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我的教学故事
——师德花开自馨香
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！今天，我演讲的题目是《我的教学故事——师德花开自馨香》！
教师，曾被誉为是“太阳底下最光辉的职业”；教师也曾受到过这样的赞美：“三尺讲台三寸舌，两袖清风一片心”；教师，曾在社会文明的进步中起到至关重要的作用，他引领人们走出愚钝，归于真理，带领人们告别欺瞒，重拾良善；教师，更关乎一个国家一个民族的未来，他会将自己的德行渗透给每一个学生，像多米诺骨牌一样产生神奇效应。
正因为如此，想要成为一个好教师，我们需要去做的太多了，而师德建设更是不可缺失的内容，良好的师风师师德就像一粒种子，广泛地播撒在学生心中，吹风一起，百花争艳，各自馨香！
一个合格的教师应该是从内心热爱这个职业，无论他的外表多么严肃，无论他处于什么地位，无论他的学生是什么样的禀性，他的内心应该是柔软的，他在自己平凡的岗位上能够体会到快乐，能够为学生的点滴进步感到由衷的满足。
在我的学生中，有一个叫赵心怡的女孩，因为父母工作调动的原因，她从外地转学来我校就读于四年级。但是，她在家乡没有学过英语 ，可谓是英语0基础，这个女孩儿上课听不懂，甚至26个字母都认不全，一堂课下来，她几乎都不敢抬头，但是我可以感受到她渴望求知的心态，看着孩子稚嫩的脸，我内心情感起伏：是啊，想要让赵心怡的英语成绩提高到其他同学的水平，这其中有很长的一段路要走，如果大家不帮她，也肯定会影响到孩子以后的英语学习。于是课下时间我和赵善美、刘美杉等同学一起来帮助赵心怡补习落下的内容，帮她默写3年级的单词，背诵以前的课文，同时要求不可以落下现学的知识，在上课时给她更多的关注和鼓励，充分调动起她的学习兴趣，……功夫不负有心人，一个学期过去了，赵心怡在期末考试中，英语成绩达到95.5分，这个上进要强的孩子，这个内向怯怯的孩子，拿到成绩单的时候，满眼的惊喜，满眼的难以置信，紧紧的攥着小拳头，小声的说了一句：“Yeah！”那一刻，我和我的学生一样高兴，当爱心播撒到学生广袤的心田，并发芽开花，作为耕耘者，我闻到的是醉人的芬芳，体会到的是满满的欣慰。
从业以来，我也遇到了很多家长，当他们的孩子取得进步时，他们会对我说：“谢谢”，满脸真诚，其实，我想说的是：感谢，是相互的。身为教师，我也要感谢我的学生，在帮助他们成长的过程中，我也在成长，这些，是别人所体会不到的。
做教师之前，我也是个情绪主导型的人，自己感兴趣的就去做，不感兴趣的就想逃避。在教学过程中，我遇到了一个和曾经的我很相似的学生，他就是六年2班的陈思琪，这是一个严重偏科的学生，我很多次听到他说：“不想上英语课，不喜欢英语”，我深知这样的负面情绪将会进一步影响到他的英语成绩，形成恶性循环。为了帮他建立学习兴趣，我在课堂上给予他更多关注，且委任他为英语课代表，帮忙收英语作业等，并利用他到办公室交作业的机会，向他阐释学好英语的重要性，帮他答疑解惑。经过一段时间的努力，陈思琪的英语成绩有了显著提高，而我自己，也从陈思琪的进步中感悟到了情绪主导的危害，努力克服自己的不足。
这，就是我的教学故事，没有什么惊天动地的事迹，却给我带来了最宝贵的充实感、成就感和价值感。我也知道，在这座繁华的城市，在祖国960万平方公里的土地上，每天都会上演无数类似的故事。什么是师德？师德不是口号，而是行动，不是沉迷空想，而是面对现实，不是激烈的情绪，而是端正的态度，不是绚烂的表象，而是真实的内在。
我所认为的师德，就像一株健康成长的植物，以点点滴滴的小事为土壤，以教师和学生的同步成长为阳光，以内心的爱和善良为雨露，生根发芽，抽枝开花，一路馨香！亲爱的同仁们，就让我们共同努力，齐心奋斗，为师德之花争开艳，师风习习满园春！