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微课说明
内容：侧面描写方法的学习
侧面方法是八年级上册课文中出现得较多的一种描写方法，比如在《三峡》、《飞天凌空》中都出现了，是一种比较常见的重要的描写方法，所以选择它作为微课的内容来上。
应考虑到微课的时间有限，形式比较短小，所以择其要点，选择三个方面的内容来讲：一、什么是侧面描写；二、常见的侧面描写的方法有哪些；三、什么情况下使用侧面描写，让学生能区分正面描写和侧面描写，对侧面描写的作用和运用等有一个基本的认识。

具体设计：
一、先用故事导入，激发学习者的兴趣，更好的理解什么是侧面描写
　　先给大家讲个故事。宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄 香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一 枝花，有的画一匹马站在花丛中……最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马在疾驰，马蹄边 飞舞着几只小蜜蜂。你知道其中的原因吗？ 画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。以蜜蜂衬花香，取 得一种虚实相生的艺术效果。 绘画艺术是这样， 文学作品的写作何尝不是如此呢？尽管正面描写是描写的主要手段，但有时用侧面描写会收到含而不露的独特效果。今天我们一起来学习侧面描写。
二、揭示侧面描写的定义
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
三、介绍常见的侧面描写的方法，并列举中课本中学生比较熟悉的例子来说明，体会侧面描写的作用、效果。
1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” ——汉乐府民歌《陌上桑》。
通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，侧面烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人衬人。
2.以景、物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物
如鲁迅先生的《故乡》开头的自然环境描写：
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
这里的自然环境描写，展示出一幅旧中国农村荒凉、衰败的景象，和“我”回故乡时悲凉的心境想映衬。这是以景衬人
如《口技》中：当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一 椅、一扇、一抚尺而已”，
是以道具的简单侧面烘托出口技表演者高超的技艺。这是以物衬人。
3、以物衬物：
例：柳宗元的《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。” 在这里作者用鱼来衬托水的清澈，虽然没有一字一句写水。可是读者却能从潭中鱼儿的游动，往来翕忽，看出水清如镜，产生水尤清冽的感觉。
这是以物衬物。
四、侧面描写方法在使用时要注意的是：适当的侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合。