变态心理学教学大纲.doc

《变态心理学》教学大纲
（abnormal psychology syllabus)
（供应用心理学专业本科使用）
学分数：4 总学时：72
课程性质：变态心理学（abnormal psychology ）又称之为异常心理学、病理心理学，是研究异常心理和行为及其规律的一门心理学分支学科。变态心理学从心理学角度出发，以生物心理社会整体模式为指导，研究异常心理的表现与分类，探讨其原因与机制，揭示异常心理现象的发生、发展和转变的规律，并把这些成果应用于异常心理防治与实践。
教学目的与要求：本课程通过较为系统的、能反映该学科新近发展的、理论联系实际的教学，使学生们在异常心理与行为的识别、解释、诊断和防治诸方面都有一个基本的认识。
基本内容：在前5章中，主要论述变态心理学的历史、研究对象与方法、特征与判别标准、影响因素与理论模型、分类与诊断、预防和治疗等背景资料，相当于总论部分；第五章到十三章讨论常见的精神障碍，是变态心理学的各论部分，它强调了精神障碍表现和治疗的多样性和综合性；第十四章和第十五章主要从不同年龄群体的角度讨论不同群体常见的精神障碍；最后一章主要论述了现代社会越来越关注的心理健康相关法律与伦理的问题。
教学方式：课堂教学为主，教学理论联系实际，运用启发式引导学生积极主动地学习和思考；有计划地组织一些课堂讨论来帮助学生对一些重点内容和难点内容的把握。
教学内容：
1.变态的定义及其历史
2.对变态的认识和理解
3.评估、诊断与研究方法
4.心理病理现象
5.神经症性障碍
6.人格障碍
7.心境障碍
8.儿童青少年期精神障碍
9.癔症及应激相关障碍
10.精神分裂症及其他精神病性障碍
11.与心理因素相关的生理障碍
12.进食与睡眠障碍
13.性障碍
14.物质滥用与物质依赖
15.老年期精神障碍
16.心理健康相关的法律与伦理问题
教学用书：钱铭怡主编：《变态心理学》，北京大学出版社，2006年版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材
主要参考书目：
1. 梁宝勇主编：变态心理学。北京：高等教育出版社,2002年版。
2. 王登峰主编：变态心理学。北京：时代文化出版社1993年版。
开课学期：秋季/春季
变态心理学教学时数分配
顺序
内 容
学 时
理论
实践
合计
一
变态的定义及其历史
4

4
二
对变态的认识和理解
4

4
三
评估、诊断与研究方法
2

2
四
心理病理现象
2

2
五
神经症性障碍
8

8
六
人格障碍
6

6
七
心境障碍
6

6
八
儿童青少年期精神障碍
6

6
九
癔症及应激相关障碍人格障碍
4

4
十
精神分裂症及其他精神病性障碍
2

2
十一
与心理因素相关的生理障碍
4

4
十二
进食与睡眠障碍
4

4
十三
性障碍
4

4
十四
物质滥用与物质依赖性障碍
2

2
十五
老年期精神障碍
4

4
十六
心理健康相关的法律与伦理问题
4

4
十七
讨论
4

4

答疑辅导
2

2

72

《变态心理学》教学大纲
第一章 变态的定义及其历史
【目的要求】
掌握：1.变态心理的定义
2.判别变态的基本元素
熟悉：变态心理历史发展过程及其特点
了解：变态心理学的相关学科
【内容】
１.变态心理的界定
２.认识变态的历史
３.当代变态心理学
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.什么情况可称之为心理异常？
2.如何看待评价心理异常的不同标准？
3.在变态心理学发展的历史中我们可以获得哪些启示？

第二章 对变态的认识和理解
【目的要求】
掌握：1.四大心理学流派对变态的不同的认识
2.生物、心理、社会因素影响变态心理形成的证据
熟悉：对变态的主要几种不同的认识和理解
了解：生命全程发展观
【内容】
1.经典的四大心理学流派
2.多维综合模型
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.简述四大心理学流派对于异常心理现象的理解和解释并做出比较？
2.如何看待人际关系因素对于异常心理现象的影响？
3.如何看待社会心理学因素对于异常心理现象的影响？

第三章 评估、诊断与研究方法
【目的要求】
掌握：1.心理评估与心理诊断的概念和原则
2.心理评估的程序、内容与方法
熟悉：1.判别正常心理与异常心理的标准和方法
2.心理测验的分类与特征
了解：常用心理测验的特点与使用
【内容】：
1.心理障碍的评估
2.心理障碍的诊断
3.心理障碍的研究方法
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.对异常心理现象的研究与对正常心理现象的研究有何相同点和不同之处？
2.中国CCMD-3与美国的DSM-IV诊断分类系统的同异。

