苏教版二年级语文下册《月亮湾》教学设计_束桂芬.doc

3.月亮湾教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课8个生字，理解词语的意思。3.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点：1.识字、写字，理解词义。2.朗读课文，背诵课文。教学难点：掌握月亮湾的地理位置。教学时间：2课时第一课时课时目标：初步理解课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。学会书写生字“湾”。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、创设情景，激发阅读欲望。1.导入。同学们，我们生活在农村，那么咱们平时都干些什么呢?你觉得咱们的家乡美不美？教师出示一幅家乡最美的地方的图片，让学生欣赏。2.出示挂图。3. 揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4.读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。 二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。1. 初读课文“送生字回家”。要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。2. 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。（） 平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（） 指导读好句中轻声。再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三、学习第一自然段。自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？指导朗读。（） 你觉得该读出什么样的语气？为什么？（） 指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？四、精读课文。默读全文，找出有关句子。交流。（） 相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。（） 指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。（） 用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？学生字“湾”。（） 师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（） 比一比，再口头组词（弯湾）。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。五、布置课后语文实践。把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。阅读推荐： 我的家乡 我的家乡是一座美丽的山村。 村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。 村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果实，红彤彤的苹果，黄澄澄得梨，滋滋的葡萄 啊！我的家乡真美！我爱我的家乡。第二课时课时目标：理解课文内容，欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教具准备：课文插图教学过程：出示美丽景色的词语：山明水秀 鸟语花香 春光明媚 山光水色 柳暗花名 绿树成阴 湖光山色 江山如画 明月清风 风景如画 教师领读词语，学生做好积累学生齐读词语。一、复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二、细读课文，自读自悟，理解内容。（一） 学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。（）学习第二自然段第一句。a.根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。b.欣赏动画。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。.指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）（） 学习第二、三句。a. 根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读，欣赏动画。b. 映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画c. 指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。d. 这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）e. 学生交流，相机欣赏动画。f. 指导朗读第三句，重读“清清的”等词。g. 引读第二、三句，边看动画。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。观察“一群群”的鱼。过渡：河里还有什么美景？比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。河水倒映着青山、绿树和小桥。清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。（） 习第四、五句。a.生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画，贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。b.生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？c.指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。d.引读第四、五句。边看动画（） 学习第六句。a. 欣赏动画b. 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。c. 看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”d. 指导朗读。重读“绿油油”一词。（） 学习第三自然段。a. 欣赏动画，粘贴词卡“山坡”b. 指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的喜悦心情。注：以上（）至（）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。再看画面，提问：（） 这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（） 那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）再读第二自然段。（） 想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（） 指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）边欣赏动画边试背二、三自然段。（） 生自由轻声试背。（） 指名试背。（） 同桌互背（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四齐读课文。五组游戏活动。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥）将各色橡皮泥捏成各种景物。（） 座座房子（表示村子）；（）拱形的石桥；（）田字形的农田；（）三角形的山；（）月牙状的小河。根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。六写字教学。自学生字。（）用自己喜欢的方法记忆字形。（）给生字找朋友（说说词儿）。交流。（）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕 波暖晓（） 说说汉字笔顺（书空）。“栽”（） 找出上下结构的字：岸（山字头）指导写字。（）七个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（）“绕”字不要多一点，“桥”字右边第一笔是撇，“岸”字下面的“干”应写在“厂”的里面。（）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。课内阅读： 我的家乡 我的家乡是一座美丽的山村。 村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。 村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果实，红彤彤的苹果，黄澄澄得梨，滋滋的葡萄 啊！我的家乡真美！我爱我的家乡。填空。（ ）的山村 连绵的（ ） （ ）的苹果 黄澄澄的（ ）用横线画出表示颜色的词语。我的家乡在什么地方，那是个什么样的地方？板书设计：月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田热爱村后：山坡