_初中思想品德教学设计.doc

基本信息
课题
北师大版八年级上册第三单元第8课第一节《认真履行义务》教学设计
作者及工作单位
黎伟平 乐昌市长来镇中学 
教材分析
八年级思想品德课是着重进行心理品质修养和法律常识的教育（包括道德情操、思想方法、法律常识）各个方面的教育。它是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集学习、品德和心理知识、行为能力的培养等为一体，重在心理训练和行为指导的课程。《认真履行义务》是北师大版八年级上册第三单元第8课第一节第一课时。在课堂人文理念的引领下，本节课制作、运用了丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情境，使学生主动的参与到课堂教学中。
学情分析
八年级学生对法定义务有一定认识，但由于生活阅历简单，对法定义务的重要性、怎样做一个履行法定义务的人等仍缺乏深刻的认识；另外，他们也缺乏自主探究学习的意识和能力，他们有表现欲望，有对快乐和成功的渴望，因而课堂要创造快乐学习的情景，多为他们创造表现个性和体验成功的机会。
教学目标
1、知识与能力目标：
（1）懂得义务的含义，懂得义务的重要性以及履行义务的基本要求；
（2）培养和提高做一个履行法定义务的公民。
2、情感、态度和价值观目标：
（1）理解权利和义务是相辅相成的；
（2）了解宪法规定了我国公民的基本义务，努力做一个履行义务的好公民。
教学重点和难点
教学重点：权利和义务是相辅相成的。
教学难点：权利和义务是相辅相成的。
教学过程
教学环节
教师活动、预设学生行为
设计意图
第
一
环
节
：
导
入
新
课
 课前播放《今日说法》视频，激发学生学习的兴趣。
[导入新课]——视频导入，激活思维
观看视频《子女履行了义务吗》。并设置问题：这些人的行为是履行的行为吗？

 【设计意图】
在课堂导入时，播放视频材料，联系时事热点，并提出问题，让学生产生探究问题的欲望，激发学生学习的兴趣。

第
二
环
节
：
讲
授
新
课

【设计意图】
进入主题后，通过播放活动一中的视频材料《子女履行了义务吗》引导学生透过现象看本质，这样能使学生更好地掌握什么是履行义务。
活动一：学生不去学校上课接受教育
1、权利和义务是相辅相成的（板书）
1)权利的实现要求义务的履行
2)义务的履行要求权利的实现。
过渡：我们了解了权利义务的关系，下面我们就来找找同学中的履行和不履行义务的行为。
活动二：自我反思实话实说
履行义务情况
不履行义务情况
完成作业（独立完成、准时交、质量好）
未完成作业（抄袭、缓交、未做）
上课遵守纪律，认真听讲，积极思维
上课违反纪律，做小动作，消极懒惰，破坏公物，有损集体，逃避班级劳动
考试不作弊
考试作弊
关心、爱护集体，班级劳动认真负责
说假话，做违规事（如去网吧、游戏房、打架）

2、宪法规定了我国公民的基本义务（板书）
1）这是公民与国家关系的本质体现
2）我们既要认真对待我们的权利，又要认真履行义务。
过渡：了解了权利和义务的关系，以及宪法规定的基本义务后，我们在日常生活中是否履行了法定义务呢？我们进入更精彩的活动——测试。
活动三：诚实是中华民族的传统美德。下面是一个心理小测试，试着做一做，看看我们是不是认真履行义务的好公民。（此测试仅供参考）

教师展示：评分标准：选择A，加1分，
选择B，加2分，
选择C，加3分。
教师：你们要本着实事求是的原则来做这些题目，请分别写上题号和你选择的选项。
19至24分——我是一个认真履行义务的小公民，我从中体会到了权利与义务是相辅相成的。
• 14至18分——我基本履行了义务，但有时对一些义务不太重视。
• 8至13分——很遗憾，我很少自觉的履行自己的义务，履行了义务很多时候是被动的。

【设计意图】
让学生进行“自我反思自己的日常活动，运用学生身边的事例，引导学生分析权利和义务的关系。

【设计意图】
通过精彩设计的测试活动，让学生懂得履行义务的重要意义。

3、我们应该认真履行所承担的义务（板书）
1）履行法定义务是公民应尽的责任。
2）只有履行了义务才能获得相应的权利；
3）只享受权利而不履行义务是不对的。
【设计意图】
结合韶关正在创建全国文明城市的事例，引导学生作为韶关的一份子，也应该为韶关的发展出一份力，从而提高学生的实践能力，做个能履行义务的好市民。

过渡：认真履行义务不论对个人、他人、社会都有非常重要意义。我们韶关市政府也充分认识到了履行义务的重要性，所以我们韶关正在创建文明城市，作为市民我们应该认真履行自己的义务。为韶关的发展出一份力。
活动四：认真履行义务标语我来创
教师展示：韶关正在创建全国文明城市，请同学们以“履行义务”为主题，创作一条标语。
学生：创作。
教师举例：
(1)做履行义务之人，创文明城市。
(2)认真履行义务是一座城市公民素质高的重要标准。
过渡：理论联系实际是我们学习政治的一大特色，下面看看同学们会不会把学到的理论运用到实践中来。
[课堂练习]
观看幻灯片（教材82页中的思想驿站的内容），请同学们思考一下问题：
（1）请评价图中那位同学的做法。
（2）图中学生家长的话语有无道理，为什么？
答：图中学生的做法是错误的，他没有认真履行自己受教育的义务，没有正确认识到受教育既是自己的权利有时自己的义务，权利和义务是相辅相成的。
第
三
环
节
：
收
获
平
台
[课堂小结]——学习小结，提高能力
学生归纳本节课的知识。
教师小结：今天和大家一起学习了认真履行义务这一课，希望同学们都能够成为一个认真履行义务的好公民。
[作业]
课堂延伸：
选其一 （1）讲一个认真履行义务的好故事
（2）写一封认真履行义务建议书
（3）确定一条认真履行义务好名言
（4）制作一张权利和义务关系的手抄报
[教师寄语]
请你做个认真履行义务的公民。

【设计意图】
让学生归纳所学知识，及时巩固所学知识。
板书设计
第三单元 珍视公民资格
第8课做守法公民
第一节 认真履行义务
1、权利和义务是相辅相成的
1)权利的实现要求义务的履行
2)义务的履行要求权利的实现
2、宪法规定了我国公民的基本义务
1）这是公民与国家关系的本质体现
2）我们既要认真对待我们的权利，又要认真履行义务
3、我们应该认真履行所承担的义务
1）履行法定义务是公民应尽的责任。
2）只有履行了义务才能获得相应的权利；
3）只享受权利而不履行义务是不对的
学生学习活动评价设计

自觉收集资料
主动参与讨论
积极发言，普通话准确，表达清晰。
能提炼出自己的观点。
能在活动讨论中提升情感，尊重同学隐私。
总分
１０分
２０分
３０分
２０分
２０分
１００分

教学反思
本节课充分体现了新课标的教育教学理念，真正实现了学生之间、师生之间的互动，从而把学生学习变成一种“自主体验、探究质疑、互助解疑”的过程。由于调动了学生的积极性，给学生学生提供了一个表现自己、锻炼自己的空间和机会，学生的思维能力、选取信息的能力、表达能力等都会有所提高。另外，本课学生在讨论和发言中表现了思维的发散性。这正是新课标特别强调的理念，即激励、鼓励学生的创造性思维，构建清晰系统的知识脉络，提高思辨能力，提升道德情感以实现“三维目标”。

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