小组合作教学案例.docx

小组合作的教学案例西街小学 张 娜小组合作实行以来，我按照积分的形式，每周奖励积分较高的个人和小组，但发现了一些问题，半学期了，第七组一颗星都没有，我们班共68人，按照实际人数，共分了八个组，四个组是八个人，四个组是九个人，别的组有的都三颗星了，至少也有一颗星，唯独第七组是空白，真让人担忧。经过仔细的观察和研究，我发现第七组个人前几名的同学一个都没有，时不时的还有倒数的同学，整个小组，上课回答问题不够积极，违反纪律的同学隔三差五的出现在他们组，组长也是不认真，有的时候自己作业都不完成，这样的状况足以解释为什么第七组这么糟糕了。期中考试以后，我首先对第七组进行了调整，提拔了负责人的同学担任组长，小组中总是违反纪律的同学调到了相对优秀的组里，并对班里的所有小组重新进行了调整，保证每个组组长必须是最优秀的同学，能够带动小组争先创优，组员之间注重搭配，把落后的同学分别安排在每个组，各组之间的成绩就可以相对平衡，让集体的力量带动这些相对落后的同学。其次，积分也进行了变动，以前是积的总分，那么优秀的同学会比落后的同学个人分数高很多，有的组八个人有的组九个人，如果九个人的组本身有一周内个人积分最高分的同学，那么其所在小组总成绩高的就不是一点点了。现在变成平均分的评比，就是每个同学每周的平均分，不管小组是八个人还是九个人，这样在算平均分的时候，小组之间，个人之间差别就不会很大，大家也都有信心争当优秀了。最后，扩大了奖励的范围，个人积分奖励前八名，也就是保证每组一个名额，小组积分奖励前四名，也就是一半的小组都可以获得奖励。对特别出色的同学直接加一天内的平均分或者一周的总平均分，以此奖励主动劳动，关心同学，热爱集体，拾金不昧的同学和参加各类活动积极的同学。临近期末，回过头来看看成长树，第七组都有三颗星了，每周的评比有很多同学都是并列，有时候同样的分数能并列五六名同学，小组之间也是有并列的，有一次落后的组只有一个，而且分数仅仅差0.1分，真是惊喜！我们小组合作的目的就是要让所有人都动起来，让每个组都能争当优秀，让每位同学都能在小组合作中展现自己的优点长处，相互学习，共同进步。