期末综合素质检测（二）.doc

期末综合素质检测
一、积累与运用（25分）
1.阅读下面的语段，回答问题。（5分）
我最近看了一篇短评《“有权不用，过期作废”新解》，写得文采斐（ ）然，给人耳目一新的感觉。文中希望领导同志要抓紧工作，增加对文化事业的 （投入 吸收），为群众多建文化基础设施，避免等到退休后才加入文化队伍，有了切肤之痛，追悔莫及。这话说得多么□□□□啊！最后作者叮zhǔ（ ）说，在学雷锋活动中，广东要继续走在前面，特别是佛山要吸取“小悦悦事件”教训。这话一针见血，令人 （ 惊醒 警醒）。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
文采斐（ ）然 叮zhǔ（ ）
（2）文中“□”所缺的一个成语为： （1分）
（3）选择恰当的词语填在横线上。（2分）
2. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A．毕业晚会上，一曲《毕业歌》引发并响起热烈的共鸣和强烈的掌声。
B．当可可西里开放后，使我多想到那里去探求自然的奥秘。
C．西藏探险队坚持不懈，多次攀上高峰，怎能令人感动？
D．如今随着《新语文课程标准》的施行，语文教材恐怕要大大地改动了。
3.下面的说法有误的一项是（ ）（2分）
A.《从百草园到三味书屋》《社戏》都是现代作家鲁迅的作品。
B.《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》，作者林海音，台湾作家。
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这部书是司马迁主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
D.《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现挪威探险家阿蒙森已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。后被选入《人类的群星闪耀时》一书。
4.名句默写（8分）
（1）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）（1分）
（2） ，青山独归远。（《送灵澈上人》）（1分）
(3)人们都爱用《狼》中的“ ？ ”来说明欺骗手段不会起什么作用，只会成为人们嘲笑的对象而已。（2分）
（4）默写赵翼的《论诗》（4分）
， 。 ， 。
5.名著阅读。（3分）
法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书被誉为“ 昆虫的史诗 ”。
这个人是 .这本书是《 》。请写出你最喜爱的动物的特点。

6.综合性学习。（5分）
广宇中英文学校七（1）班开展了“探险与冒险”综合性学习活动，请你参与以下活动。
（1）新闻小组搜集了以下材料——
据美国《大众科学》杂志3月8日报道，美国知名导演詹姆斯·卡梅隆将在本月，驾驶为他量身打造的单人潜水艇“深海挑战者”号，只身前往地球上最深点、位于太平洋底11000米处的“挑战者深渊”马里亚纳海沟探险，这次探险任务是为了激发公众对于海洋和探险的兴趣。据悉，他的探险过程将被制作成一部3D纪录片。
请用一句话概括这则材料的主要内容。（1分）

（2）班级安全小组经常把“安全第一”挂在嘴边，你针对即将去探险的同学最想说什么？（2分）

（3）辩论小组“好口才”小秦认为大自然带给人们快乐和健康的同时，也带来各种危险。他说：“探险等于冒险。”你同意他的观点吗？请说出你的看法。（2分）

二、阅读与理解（45分）
（－）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（5分）
江南逢李龟年
杜甫
岐王宅里寻常见，
崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，
落花时节又逢君。
7．下面对诗歌理解有误的一项是（ ）（2分）
A．诗人是 “安史之乱” 后在岐王宅和崔九堂前再次和音乐家李龟年重逢的。
B．“寻常”即经常，“九”是崔涤的排行，“落花时节”指暮春，通常指阴历三月。
C．开头两句虽然是在追忆昔日与李龟年的接触，流露的却是对开元全盛日的深情怀念。
D．诗中描绘的昔盛今衰，构成了显明的对比，使人感到诗情的深沉与凝重。
8．著名评论家孙洙说这首诗 “世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落，俱在其中”，请结合相关诗句进行分析。（3分）

（二）阅读下面的选段，回答后面的问题。（11分）
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
9.解释下列句中加点词的意思。（3分）
①遥闻深巷中犬吠（ ）②众妙毕备（ ）③夫齁声起（ ）
10. 选段第一段具体描述了什么情景？除按照事情的发生顺序外，还按什么顺序来描写声响的？（3分）

