本命年回想.doc

本命年的回想教学设计教材分析：本命年的回想是苏教版七年级语文上册第三单元中的第三篇课文，是刘绍棠所写的一篇记叙文。这篇文章十分朴实的展现了春节的风貌。文章虽没有华丽的词汇，但记叙简朴浓厚，所表现的春节场景栩栩如生。学情分析： 学习本课一方面有利于学生掌握记叙文的写作方法，另一方面可以增强学生民族风格、地方色彩的感受。教学目标：1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化和丰富内涵。2、品味文章生动传神的语言。3、体会父老乡亲的纯真可爱及其热爱生活的思想感情。教学重点：体会过年习俗中蕴含的乡土风情，感受中国的传统习俗教学难点：感受父老乡亲的纯真可爱，热爱生活教学法：自主合作探究品读感悟教学过程：一、情景导入（课件展示）同学们由图片想到了什么？你们喜欢过春节吗，为什么？春节，对中国的老百姓来说是件很重要的事情，为什么呢？民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这又是为什么呢？这节课让我们一起走进本命年的回想，去感受那浓浓的年味儿吧！二、了解“本命年”、介绍作者 本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如子年出生的人属鼠，再遇子年，就是这个人的本命年。在本命年，我们民族的习俗是系红腰带、穿红内衣、腰上系大钱等，这些都是为了辟邪、祈福、保平安。刘绍棠（19361997），当代作家，河北通县（今北京市通州区）人。1952年发表成名作、短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家，终身享受国家特殊津贴。北京通县建立刘绍棠文库，授予“人民作家，光辉乡土”纪念碑。 四、初读课文，整体感知用自己喜欢的方式阅读课文。思考：1、本命年是什么意思？2.本命年有什么讲究？为什么？系红腰带，穿红裤头，腰上系大钱为了辟邪，祈福，平安3.写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道？4.作者怎样引出对春节的介绍的？这样介绍有什么好处？作者认为春节最大的特点是什么？介绍节气的名称分析作用 ：二十四节气: 色彩缤纷 地方特色鲜明 春节 (过年、大年) 乡土风味浓郁五、再读课文，领悟内涵1、作者介绍春节是按照什么顺序来写的？请把相关的表示时间的词语划出来。明确：时间顺序，腊月初一、腊月初八、腊月二十三、正月初一。2、运河父老乡亲过年气氛是怎样的，请从第3段中找出能体现这种感受的四个词语？明确：预热增温红火发烧3、作者回忆了过年的哪些事？请用“动词名词”格式概括出来，如“吃腊八粥”。明确：炒年货/吃腊八粥/买糖果/挑绒花/杀牲禽/备糕点/送灶王/换门神/除夕夜/拜新年 4.这些风俗表达了人们怎样的心情或期盼？作者在回忆过年的往事时，字里行间融入了什么样的情感。明确：融入了热爱生活，热爱纯真可爱的父老乡亲的浓浓亲情。本命年的回想 刘绍棠腊月初一： 炒年货 腊月初八： 吃腊八粥 买糖果 享受劳动果实过 挑绒花 宰牲禽 备食物 年 腊月二十三： 过小年送灶王 换门神 祝愿平安幸福除夕： 守岁 正月初一： 拜年 增进亲情密切人际关系 六、小结这节课，我们通过学习课文，了解了作者家乡几十年前的风俗，领略了当地鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情，歌颂了热爱生活纯真可爱的父老乡亲。另外通过分析文章的第三、四段，学习了精读文段、筛选出主要信息分层次的方法。七、拓展延伸立夏时的鸡蛋，端午的粽子似乎渐渐离我们远去，过年的年味儿也越来越淡，甚至有些年青人已经不知道有这样传统的节日，倒是圣诞节这样的洋节成了年青人常过的时髦节日。据报载某国已打算将“端午节”申请为该国的“文化遗产”，针对这种现象，写一段话谈谈你的看法。（不少于300字） （学生的意见可能会不一致，有些学生的观点可能比较偏激。教师可引导学生作客观冷静的分析，使学生认识到既要重视传统节日，弘扬民族文化；又要以平和的心态对待外来文化，兼容并蓄，这才是泱泱中华应有的大国风范）八、布置作业完成课堂作业同步练习