第四章 心理病理现象
【目的要求】
掌握：心理病理现象的特点
熟悉：1.常见的几种精神症状
2.常见的精神症状综合症
了解：常见的精神症状的具体表现
【内容】：
1.概述
2.常见的精神症状综合症
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.简述心理病理现象的特点
2.比较常见的几种精神症状的临床表现

第五章 神经症性障碍
【目的要求】
掌握：1.神经症概念、病因和发病机制
2.焦虑障碍的概念、分类和临床表现
3.恐怖障碍的概念、分类和临床表现
4.强迫症的概念、分类和临床表现
5.神经衰弱的概念和临床表现
6.躯体形式障碍概念、分类和临床表现
7.人格解体障碍概念和临床表现
熟悉：1.各种神经症性障碍的发生机制
2.各种神经症性障碍的诊断治疗原则
了解：各种神经症性障碍的预后和治疗
【内容】
- 13 -

1.概述
2.焦虑障碍
3.恐怖障碍
4.强迫障碍
5.神经衰弱
6.躯体形式障碍
7.日常焦虑
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.如何区分焦虑障碍与重性精神病？专业人员对于这两种病人可以给予何种帮助？
2.简述神经症性障碍的诊断治疗原则

第六章 人格障碍
【目的要求】
掌握：1.人格障碍的概念及特征
2.人格障碍的分类、临床表现和诊断
熟悉：1.人格障碍的原因与机制
2.人格障碍的治疗原则
了解：人格障碍的产生与发展
【内容】
1.概述
2.A组人格障碍
3.B组人格障碍
4.C组人格障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.三种人格障碍标准（CCMD-3、ICD-10、DSM-IV）之间的异同。
2.请列举反社会型人格障碍的临床表现和病因。

第七章 心境障碍
【目的要求】
掌握：1.心境障碍概念、分类与机制
2.抑郁发作、躁狂发作和双相情感障碍的临床表现与诊断
3.环性心境障碍与恶劣心境的临床表现
4.自杀与自伤的概念、分类和干预
熟悉：1.各类心境障碍的病因、发生机制和治疗原则
2.自杀的评估
了解：1.各类心境障碍的治疗方法
2.影响自杀、自伤的相关因素和机制
【内容】
1.概述
2.临床描述
3.可能的原因
4.预防和治疗
5.自杀
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.如何辨别抑郁症的表现？其形成的生物学原因和心理学原因各是什么？抑郁症病人应接受何种治疗？
2.以高校大学生自杀事件为例，讨论这些现象产生的可能的原因，何预防这类现象的发生。
3.抑郁症与心境恶劣障碍的相似点与不同点有哪些？
4.如何看待抑郁症产生的心理学原因？
5.冲动性自杀与非冲动性自杀各有何特点？

第八章 儿童青少年期精神障碍
【目的要求】
掌握：1.儿童与青少年期的心理障碍的概念与分类
2.语言发育障碍的概念、类型与表现
3.学习障碍的概念、类型与表现
4.儿童多动症的概念、类型与表现
5.儿童孤独症的概念与表现
6.儿童品行障碍的概念、类型与表现
7.神经性厌食症的概念、类型与表现
8.排泄障碍的概念、类型与表现
熟悉：儿童与青少年期的心理障碍的诊断与治疗
了解：儿童与表少年心理障碍的原因
【内容】
1．概述
2．精神发育迟滞
3．孤独症
4．学习障碍
5．注意缺损/多动障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.注意力缺陷和多动障碍的儿童有何特点？
2.孤独症儿童有何特征性表现？
3.儿童心理障碍与成人的心理障碍相比有何特点？对于儿童进行干预应注意哪些问题？

第九章 癔症及应激相关障碍
【目的要求】
掌握：1.应激障碍的概念、类别与机制
2.急性心理应激的概念、发病机理和临床表现
3.创伤后应激障碍的概念、发病机理和临床表现
4.适应障碍的概念、发病机理和临床表现
5.气功所致精神障碍的概念、发病机理和临床表现
熟悉：1.应激对身心健康的影响机制
2.各种应激相关障碍的诊断和治疗原则
了解：1.癔症概念的起源
2.各种应激相关障碍的治疗方法
【内容】
1.关于癔症概念的起源和分类的变化
2.转换障碍
3.分离障碍
4.应激相关障碍
5.特定文化相关障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.以“9.11”或东南亚大海啸事件发生后许多民众出现的异常心理症状为例，讨论如何认识这些现象，如何减少这类现象的发生。
2.请说明创伤后应激障碍的特征性表现及可能的成因。
3.转换障碍形成的心理学原因是什么？
4.对于转换障碍的暗示治疗有哪些利弊？
5.分离性障碍形成的心理学原因是什么？

