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第一节《质量》导学案
老师导语：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
一、学前感知
1、学习目标：
知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算
知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
学会用天平测量固体和液体的质量；
2、重点难点：
【重点】质量的单位及其性质；
通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
【难点】掌握托盘天平的使用方法。
3、课前准备：
托盘天平、纸杯、水、细铁钉、笔、牙签等
二、课堂学习
知识点（一） 质量
一个铁锅和一个铁钉这两个物体虽然都是铁这种物质做成的，但含铁的多少不同，那么怎样表示这种差异呢？
（1） 叫质量，用符号 表示，铁锅比铁钉含有的铁多，所以铁锅的 比铁钉的 大。
（2）国际单位制中，质量的单位是 用符号 表示；常用的单位还有比千克大的单位如 符号是 ；比千克小的单位如 符号是 、如 符号是 。它们的换算关系是： ； ；
（3）一个成年人的体重约为60kg =________t=________mg。
一杯水(忽略蒸发或密封）结冰后、从学校带到家里、把杯子捏扁以改变水的形状、加热，以上四种情况下杯中含有水的多少变化了吗？
（4）质量 （填随或不随）物体的形状、状态、位置、温度的变化而变化，所以质量 （填是或不是）物体本身的属性。这种探究问题的方法叫 。
知识点（二） 天平

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1、天平是实验中常用的测质量的仪器，托盘天平的使用方法：
（1）“看”：观察天平的 以及游码在标尺上的 。
（2）“放”：把天平放在 上，把游码放在标尺 端的 处。
（3）“调”：调节天平横梁右端的 使指针指在分度盘的 处，这时横梁平衡。如果指针偏左则 重应该 调，如果指针偏右则 重应该 调。
（4） “称”：把被测物体放在 盘里，用 向 盘里加减砝码，并调节 在标尺上的位置，直到 。
（5）“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
2、为了在使用天平时不损坏天平，应该注意哪些问题呢？
A. 被测物体的质量不能超过天平的 。
B. 向盘中加减砝码时要用 夹取，不能用手接触 ，不能把 弄湿、弄脏。
C. 潮湿的物品或化学药品不能直接放到 。
D. 如果物体和砝码的位置放反了读书应该为
E. 在称量的过程中不可再移动
课堂小结：
我的收获：
我的疑惑：
三、当堂评价
1、下面关于质量 的说法，正确的是（ ）
A．质量是物质的大小 B.质量是物体的多少
C．质量是物体中所含物质的多少 D.质量是物体的大小
2、下列说法中正确的是( )
A．登月舱从地球到月球质量变小
B. 1kg铁比1kg棉花的质量大
C．玻璃杯打碎后，形态发生了变化，但质量不变
D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
3、2.5X107mg可能是( )
A.一头象的质量 B.一个小学生质量
C．一只兔子的质量 D.一只蚂蚁的质量
4、完成下列单位换算。
 (1) 3×10_5t=_______kg=_______mg.
(2) 4.2×106g=________kg=_______t.
（3）5.3kg的水结成冰后，冰的质量是______kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为_________kg。
6、一位同学在测量质量时，在天平的右盘中无论怎样加减砝码，都不能使天平平衡，可采用的方法是（  ）
A.移动游码
B.调节平衡螺母
C.交换托盘
D.移动游码并同时调节平衡螺母
四、走进中考
1、（年福建省福州）一块铁块的质量会发生变化的情况是（　　）
A．将它熔化成铁水 B．磨掉铁块一个角
C．把它轧成薄铁片 D．从地球运到月球
2、（山东滨州）小刚用放在水平桌面上的天平测物体的质量，测量前，应先将游码移至标尺的 。再调节横梁上的 ，使天平平衡。
3、（江苏苏州）如图所示，铜块的长度为 cm；用托盘天平测铜块的质量；应先将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的 刻度处，调节平衡螺母使天平平衡；然后将铜块放入左盘，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平再次平衡，铜块质量为 g
[来源:学科网ZXXK]
4、（安徽芜湖）某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧，如图甲所示，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向___________（选填“左”或“右”）移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的右侧，这时应该___________（选填“增大”或“减小”）砝码；当他在天平右盘中放入一个50g砝码、一个20g砝码和一个10g砝码，并将游码拨到如图乙所示的位置时，指针恰好静止指在分度盘的中央，则被测物体的质量为__________g。
游码
平衡螺母
横梁
图14
右
左

5、(年广东省广州市)水平放置的天平如图14所示，在使用前必须进行的调节是：首先将 ，接着调节 使 平衡．
6、（江西）为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一个标准砝码，如图13所示，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案：

步骤一、将天平放在 ；
步骤二、 ；
步骤三、 观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。
7、（江苏无锡）如图甲所尔是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：
(1) 、 ．
(2)纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为 g。