综合性学习 我的语文生活.doc

综合性学习　我的语文生活

1.知识与技能目标：
培养学生在生活中学习语文、运用语文的好习惯。
2.过程与方法目标：
通过写作表达自己独特的感受。
3.情感态度与价值观目标：
激发学生关心生活、热爱生活的兴趣,教育学生做生活的有心人。

表达自己独特的感受,激发学生关心生活、热爱生活的兴趣,教育学生做生活的有心人。

一、情景导入　生成问题
“心动不如行动”“没有最好只有更好”这些脍炙人口的广告语早已进入千家万户,使人们在生活中感受到语文的魅力。生活中处处有语文,生活中处处用语文。今天,让我们携手漫游语文世界。
二、活动指导　生成能力
(一)广告语竞猜
你猜到下列标语都是为什么而做的广告了吗？
1.我们的名声是吹出来的。
2.眼睛是心灵的窗户,为了保护您的心灵,请给窗户装上玻璃吧。
【交流点拨】电风扇；眼睛。
(二)不规范广告词分析
1.据说伦敦同一条街有三个裁缝。一天甲挂出一块招牌：伦敦最好的裁缝。乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌,上面写着：英国最好的裁缝。丙看了,思考良久,几天后,也挂出一块招牌,上面写着：本街最好的裁缝。你认为哪个广告语写得最好呢？
【交流点拨】第三个的广告语最好,用“本街”与“伦敦”“英国”相比,无疑是谦虚得多,更能给人真实感,再说,“本街”的所指也包括了另外两位裁缝,所以他的广告语最有竞争力。
2.下列标语有悖常理,请将下列标语改得合情合理。
(1)路边小店,“吃饭补胎”。(提供饭菜,修补车胎)
(2)某山路旁,“放火烧山,牢底坐穿”。(把青山留下,把火种带走)
3.除了商品广告,公益广告也是随处可见。过去的公益广告总爱板着面孔教训人,其实它也一样可以温情脉脉,体现人文关怀。你能将下列标语改一改吗？
(1)阅览室：请勿喧哗！(悄悄地来,悄悄地去)
(2)草坪：禁止践踏草坪！(请不要踩我,我会难过的)
(3)食堂：请节约粮食！(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)
(4)洗手间：请节约用水！(希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪)
(三)现场服务
1.给花店取名：馨怡小轩　久香花都　花蜜田园　香凝花坊　花语坊
2.给书店取名：品雅书屋　文轩书阁　百味书屋　益智书屋　树人书店　阳光书吧　长乐书店
三、成果展示　达成目标
1.展示俗语、谚语、歇后语
【交流点拨】(1)人往高处走,水往低处流。
(2)人不可貌相,海水不可斗量。
2.展示广告语
【交流点拨】(1)某眼镜广告：一明惊人
(2)某蚊香广告：默默无蚊
(3)某冰箱广告：领鲜一步
(4)某服装广告：衣衣不舍
四、课后反思　查漏补缺

通过这次综合性学习的教学,我觉得在日常的教学和社会生活中,语文综合性学习的资源无处不在,只要我们增强课程资源的开发,提高课程资源的利用意识,做生活的有心人,一定能引导学生发掘出更多精彩的学习主题,开展丰富多样的综合性学习活动,为学生的语文实验和语文素养的发展开辟更为广阔的天地。 不足之处是兴趣是最好的老师。“综合性学习”强调从学生兴趣出发,选择学习的内容,这是学生开展主动探究的重要因素,我没注重让学生从生活中找出流行的网络词语以激发学生的学习兴趣,导致这节课上得有点沉闷。