第十章 精神分裂症及其他精神病性障碍
【目的要求】
掌握：1.精神病的概念与特征
2.分裂症的类型、表现、诊断与防治原则
3.偏执性精神障碍的类型与表现
熟悉：1.器质性精神病与功能性精神病的概念
2.分裂症的原因、影响因素与治疗
3.偏执性精神障碍的治疗
了解：1.分裂症的药物治疗与心理治疗
2.感应性精神障碍的概念、表现与治疗
【内容】
1．精神分裂症的临床表现
2．精神分裂症的病因学
3．精神分裂症的治疗
4．其他精神病性障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.请说明如何区分不同类型的精神分裂症
2.精神分裂症的主要临床表现是什么？

第十一章　与心理因素相关的生理障碍
【目的要求】
掌握：心理与身体的相互作用
熟悉：几种心身疾病的临床表现及与心理因素的关系
了解：心理调节的因素
【内容】
1.心理与身体的相互作用
2.与免疫系统有关的心身障碍
3.冠心病
4.疼痛和慢性疲劳综合症
5.消化性溃疡
6.心身障碍的治疗
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.心理因素对消化性溃疡的影响?
2.你对哪种心理治疗的方法感兴趣,为什么?

第十二章　进食与睡眠障碍
【目的要求】
掌握：1.进食障碍的概念与分类
2.睡眠障碍、进食障碍的影响因素与机制
熟悉：睡眠障碍、进食障碍的诊断与治疗
了解：影响睡眠的因素、快波睡眠和慢波睡眠
【内容】
1．睡眠与睡眠障碍
2．网络成瘾障碍
3．更年期综合征
【教学方式】
讲授、讨论

【复习思考题】
1.神经性厌食症与神经性贪食症相双有何不同？
2.影响进食障碍的社会心理因素有哪些?
3.节食与进食障碍的关系如何？

第十三章 性障碍
【目的要求】
掌握：1.性变态的概念、特征、分类、表现和诊断
2.性机能障碍的概念、类型、特点、诊断和治疗
熟悉：1.性变态的判断标准
2.性变态的原因与机制
了解：1.性变态的理论解释
2.性机能障碍的病因
【内容】
1．概念的演变
2．性别认同障碍
3．性取向
4．性偏好障碍
5．性机能障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.同性恋与异性恋有何异同？我同与其他国家民众对同性恋问题的看法（包括民众、专业人员的看法）有何异同？应如何看待此问题？
2.如何区别性偏好障碍者与伦理道德败坏者？
3.如何看待性别认同障碍？

第十四章 　物质滥用与物质依赖
【目的要求】
掌握：1.药物依赖与药物滥用有关概念
2.药物依赖的类型及其心身危害
熟悉：1.常见药物依赖的临床表现及特点
2.常见药物依赖的防治原则
了解：1.药物依赖的发生机制
2.药物依赖的治疗
【内容】
1．概述
2．物质滥用的心理社会学理论
3．烟草
4．饮酒、酒滥用及酒依赖
5．阿片类药物
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.导致物质成瘾的原因有哪些？为什么说预防是关键？
2.请说明酒精成瘾的药理作用以及对其的治疗方法。

第十五章 老年期精神障碍
【目的要求】
掌握：1.老年期精神障碍的主要特点
2.痴呆症的类型与表现
熟悉：老年期精神障碍的诊断与治疗
了解：老年期精神障碍的原因
【内容】
1．概述
2．谵妄
3．痴呆和遗忘症
4．老年期其他精神障碍
【教学方式】
讲授、讨论
【复习思考题】
1.老年人的生理及心理状态的主要特点
2.痴呆和遗忘症的临床表现及基本治疗方法

第十六章 　心理健康相关的法律与伦理问题
【目的要求】
掌握：1.责任能力与行为能力的有关概念
2.精神疾病的界定
熟悉：1.精神疾病带来的影响
2.民事收容和刑事收容的标准
了解：心理健康相关法律的新进展
【内容】

1．概述
2．精神疾病带来的影响
3．民事收容
4．刑事收容
5．病人的权利
6．新的挑战

【复习思考题】
1.简述责任能力与行为能力的概念
2.司法精神病学的学科性质、研究对象及意义
3.阅读3篇以上关于心理健康法律近期文章（或本论著），写一篇读书报告（包括所读文献的内容简介，文献的启迪，自己的看法，必要的参考文献等）。
4.通过本课程的学习，你体会最深的什么？有哪些收获？
5.通过本课程的学习，你对我校如何开展心理健康教育有何建议？