第六课胖乎乎的小手.doc

6、《胖乎乎的小手》
一、识字写字
　　1、本课要求会认的字，后鼻音特别多，如“胖、张、刚、墙、帮、等、情”等，教学时要指导学生读准。
如：“精—情”、 “站—贴”、 “蛙—鞋”（换一换）；
“心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖”（韵语）。
　　2、本课上下结构的字较多，指导写字时，可以结合第5课学习的上下结构的书写知识，要求学生先仔细观察田字格里的范字，再描红和临写。半包围结构的字“画”，具有鲜明的书写特点：“画”字下面的凶字框儿不能写得太高，要让被包围的部分多露少包。
　　二、朗读感悟
　　本课篇幅短且富有童趣，是一年级学生有感情朗读的好教材。
　　本课主要是对话，建议重点指导学生读好疑问句和感叹句。爸爸、妈妈、姥姥是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气天真活泼，有礼貌。
　　课文读熟后，可以分两步说说短文的大意，并随机进行说话训练。
　　1.请学生用上“因为……所以……”说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画。
　　2.再用上“因为……所以……”说说全家人为什么喜欢兰兰的小手。
　　在理解课文的基础上，可以进行发散思维的练习：兰兰长大以后，会帮助家人做哪些事情呢？
　　三、实践活动
　　1、把课后的“说说做做”完成，再以《我有一双巧巧手》为题，用剪贴、绘画或拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话（可以从自己填好的“说说做做”中任选一句。
　　2、回家后，主动帮家人作一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回到班级进行交流。