11.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
宾客意少舒，稍稍正坐。

12.下面说法不恰当的一项是（ ）（3分）
A.选段是林嗣环的《秋声诗自序》的开头部分，后选入涨潮编写的笔记小说《虞初新志》。
B. 选段第二段表现了一家人由醒复睡的情形，由前一个高潮落入低潮，并为下一个高潮蓄势。
C.“既而”“ 是时”“一时”“未几”都是表示时间非常短暂的词语，有了这些词的衔接，文章有条不紊，次序井然。
D. 文中对宾客的描写可以去掉，因为口技人是主要的表演者，主要描写他的动作、声音即可，其他人的表现可有可无。
（三）阅读下面的选段，回答后面的问题。（9分）
我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。
　　我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。
　　我不抱怨。三天来，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。
　　我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？
我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！……
我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。
13.下面对文段的理解不恰当的一项是（ ）（3分）
A.文中的“我”是法国作家圣埃克絮佩里，他曾当过飞行员，二战期间在一次执行任务时失踪。
B. 从“我”“把露水当做希望”，可以看出当时处境的艰难，同时也说明了“我”的想法荒唐。顽强和乐观精神。
C. 作者之所以说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具”，是因为人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。
D. 选段以心理描写为主，表现了在沙漠困境中让拥有平静、坦然、乐观的心情。
14．作者写乘坐郊区火车的芸芸众生目的是为了表现什么？当“我”走出沙漠时，“我”最想对面临困难的人们说什么？请揣摩。（4分）

15．选段中有几处体现了“我”的生死观，请概括。（2分）
① ；② 。
（四）阅读下文，回答后面的问题。（12分）
尖刀般的眼神
琳妮·姿林斯基
那是我转到哈尔格若芙小姐所教的七年级班的第一天。当老师把我介绍给全班同学后，我鼓起勇气，面带最灿烂的笑容走向座位。过去的转学经历告诉我，作为一名新生，要融入一个集体并非易事，我现在非常渴望被同学们迅速接受。
令人惊喜的是，午餐时间，所有女孩都围拢到我的餐桌边，友好地主动和我谈话，我的心情开始慢慢放松下来。新同学全都争先恐后地给我讲学校、老师和其他同学的故事、趣闻，没用多久，班级里的书呆子被指认出来——玛丽·露，一个拘谨、敏感的小女孩。她表情严肃，衣着过时。其实她长得并不丑，模样也不滑稽，相反，我倒认为她相当漂亮，黑色的眼睛、橄榄色的皮肤、长长的如丝的黑发，十分清秀、标致。然而，当她搭配上一双无美感的便鞋、一条羊绒长裙和硬挺的镶褶边衬衫后，完全变成了一个书呆子形象。玛丽·露默默地走过我们的餐桌，高扬着下巴，眼睛不瞧任何人。她径直走到一张空桌子边，独自一人吃午餐。
放学后，女孩们邀请我加入她们的小团体，我很激动，我还是第一次尝试加入一个小团体。我们悠闲地在学校门前等候，为了什么，我不知道。
不多时，玛丽·露两只手臂环抱着书包走下学校的台阶，辱骂顿时开始，粗鲁、尖酸的言语从女孩们的口中喷薄而出。我停住脚步，片刻后又跟上她们。当我走近玛丽·露时，情绪忽然变得异常激昂，嘴中不自觉地吐出一串串污言秽语。在此之前，我从没有说过如此不堪的话语。见此情景，别的女孩都后退一步，做我的拉拉队。受到她们的鼓舞，我猛地一把拽住玛丽·露的书包带，用力地往前拉、向后推，书包带断了，她摔倒在地。我后退回来，所有人都拍手哄笑。我如此快就融入了团体，而且还成了一名领头人！
然而，我的内心没有一点自豪的感觉，只有难以名状的刺痛，仿佛亲手折断了一只蝴蝶的翅膀。
玛丽·露站起身，捡书，离开——整个过程无声无息，她没有掉一滴眼泪或者回击一言。她高高昂着头，一瘸一拐地走到街上，一小股鲜血从她的膝盖上缓缓流淌下来。
我与我那些大笑的朋友转身离开，此时，我注意到一个站在汽车旁的男子。他的皮肤是健康的橄榄色，头发乌黑，容貌英俊，这些特征告诉我，他是玛丽·露的父亲。他站在那里纹丝未动，只用眼睛追随着女儿孤单的身影，她坚毅地一步一步地朝他走去，他的眼睛里闪烁着悲伤与骄傲。当我走过他的身旁，他泪光灼灼地盯着我，沉默、无语。但是，我的心分明听到了“ ”二字。
这位父亲尖刀般的眼神让我懂得，什么是善良、力量和安静的尊严。这件事情发生后，我再也没有参与过小团体的恶劣行动。我永远不会为了被人接受盲从于他人而伤害其他人，更不会为了自己的利益出卖灵魂。

