小学数学人教二年级第三单元-图形的运动-第二课时-平移.doc

课 题：2.平移教材内容：二年级下册 P30 课时： 第2课时 教学目标：1.初步认识平移现象。 2.能在方格纸上数出图形平移的格数，能根据规定格数在方格纸上画出平移后的图形。 3.能说出生活中各种平移现象，感受数学与日常生活的紧密联系。教学重点、难点：1.初步感知平移现象。2.会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学设计：一、情景导入师：这节课我们去游乐园参观一下好不好？找一找，你喜欢哪一个项目？二、新课讲授1.在情境中感知。课件展现滑翔索道、观光缆车、电动火车。师：这么多的游乐项目，谁知道它们都是按什么方式运动的？生：我认为滑翔索道、观光缆车和电动火车的运动都是移动的。师：具体是怎么移动呢？生1：上下移动。生2：左右移动。 。师：这样的移动，叫平移。生活中，你在哪儿还见到过平移的现象？（生相互介绍）2.在游戏中建构。老师将一张卡通人物图片贴在黑板中央，请一名同学来按口令移动。老师带头发出第一个口令：“向上平移”，接着一个个学生继续发令“向左平移”、“向左上平移”师：请下面的同学认真观察，图片有什么变化吗？生1：图片的位置变了。生2：图片的大小没变。生3：图片自身的方向不变师：同学们观察的真仔细。我们一起来总结一下。总结平移的特点：平移时，图形的方向和大小没有变化，只是位置发生了变化；可以上下、左右、斜着移动，但是要沿着直线方向移动。引导学生做另一个活动：你是一名出租汽车公司的调度员，你的任务就是应客户要求，调度车辆到达客户指定的地点。你能做到吗？老师一边发学具（小汽车，田格纸），同时提出活动要求：先独立思考小汽车做的是平移还是旋转运动；再看它向什么方向、移动了几个格子，并把移动的过程记录下来。当明确要求后，同学们利用自己手中的小汽车学具移动，进一步感受平移方向的变化。巡视中老师给予有困难的同学指点和帮助。接下来组织学生进行交流讨论。生1：如果要接顾客A，汽车要先向左平移5格，再向下平移6格。生2：我要接顾客A，汽车可以先向下平移6格，再向左平移5格。生3：我要接顾客A，汽车就向左下平移，斜着过来。当学生出现多种方法时，老师应及时给予肯定，在老师的启发和鼓励下，同学们会打开思路，为顾客设计出多种接车方案。三、课堂作业完成教材第30页“做一做”。四、课堂小结提问：这节课你有什么收获？小结：平移在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创作出美丽的图画吗？课后大家可以运用平移画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。