语文园地一（导学案）.doc

语文园地一【学习目标】1.引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。2.积累词语，激发学生读诗歌、背诗词的兴趣。3.口语交际训练。4.以“秋天”为主题开展语文实践活动，培养学生乐于学习、乐于展示的学习品质。【学习重点】在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.制定秋游计划。（学生）【学习过程】第一课时（我的发现、日积月累、展示台）一、小组合作，自主发现1.出示“我的发现”。（1）读一读，辨一辨每组中两个字相同点和不同点。（2）小组合作，交流。（3）归纳：这种识字方法叫“减一减”。2.指名学生读“我会认”中的生字。正音、齐读，注意读准字音。3.读一读“我会写”。发现什么规律？写一写。二、日积月累1.领读“我会读”。自由读词，读准字音；自由选词说句子。2.出示秋天到。3.学生自由读儿歌，借助拼音读准儿歌里的生字。想想这首儿歌告诉了我们什么？4.学生分小组采用多种形式进行朗读。5.出示图片，认识这些成熟的庄稼和瓜果，体会儿歌蕴含的情感。6.再读儿歌，体会情感。7.背诵儿歌。三、展示台1.谈话。2.出示学生手工作品。3.引导学生欣赏、评价。第二课时（口语交际）一、创设情境，走进秋天二、小组汇报，组内讨论1.引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游路线资料。2.组内充分讨论，集中组内所有人意见，选出最佳计划。三、全班交流，统一计划1.各组陈述本组计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论。2.集中大家意见，确定秋游计划。3.讨论具体事宜。引导学生讨论秋游的前期准备工作和秋游的分工。四、总结评议，提出建议1.在交流过程中，都要注意按照一定的条理来介绍，讲清楚原因。2.下一步，我们将按照我们选定的方案，做好准备，快快乐乐去秋游。2