太阳的颜色--定稿.doc

太阳的颜色教学设计（第二课时）教学内容完成25自然段的学习太阳的颜色是一篇知识性童话。讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是，它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是与它们的生活环境有关的颜色。小白兔最后还是没有弄明白“太阳到底是什么颜色的”。文章以一个未解决的问题结尾，没有给出答案，而是留给学生探索的空间，更加激发了学生探究知识的兴趣。文章内容浅显易懂，二、三、四自然段表达方式非常相似。教材内容很符合一年级学生好奇心强、爱问“为什么”的特征，教材本身能很好的激发学生对科学知识探究的兴趣。通过读这篇课文，会激发学生对大自然的好奇、探究之心和热爱之情。教学目标 1、学会“的、问、叶、又、花、红、们”7个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”8个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关，激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。教学重难点1、识字写字，朗读课文；读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。2、读中体会小白兔一路询问的感受。、读中感悟植物的颜色与太阳有关，激发学生探究的兴趣。 结合学生的年龄特点，教材特点，和设定的教学目标，课堂流程做如下设计：教学过程一、回顾旧知，激趣导入。轻松愉快导入新课。为了调动学生的学习兴趣，营造生动、活泼的学习氛围，我以一首儿歌导入开课，从开始就把学生牢牢的吸引。复习完生字后，就以一个字谜来引入课文的梳理，把从旧知过度到新知。1、师：同学们，上课之前老师让大家去听一首非常好听的歌曲！教师播放种太阳的MTV师：刚才歌里唱到，我有一个愿望是什么呀？（长大以后能播种太阳）谁能读读这个词“太阳”，2、上节课，咱们认识了一位新朋友（出示兔子图）爱动脑筋爱提问题的小白兔，还记得它的愿望是什么吗？师：这只小白兔特别爱提问题，它很想知道太阳是什么颜色？板书课题指名读。太阳到底是什么颜色呢？今天让咱们继续到书中去找找答案吧。3、师： 老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。师抽读生字、生词。师：这些生字还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？生：是“问”字。过度：为了找到问题的答案，小兔子去问了：小鸟、小蜜蜂、小青蛙。（师生互动，相继贴出图片），小白兔从它们那儿找到答案了吗？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。二、学习课文2、3、4自然段扣住穿线关键人物，以朗读促理解第2、3、4自然段是课文的重点，体会这几段意思设计了这样的教学步骤： 通读这几段，找准三个小动物的回答 细读小动物的回答，弄清小动物为什么这样说。在教学过程中，紧紧扣住两点：一是小动物说都是自己喜爱的事物的颜色。设计了提问“小鸟为什么认为太阳是绿色的呀？”“小蜜蜂为什么告诉小兔子花朵的颜色呢？”“小青蛙为什么说出的是稻穗的颜色呢？”二是小白兔每次都对得到的答案仍在疑惑，老师引导学生注意小白兔的反应，设计问题是：“小白兔听了小鸟的（小青蛙的）话，它心里的这个问题解决了吗？它“想了想”，它想什么呢？”小白兔是疑问的提出者，寻找答案的探询着，从始至终都让学生关注小白兔的心理活动，让学生自然而然也做一次科学的探寻之旅，体验探究科学的乐趣。设计中特别注意了朗读。师和生、生和生角色扮演朗读，个别读，自由读，每次都带着疑问或感情朗读课文，感悟和体会文章。（一）学习课文的第二自然段1、师：小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？生：小鸟说“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”（出示句子）2、师：对，这就是小鸟说的话，请同学们用波浪线画出小鸟说的话。学生拿出铅笔在书上勾画，师巡视指导。3、师：（指插图）小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，试想一下，小白兔会怎么问呢？（说话训练，重点礼貌用语）4、小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？相机指导朗读（预设）生1：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。师：请你读一读小鸟说的话。生2：小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。师：那请你也读一读小鸟说的话。（生读）师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？（出示蜡光纸做的叶片，分发给个小组）看，这就好像阳光照耀下绿得发亮，绿油油的叶片。（贴图）（出示词卡“绿油油”）师：谁来读读这个词？（指名读，齐读师贴词卡）师：请你把小鸟说的话再读一读。（生读）师：太阳照耀着大树，树叶绿得发亮呢！师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”师：我看到很多同学都跃跃欲试，那么请你读给同座的同学听一听吧。