高剑的初中英语写作教学设计.doc

高剑的初中英语写作教学设计 三台同德初中 高剑一、教学目标：1.学会描述自己一天的生活。二、教学重点和难点：1.根据所学, 写出关于自己一天的生活的文章。 三、教学过程：1.导入（Lead in）:谈论老师自己一天的生活。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识。（先让学生明确所要写的主题与要求，然后同学之间进行小组讨论，一天中生活中的活动。）I get up at 6:00. I brush teeth at 6:30, then I get dressed . At 7:00, I have breakfast. I go to school at 7:30. I have four classes in the morning and I have four classes in the afternoon. At 6:00, I go home and do my homework. I go to bed at 9:30.2.通过展示大量单词、词组以及学生本人的提出一天生活中的活动，将他们注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地让学生汇报导入任务切入主题。（要求他们用笔写出他们所想到的有关于一天中生活中的活动的单词与短语。）3、具体活动设计本话题的习作： 词汇： get up, get dressed, brush teeth, usually, forty, fifty, wow, oclock, exercise，go to school，get up，run，take a shower, eat breakfast等 能掌握以下句型： I usually get up at six thirty. I usually go to work at eleven oclock. 4. 阅读材料。 5、指导学生如何谋篇布局： 一、审题：要仔细审内容、时态、人称和文体等, 如何将短语串成完整的句子 二、列提纲:开头要点题; 分述要有条理； 三、打草稿： 抓要点，配动词; 时态直达， 语态到位，介词紧随扩展成句，把要点变成完整的句子 连句成文查错改错，主谓要一致，时态、人称等是否正确，是否有“半截话”6.Homework:具体实践：描述自己一天的生活。7. 教学反思 给出材料让学生可以模仿其句式进行写作，但也有问题，限制了学生的思想。本篇作文贴近学生生活，学生可以写，有话写。