关于在全县初中开展“四个一”阅读活动的通知.doc

关于在全县初中开展“四个一”阅读活动的
通 知

各乡镇中心学校、熊绎中学：
根据襄阳市教学研究室《关于在全市初中开展“四个一”阅读活动的通知》精神和《义务教育语文课程标准（2011年版）》有关要求，经研究决定，在我县初中开展“每天阅读一刻钟、每周一节阅读指导交流课、每月读完一本书、每学期做一本读书笔记”即“四个一”阅读活动，希望各初中按照方案要求，认真组织落实。
附：《保康县初中“四个一”读书活动实施方案》

保康县教学研究室
2014年12月25日

保康县初中“四个一”读书活动实施方案

义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“ 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。”为此，我们在全县初中开展“每天阅读一刻钟、每周一节阅读指导交流课、每月读完一本书、每学期做一本读书笔记”即“四个一”阅读活动，通过这一活动，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，夯实文化底蕴，提高综合实践能力，为学生终身发展打下良好基础。
一、活动目标
积极响应党和国家“全民阅读”号召，进一步推进我县初中语文“生本课堂”进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建初中生课外阅读的科学体系，提高初中生语文素养，促进学校内涵发展，创建“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”，为在全县逐步形成好读书、读好书、读书好的氛围做出应有的贡献。
二、活动要求
1、学校要大力营造读书氛围，使读书真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“全民阅读”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”理念，帮助学生养成良好的读书习惯，夯实文化底蕴。
3、通过开展读书活动，引导老师、学生、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。
4、通过活动，在校园形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
三、活动内容与方法
（一）阅读时间
1、早读时间。早晨是读书的最佳时期，早读课要还给学生读书。
2、课余、双休及其他假期。本着少做题多读书的原则，教师要尽量少布置作业，特别是书写量大、机械重复的作业，给学生留出读书时间。
（二）阅读内容
1、教材附录推荐的文学名著、古诗词以及课标推荐的课外读物。
2、学生感兴趣的、充满正能量的、对学生全面发展有帮助的各种课外读物。
3、老师根据本校本班情况向学生推荐的适合学生阅读的课外读物。
4、推荐与课文相关的课外读物。
5、推荐课文作者的其他作品。
（三）阅读指导交流课
阅读指导交流课每周一节，可以由教导室明确排上课表，也可以由语文老师灵活利用语文课进行阅读指导交流。教师要精心设计，课堂形式尽量多样、有趣，指导学生阅读方法，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。如：读书故事会、佳作推介、名著导读、小小评论家、我喜爱的作品（人物）专题讲座等等。
四、活动保障机制
（一）开展“好书大家读活动”
1、各学校要根据各年级实际情况，制定出每学期读书计划，采用鼓励广泛阅读、教师重点推荐、学生推荐阅读等方式，引导学生多读书，读好书。
2、充分利用早读、阅读课或课余时间广泛开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著（介绍内容、讲情节、讲心得等）、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动务必长期坚持，形成制度，形成习惯，形成特色。
（二）开展丰富多彩的活动
1、充分利用班级壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造浓厚的读书氛围，让学生明白读书的好处。定期评选“优秀阅读学生”。
2、抓好班级图书角建设。在各班教室后面设置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出若干名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。定期评选出“优秀图书管理学生”。
3、学校广播室、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
4、利用国旗下讲话，政教处和学生代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。
5、每学期开展一次“校园读书会”，或其他各类读书活动。学校可根据读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。
（三）开展“书香伴我行”征文活动
学校通过校园网、广播室、宣传栏等多种方式进行优秀征文展示、评选活动。学生根据自己的读后感悟，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解、读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等，引导学生多读书，读好书。
（四）开展“书香班级”“书香校园”创建活动
1、营造读书氛围。加强班级图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，让学生有书可读，让校园书声琅琅，书香四溢。
2、大力推进课外阅读行动。学校可引导学生参考语文课程标准《关于课外读物的建议》阅读，也可以由教师、学生家长或学生推荐阅读，互相借阅、互相推荐；形成每天读好书、大家议论书、讲话会用书的良好氛围。
3、举行校级读书交流会。每学期精心组织一次读书交流会，做到主题明确，内容丰富，形式多样，全员参与。诸如“我读书 我成长 我快乐”“我最喜爱的一本书”之类的故事比赛、演讲比赛、书画比赛等等。评选 “故事大王”、“演讲天才” 、“读书小明星”等等。给学生提供展示的平台，为学生阅读引路，让学生留下成长的足迹，让学生从阅读中汲取营养，从阅读中增长知识，从阅读中增强能力。
4、重视学生读书成果的积累，加强书香班级、书香校园活动资料的收集与整理。每学期，可组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果。通过“书香班级”和“书香校园”创建，推进读书活动不断深入。
（五）开展家庭亲子读书活动
提倡在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。
为推进这一活动深入、持久进行，学校可定期组织开大型的读书活动，如：“读书节”，有条件的学校可邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、阅读名著演讲、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等不同形式的阅读交流活动。借助活动激发学生读书热情，提高学生读书质量。建立合理的评价体系，为促进学生多读书，可把学生读书活动纳入到学生综合素质的考核之中。努力探索行之有效的读书检测方式，不断推进读书活动的开展，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。