《有趣的游戏》教学设计(情境创设).doc

《有趣的游戏》教学设计（情境创设）
教学要求：
1．引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2．能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
教学重难点：
能把自己做的游戏说出来，并能相互交流、询问。
教学准备：
1．教具：多媒体、3种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。
2．教室：撤走讲台、课桌椅，只在中间留有4排标有学生号数的凳子，并对墙壁加以装饰，使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。
教学过程：
一、即兴律动，课前激趣。
开讲前，师播放一首动听的乐曲，与学生一起根据音乐即兴律动，像小鸟一样飞进教室，寻找自己的座位。
二、导入主题，分层训练。
㈠创设情境，导入主题。
1．过渡：现在轮到我问你们了，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢）我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。
2．演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫，淘气的小丑向学生们发出邀请：嗨，亲爱的同学们，欢迎你们到游戏宫，但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是：每点击一次大转盘，就会随机出现一种好玩的游戏，我为你们准备了三种游戏：老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板，请点击吧，祝你们好运。
3．组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。
4．自由组合。全班学生带凳子移动，根据自己的喜好，自由选择和哪位组长在一起做什么游戏，在教室里重组成三个活动小组。（选择老鹰捉小鸡为第一组，选择盲人打鼓的为第二组，选择大脚板的为第三组）
㈡分层训练，步步提升。
1．小组讨论：在组长的组织下，讨论如何分工，怎么玩这个游戏。（强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学）
2．分组汇报。逐组汇报讨论情况（人员小组内定），同组学生自由补充，直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚，说完整。
3．示范练习。
⑴指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论，玩老鹰捉小鸡游戏，其他两组同学仔细观察游戏过程。
⑵自主述说。让玩游戏的同学谈自己的活动感受，说说自己玩的是什么游戏，这个游戏怎么有趣。（师范讲，生仿说）
⑶评议奖励。2.3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。
⑷互动交流。2.3组的同学就自己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。
4．模仿训练。
⑴玩中体验。在欢快的乐声中，1组的同学回座位当观众，仔细观察。2.3组的同学玩起了游戏。要求：边做边想，自己做的是什么游戏，有趣吗？怎么有趣？并于乐声停时终止活动。
⑵组际交流。请玩3种不同游戏的同学跨组自由组合（人数不限），模仿刚才做示范练习的同学进行交流，先自述，再互动对话。话题同上：玩的是什么游戏，怎么有趣。
⑶抽样汇报：请几个组合到台上汇报交流的情况，并进行评议、奖励。
5．师生互动，拓展交际。鼓励学生自由寻找教室里的一位听课老师进行交流，询问他还做过什么游戏，怎么有趣？对自己不熟悉的游戏问问他该怎么做。
三、总结延伸，课外激趣。
1．上了今天的课，你学会了什么？
2．回去把这节课学到的跟家里人说说，并问问他们还做过什么有趣的游戏，怎么有趣。