16．从全文看，“我”融入团体成为一名领头人的前后感情有何变化？（2分）

17．你觉得玛丽·露是一个怎样的人？试概括回答。（4分）

18. 文中空白的横线上所缺的词语可能是什么？画线的句子在结构上有何作用？（4分）

19.读了本文，你认为同学之间的交往应注意些什么？（2分）

(五）阅读下文，回答后面的问题。（8分）
谁来为它疗伤
龙应台
来到雾气浮动的湖边，隐隐约约中似乎有一个白点破雾而来，无声的，渐行渐近，向湖滨飘来。这是一只天鹅，一身雪白丰润的羽毛，上了岸来，用黑色的眼珠瞄了我们一眼；修长优美的脖子往后一伸，将粉红色的嘴巴塞进翅膀里，像盖了被子一样，两只蹼插进沙里，就在湖边打起盹来。
十个月大的儿子满脸惊诧，圆圆的眼睛一眨都不眨地瞪着这个比自己还高大的会动的东西，好像呼吸都停止了，然后用肥肥的手指着在打瞌睡的天鹅，回头对我说：“妈妈，鸡！”
我点点头，说：“对，鸡！”我不需要急着纠正他。因为这个湖会一直在那，每天清晨在雾中醒来；这只天鹅，也会一直在那，涉水而来，在沙上小睡。我可以每天牵着孩子的手来看天鹅。
由此想到高中的时候，有位国文老师，正讲课间，摇摇晃晃踱进来一只老黄狗，捧着 “论语”的老师一面念着“恻隐之心人皆有之……”，一面走向黄狗，到了它身边，对准狗的肚子，狠狠地一脚踢过去，狗哀叫一声，跳起来，冲出教室。
三年前回国，夜市上看到卖烤虾的担子上几个大字：“生猛活虾，活烤活吃。”小贩捞起几只正在游泳的草虾，放在火上，扑滋扑滋，好像触了电一样，虾在火网上颤动，不一会儿，透明带点青绿的虾也变得和火一样红了。
笼子里关着小猴子，满眼惊惧地看着围观的人群，细细的手紧抓着铁拦杆。一个嘴上叼着烟的少年郎抽出嘴里的烟，用烧红的一头伸进笼里去烧猴子的屁股，小猴子痛得吱吱叫，惊慌地想躲，可是笼子太小，他只能在原地打转。旁观的人轰出一阵笑声。
在淡水的海边几个年轻的大学生在沙滩上嬉戏，一个小女孩子笑着说：“你好残忍哟，你要下地狱呢”。
我突然发觉了他们在做什么：男孩子抓到一只螃蟹，丢在一个杯子里，然后点燃打火机；把杯子烧起来；四个男女围坐在沙滩上，快乐地看着一只螃蟹在火里挣扎，慢慢地死亡。
我的心很痛，走过去对他们说：“这只螃蟹是属于这个海滩，属于大家的，你们怎么可以破坏？”
哎，这些年轻人是怎么成长的呢？谁能要求他们了解“爱生”呢？“爱生”的观念从哪里开始呢？
淡水的街上有一条年幼的小狗，它的眼神里有一种特别的稚气。这只小狗只有两条腿，两条前腿。后腿，被摩托车压断了。每天早上，这只小狗两只前腿撑着整个身体，半爬半跳，一瘸一瘸的拖过淡水的街道……
在苏黎世家附近的公园里发现了一只受伤的鸟，翅膀折断了，躺在草地上，圆圆的黑眼望着天空。孩子蹲下去，摸摸鸟毛，研究了好一会儿，回过头说：“妈妈，鸡！”
我把小麻雀拾起来，轻轻放在孩子肥肥的手掌中，让他感觉鸟体的温热，对他说：“我们带他到池塘那边去。”池塘那边有个小小的房子，房子的一角有两扇小小的窗，一扇写着：“请将死鸟置此，我们会处理”，另一扇写着：“请将受伤的鸟放在篮子里！我们会为它疗伤。”
篮子里有些脱落的羽毛。我让孩子把鸟放入篮子，他放得很慢，很小心，眼睛里透着无限的惊奇与欢喜。
20．结合全文，请你说出题目的含义。（2分）

21. 下面对文章赏析有误的一项是（ ）（3分）
A. 文中的国文老师言行一致，小女孩子说的“你好残忍哟，你要下地狱呢”表现了她内心的愤怒，同时也反映了她的迷信思想。
B. 文章描述了天鹅打盹、活烤草虾、火烧螃蟹、小狗寻食、救助小麻雀等场景，点面结合，给人身临其境的感觉。
C. 作者之所以详写儿子的言行，是因为他喜爱动物，看到它们的样子会快乐。
D. 这是一篇散文，以“我”的见闻和感受为线索，通过记述与动物有关的故事，希望人们保护动物。
22.结合下面材料，谈谈你对人与动物之间关系的认识。（3分）
【链接材料】
每一个生命都拥有享受明媚阳光的神圣权利。当我们以极不文明的方式对待与我们一样有喜怒哀乐，一样有痛苦感受的动物时，文明，仅仅还只是一个遥远的目标。

