第六单元小数加减法的应用.doc

“先学后教高效课堂”精品课教学设计
教学内容
小数加减法的应用
教学
时间
5月15日
总第 31 课时
教学目标
1、会将整数加减的运用运算定律或性质运用到小数加减中来，从而使计算简便。
2、进一步培养学生的计算能力及对加减运用运算定律或性质的巩固。
重点难点

用加减法的运用运算定律或性质进行简算
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
怎样简便就怎样计算
25×12+25×88 （35+45）×12 (11+25)×4
25×(4+40) 102×43 9×37+9×63

先学
后教
一、出示学习目标
二、出示自学提示
1、观察例4情景图，你都知到了哪些信息？结合导学案提出问题并解答。
2、班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？
先确定有几种方法可以解决问题。
3、小组交流（分工合作，用不同的方法解决。）
4、说说解答时你都用到了什么旧知识。
那么那种方法要比较简单。
4、在这一题中，用了加法的什么定律。
5、整数加法的运算定律能不能在小数加法中使用。
6、你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？
三、小组交流小数加减法的简便计算法则，完成导学案。
四、教师小结

当堂
训练
用简便方法计算下面各题
1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4）

1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2
板书
加法交换律a+b=b+a
加法结合律a+(b+c)=(a+b)+c
教 学
反 思
本节课的知识比较简单，学生通过自学小组合作的方式都能很好的完成，但是部分差生的计算能力不强。
组长评 语
教学层次清晰，总难点突出，习题设计比较好。
组长签 名
郭艳红