吗？笑笑的老师今天也带着小朋友到电影院看电影去了。（出示书P31图）
　　2．你从图上得到什么信息？你能根据得到的信息提出数学
　　问题吗？
　　3．淘气请我们帮助解决什么问题呢？（电影院的座位够
　　吗？）
　　二．自主探索，交流策略：
　　1、你能根据淘气提出的问题自己列式解决吗？
　　2、学生自主探索，列出算式解答；
　　3、学生反馈，交流想法：
　　（1）电影院的座位够吗？用估算的方法：最后一个座位是
　　21排26号，可以看成20排25号，这样电影院的座位就有
　　20×25=500个座位，500人应该够坐；
　　（2）这个电影院一共有多少个座位？用计算的方法：
　　21×26=
　　①26×20=520
　　26×1=26
　　520+26=546
　　②26×21
　　=26×3×7
　　=78×7
　　=546
　　③用竖式计算：
　　26
　　×21
　　26
　　52
　　546
　　（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。）
　　4、小结：用竖式进行计算时要注意什么？与上一节课所学
　　的知识有什么不同？
　　三．巩固练习：
　　1、练一练1：学生进行口算比赛，比比谁最好最快。
　　2、练一练2：学生独立完成，注意进位问题。
　　3、练一练3、4：学生独立完成，培养审题能力，鼓励学生
　　独立解决简单的实际问题。
　　4、练一练5：鼓励学生选择自己喜欢的算法进行计算，总结
　　经验，提高计算的正确率。
　　5、练一练6：这是一道探究数字模式规律的探索题。学生独
　　立计算，再从中发现规律性。
　　四．全课总结：
　　今天你有什么收获？你觉得这节课你的表现如何？