三、写作 (50分)
23.英国的临海小镇威尔斯有一位名叫亨特的渔民看着海鸥叼走鱼却并不动怒，有时甚至抓起一条鱼欢呼着抛向空中，引得那些可爱的海鸥互相争食。亨特的摊子因为有了贪嘴的海鸥而声名大噪，孩子和外地游客都会聚集在他的摊子旁，一边挑选一些海货，一边等着抓拍海鸥吃鱼的有趣画面。
读了以上材料，你发现海鸥虽然贪嘴，却很可爱，鱼儿虽然被捉，却依然畅游。其实还有很多动物是可爱的，有的因美丽而可爱，有的因奉献而可爱，有的因壮烈而可爱……
请以“ ，好可爱”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整；②文体自定；⑧不少于600字(写成诗歌应不少于20行)；④有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

期末综合素质检测
1.（1）fēi 嘱（2）掷地有声（3）投入 警醒
2. D（A搭配不当，后半句应改为：一曲《毕业歌》引发热烈的共鸣，响起热烈的掌声。
B无主语，去掉“使”。 C反问句把意思说反了，应在“怎能”后面加上“不”）
3. C （司马迁应为司马光，司马迁写的是《史记》）
4.（1）凭君传语报平安（2）荷笠带斜阳（3）禽兽之变诈几何哉 止增笑耳 （4）李杜诗篇万口传 至今已觉不新鲜 江山代有才人出 各领风骚数百年
5.法布尔 昆虫记 示例：蝉是最可爱的昆虫，它生命短暂，却为快乐而放声高歌，是个永远不知疲倦的歌唱家。
6.示例：（1）卡梅隆将前往世界最深点探险 过程将被制作成3D影片 （2）合情合理即可。（3）不同意。探险不等于冒险，探险是过程也是目的，而冒险只是一种手段，探险需要冒险，但要具备安全意识，要尊重生命，在冒险中完成探险任务。
7. A（他们曾经在岐王宅和崔九堂前相见，在江南重逢）
8.这是一道开放题，只要结合相关诗句，分析诗中表达的复杂感情即可。示例：在“岐王宅”“崔九堂”这两个开元鼎盛时期文艺名流经常雅集之处，诗人们谈诗说艺，互诉久仰之意。现在，在风景秀丽的江南，面对的却是满眼凋零的落花和皤然白首的流落艺人。诗人联想起世运的衰颓、社会的动乱和自己的衰病漂泊，不由得感慨万千。
9. ①狗叫声 ②全，都 ③打鼾
10. 一家人深夜被犬吠惊醒的情形 由远到近，由外到内
11. 宾客们的心情稍微放松了些，渐渐地把身子坐端正了。
12. D（这属于侧面描写，更能衬托口技人技艺的高超）
13．B（说明了“我”具有顽强和乐观精神）
14．通过芸芸众生空虚甚至荒唐的生活，反衬出自己充满追求和责任的生活是有价值的，从而揭示生活的意义所在。　示例：人啊，要积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神，努力去克服困难。
15.①人活着，要有目标和方向，不能无所事事；②面临死亡的困境，不能绝望，要去奋斗，纵然失败、死亡，也要死得其所。
16.渴望融入班集体，同学们主动谈话后心情开始放松，加入小团体很激动，成为领头人后内心有难以名状的刺痛，看到玛丽·露的父亲的眼神后内心愧疚，决心改变自己。
17.她拘谨、敏感，坚强、倔强，热爱读书，不盲从等。
18.示例：可耻 过渡句，承上启下。
19.示例：待人要和气，语言要文明，要平等对待，尊重他人，另外要慎重交往，远离不良少年等。
20.表面意思是动物受伤，希望人们像苏黎世家附近的公园里提醒的那样，让工作人员为他疗伤。目的是希望青年人树立“爱生”的观念，不再肆虐生物，多关注动物的生存状态
21. A（国文老师言行不一致，嘴上说要有恻隐之心，可见到黄狗就狠踢它的肚子。小女孩内心善良，这句话是“笑”着说的，并不是诅咒，也不包含迷信思想）
22.示例：人和动物都是平等的，当我们和动物一起享受明媚阳光时，那人的文明程度就会大大提高。
23.略。