（学生互读）师生合作读第二自然段。过渡：小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。过渡：是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。（二）合作探究学习三四自然段1、学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。指名读。2、师：刚才同学们认真地读了课文，找出了蜜蜂和小青蛙回答的句子，现在请大家分四人小组学习（请左边的同学讨论小蜜蜂为什么认为太阳是红色的，请右边的同学讨论青蛙为什么认为太阳是黄色的？）学生分小组讨论，教师参与。3、全班交流：A、小蜜蜂为什么认为太阳是红色的？生：小蜜蜂总在花丛中采蜜，花是红色的，太阳照在花朵上是红艳艳的。师：（出示两朵红花）你认为哪朵花是红艳艳的，为什么？生：（指着蜡花纸做的红花）这一朵花是红艳艳的，因为它红得发亮。师：是呀，红花在太阳的照耀下，红得发亮，那请你们读一读这个词“红艳艳”。 还有什么事物也是红艳艳的？师：谁再来读一读小蜜蜂说的话。（指名读）师：太阳照在这朵红色的花上真是鲜艳、亮丽。小蜜蜂们，你们能告诉我太阳是什么颜色的吗？（请1个小组读）全班读。听了蜜蜂的话，小白兔的问题解决了吗？他又想了想，它又在想什么呢？B、教师给一个学生戴上青蛙头饰，问：小青蛙，你知道太阳是什么颜色的吗？师：小青蛙为什么认为太阳是黄色的呢？（预设）生1：小青蛙生活在稻田里，它每天捉虫子吃，它认为太阳是黄色的。师：对呀，小青蛙生活在稻田里，可它为什么认为太阳是黄色的，谁再来补充一下。生2：小青蛙在稻田里每天给稻穗捉虫，稻穗是黄的，太阳照在稻穗上就是黄色的。师：你说得可真好，掌声送给你。请你把小青蛙说的话读一读吧。生3：小青蛙住在稻田里，秋天稻子熟了，太阳照在稻穗上，金黄金黄的，所以小青蛙认为太阳是黄色的。师：太阳光照在稻穗上黄灿灿的。（出示黄卡纸和金卡纸画的稻穗）请大家选一选哪是黄灿灿的稻穗，选出来请贴在黑板上。师出示词卡“黄灿灿”，全班齐读。师：谁再读读小青蛙说的话。指名读。师：太阳照在稻穗上，多么灿烂呀！分男女生读这一句。4：同学们读得可真好。我最喜欢爱提问题的小白兔啦，我扮演小白兔，请你选择你最喜欢的小动物，戴上你昨天做好的头饰，咱们分角色把小动物们的对话读一读，演一演。（师生互动分角色朗读）过渡：今天，我们和小白兔一起去问了（手指黑板生接答）小鸟说生读，又去问了（生答），还去问了（生接）。看，小白兔正坐在草丛中托着下巴想呢，它在想什么呢？三、学习第五自然段请一位同学读第5自然段。师：（指导看插图）小白兔皱着眉，瞪大了眼睛，托着下巴使劲地想，小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙又说太阳是黄色的，它们说的都不同呢。你再来读一读。师：是啊，小白兔到现在还不明白太阳到底是什么颜色的。（出示句子“它们说的都不同，太阳到底是什么颜色呢？”）这里有一个问号，是个问句，这个问题还没有解决，该怎么读呢？我来读一读吧。（师范读），咱们一起读一读。（齐读）四、拓展训练设计说话训练。语文课程标准指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底，语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言。课程最后，设计了一个小仿说：太阳是，照在。稍微有点小难度，发展学生语言和想象力。1、师：其实，小白兔还问了好多小动物，海豚，企鹅，小山羊，猜猜它们是怎样回答的，回答时请用上这样的句式：太阳是_，照在_上_。可以在词语超市中选择合适的词。（提供一些表示颜色的词）考虑到学生没有积累这么多关于颜色的词语，估计在练习时会有些困难，于是就想到提供一些词给学生进行选择，这样就给这一步拓展降低了难度，使更多的学生可以参加到语言训练中来。】师：小白兔来到大海边问小海豚“小海豚，太阳是什么颜色的？”太阳是蓝色的，照在大海上蓝盈盈的。师：小白兔来到南极问小企鹅“小企鹅，太阳是什么颜色的？”太阳是白色的，照在雪地上白茫茫的。师：小白兔来到草原上问小山羊“小山羊，太阳是什么颜色的？”太阳是绿色的，照在草地上绿油油的。（相继出示三幅情境图）真棒，咱们都成小诗人了2、师：大家说的都不同，你能告诉小白兔太阳是什么颜色吗？生1：太阳是橙色的。生2：太阳是红色的。生3：太阳是五颜六色的。师：同学们说得都很好，太阳有各种各样的颜色，我们要在生活中去发现。你还有什么方法看到太阳的颜色呢？回家和爸爸妈妈做做看这个实验，在提问时间，我们演示你的办法五、指导写字对低段孩子进行写字训练是必不可少的。启发学生记忆生字，观察教师书写。继续培养良好的书写习惯。师：现在我们再来复习一下本课要学会的生字。（抽读生字片）1、刚才我们用猜字谜的方法记住了“问”字，你还有什么好办法记住其他的生字呢？生1：我会记“叶”，左边一个“口”字旁，右边一个“十”字，合起来是“叶”。师：你用的是偏旁加熟字的方法，真好！生2：我会记“又”，一笔横撇，二笔捺。师：你用的是数笔画的方法。生分别说出了“们、的、花”的记忆方法。2、师范写“红”。3、生练写生字，提示写字姿势师：因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的色彩，让我们象小白兔一样做个爱动脑筋爱提问的孩子，在生活中发现更多的美吧！板书设计：14 太阳的颜色 兔子图 挂图小鸟图 绿油油蜜蜂图 红艳艳青蛙图 黄灿灿