人教小学数学三年级【课后反思】认识年月日.doc

【课后反思】认识年月日_数学_小学_刘玉兰数学新课标明确指出：教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的环境。 本节课的设计意在使学生学习生活里的数学，学习身边的数学，使学生在浓厚的兴趣中学习数学，在实际生活中学习数学，在自主学习、合作交流中学习数学，在生动活泼的氛围中学习数学，充分体现了学生的主体作用，学生发现了生活中丰富的学习素材，在轻松的气氛中合作交流，对所学的知识进行加工、归纳、浓缩、以歌诀和数拳头的形式使学生轻松掌握，并使在不知不觉中受到教育，养成珍惜时间的好习惯。在我们的数学课堂中，要善于将枯燥呆板的课堂学习变为生动活泼的现实生活，将静态的知识变成动态的探索对象，让学生从现实生活背景中主动的自由的扑捉数学信息，直接感受现实生活中的数学，使他们感到数学的魅力和学习的乐趣。当然，本课还存在一些问题，我认为自己在处理一些细节甚至在对学生“自主探究”时有些地方放的不够，如学生在教记大小月方法时教师不应过多的指导。在以后的教学中还应相信学生，大胆放手，以顺应课改精神，取得更好的课堂教学效果。