篮球教学案例.doc

朔 州 市 第 六 中 学篮球教学案例教材分析:本课教学内容是篮球运动中的各种移动步法和双手胸前传接球。篮球运动中灵活运用各种移动步法是由攻转守，由守转攻的关键，也是战术配合的基础，俗话说:“只有会跑，才会打篮球”，可见移动步法在篮球比赛中的作用。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是联系场上队员的纽带，组织进攻的桥梁，良好的传接球技术在篮球比赛中能够合理组织队员，创造良好的得分机会，本课通过教师和学生共同参与的教与学，让学生在自主、合作和探究的学习过程中，在练和游戏中体验学习方法和乐趣，掌握篮球运动的技术技能知识，培养学生学习篮球运动的兴趣，养成锻炼的好习惯。教学设想：本着“健康第一”、“终身体育”的指导思想，遵循科学的锻炼原则，在教学内容的选择和组织形式上，与学生自身特点紧密结合，培养学在运动参与中获得知识和技能；在教学设计上以巩固和熟练篮球移动中的各种移动步法，以双手胸前传接球为主线，辅以游戏的教学情境中激励学生的学习兴趣，为培养终身体育奠定基础；在有限的教学环境中，通过合理的布局尽可能给学生大的活动空间和较多的练习时间；在教学方法和手段上，利用完整正确的示范建立概念，利用精讲多练加深印象；在教学评价运用学生自评、小组互评、教师点评相结合；在能力方面结合学生自身特点；在组织教学中利用小组合作，体育尖子生的指导，培养学生团结协作和自我学习能力。教学内容1、 篮球移动步伐2、双手胸前传接球课型新授年级初二时间2011-06-10下午班级80班人数40人 男生22人 女生18人授 课教 师皇甫文强教学目标一、认知目标：使同学们了解各种移动步法在篮球比赛中的作用， 理解双手胸前传接球在篮球比赛中的作用。 二、技能目标：熟练运用各种移动步法，基本掌握双手胸前传接球的技术动作，有效的发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。三、情感目标：培养同学们互帮互助、团结协作的优良品质，积极思考探究；敢于表现自我；对篮球运动产生一定的兴趣，养成良好的篮球运动习惯，能与老师进行交流和评价。教学环节教学内容组织教法与学生活动时间次数准备部分一、课堂常规1、集合整队，清点人数2、师生问好3、宣布本节课内容4、检查服装装活动二、准备活动一般性练习1、慢跑2、徒手操、扩胸运动、体转运动、腹背运动专门性练习1、球性练习、手指拨球拨球、接高抛反弹球2、拉伸练习一、组织：四列横队体操队形（如图1所示）要求：快、静、齐二、组织：1、四路纵队体 操队形（如图2所示）要求：认真积极做准备活动3、前后间隔两米呈四列横队体操队形教师站中间（如图3）要求：动作舒展规范尽量不要看球一、学生活动1、体育委员整队下口令二、教法 一般性练习2、教师纠正错误动作并指导专门性练习1、教师讲解示范与学生共同做练习并及时纠正错误动作重点：学生对球的熟练度难点：生对球的控制能力和反应能力2231222圈3*4个八拍基本部分一、复习篮球运动的各种步法1、侧滑步交叉步转身加速跑急停后退跑2、游戏游戏目的：测试学生对各种步法的熟练程度游戏规则:将全体同学分为5组每组站篮球中央开始，教师举左、右手表示为行进方向ABCD代表各种步法结果评价：教师记录每一组出错的次数，出错少的获胜一、组织1、四路纵队体操队形从篮球场一端依照教学内容顺序做到篮球场另一端（如图4）要求：每四人一组间隔5米下一组进行2、将全体同学分为5组每组站篮球中央开始，其余同学站在篮球场端线上（如图5所示）要求：场下同学必须保持安静，禁止进入场地一、1、教法：教师讲解示范，并纠正错误动作重点：各种步法的转换难点：各种步法在运动过程中的准确性，侧滑步与交叉步易混淆要求：快速准确完成442次1次基本部分二、双手胸前传接球传球要领：后脚蹬地，身体重心前倾，同时前臂向传球方向伸出，当球离手时，用力下压，手腕前屈，拇指、食指、中指用力拨球。接球要领：两眼注视来球方向，两臂迎球伸出，双手自然张开，两手成一半圆状。1、徒手练习2、一传一接练 习传直线球、弧线球、反弹球二、组织1、呈四列横队体操队形（如图6所示）2、1、3排向后转，两个同学为一组进行一传一接练习，相互间隔4米（如图7所示）3、分四组呈正方形站立（如图8所示） 将四路纵队分为A、B、C、D四组A组持球开始，传给B后向B组队尾跑去B再传向C跑向C队尾，以此类推，直至A、B、C、D二、1、教法:讲解示范，并纠正错误动作要求：认真听讲解发示范重点：传球时蹬地、伸臂、手腕翻转、手指拨球；接球时手型的准确性。难点：上下肢的协调配合，肩、肘、腕带动手指拨球。2、练习并思考:什么情况下传直线球、弧线球、反弹球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、23基本部分3、四脚传球目的：巩固和提高4、行进间绕“8”字传球5、游戏游戏名称：“斗狗熊”游戏目的：巩固提高双手胸前传接球，并培养学生的抢断能力游戏方法：其他同学传直线球，中间队员抢打断球四组还原。4、三人一组从篮球场一端运行到另一端（如图9所示）将三人分为A、B、C。A在中间向B传球后跑向B后，B向中间跑接球后，将球传向C跑向C后，向中间跑传向A后跑向A后，依次向前行进，并逐渐增加球的数量。 5、将学生分为5组，每一组围成一个圈，选出一名同学站在圈中，其余同学传直线球，中间同学抢断，抢断成功后与传球同学交换位置。肘、腕关节放松重点：上下肢协调配合。3、教法：教师讲解示范并参与运动重点：双手胸前传球的准确性难点：学生反应能力4、教法：讲解并与体育尖子生共同示范要求：反应敏捷、思维清晰，保证传球质量和行进路线。5、教法：讲解示范并指导要求：提高传球质量和防守同学的抢断能力。4561次2次结束部分一、 整理放松1、兔子舞2、瑜伽放松操二、集合整队，清点人数三、本节课点评四、收回器材一、组织：四列横队体操队形（如图10所示）一、教法：教师讲解示范要求：跟随音乐做练习，动作缓慢放松2211次场 地山西省朔州市六中篮球场器 材篮球41个练习密度35%-40%时间心率课后反思：由于课前对教材的熟悉和专研，课安排的比较得当，课后反馈情况分析基本达到了预期目标。在讲解动作和练习中，尽可能的精讲多练；其次，男女同学的个体差异性和学习能力的不同，通过分组帮困取得了较好的效果；再次，采用集体、分组的方式，集体纠错和个别辅导的形式，在不影响练习时间的情况下，收到良好的效果,；还有通过教师参与增强了师生之间的交流，促进了学生养成良好的锻炼习惯。本节课教学内容比较枯燥，缺少对抗性和竞争性，应增强对抗和实战练习，使学生更有兴趣地进行技术技能的学习。- 7 -