《我的家乡在哪里》教学设计.doc

我的家乡在哪里
教学目标：
1.通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。
2.清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的了解；认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。
3.培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向，认识简单图例。从学习实践中了解地图在人们生活中的重要作用。
教学重点：
1. 培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向，认识简单图例。
2. 对家乡在祖国的位置有初步的了解；认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。
教学难点：
1.培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向，认识简单图例。
2.对家乡在祖国的位置有初步的了解；认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。
教学准备：
1.多媒体课件
2.学校地域的平面示意图
3.江苏省行政区划图
课时划分：2课时

第一课时
教学目标：
1.通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，激发爱家乡、爱祖国的思想感情。
2.清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的了解。
3.培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向。
教学重点：
培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向，对家乡在祖国的位置有初步的了解。
教学难点：
培养识看地图的能力，正确辨认地图上的方向。
教学准备：
1.多媒体课件
2.学校地域的平面示意图
3.江苏省行政区划图
教学过程：
（一）、从身边熟知的环境入手，初识地图，引发课题。
1.同学们，我们的学校环境优美整洁，学校附近还有不少高大漂亮的建筑，谁能来介绍一下我们学校的邻居？它们各在学校的什么方位呢？[从身边熟知的环境入手，引发方位的概念]
2.有很多的老师、同学都想到我们学校来参观，可他们不认识路，你有什么好办法让他们自己找来吗？
总结出通过地图找到目的地的方法。（出示学校地域的平面图）
3.介绍地图上的方向知识。
通常地图上用“上北下南，左西右东”来定方向。教给口决，齐说。
学会了口决，还要会活学活用，现在我们再来看看学校的图标应该放在图上的什么方位了吧，请谁来指一指？
4.在这张地图上，我们的邻居各在学校的什么方位呢？请大家说一说。[活学活用，巩固辨认地图上方向的本领。]
5.了解了地图上的方向，要找到我们的学校就不难了，学会了这个方法，我们就能在地图上找到自己想找的地方！
我们的家乡在哪里呢？（课件出示课题）同学们，这就是今天我们共同的话题。齐读课题。
（二）、增强对家乡的感性认识，激发学生热爱家乡的情感。
1.老师的家乡在扬中，是个土生土长的扬中人，你们呢？各自介绍一下你的家乡在哪里？
2.扬中是我们大多数人的家乡，你们对家乡扬中有什么了解？夸一夸自己的家乡吧！
欣赏一段扬中风光，歌曲《水韵芳洲》
3.每个人都爱自己的家乡，我们班上也有不少外地人，你也夸夸自己的家乡吧！
还记得自己的家乡话吗，说两句，回忆一下在家乡时的点点滴滴吧。[在学生头脑里强化家乡的概念，通过夸一夸自己的家乡，激发学生热爱家的思想感情。]
（三）、认识家乡的地理位置，学会找图，巧妙记图。
1.我们的家乡是一个值得骄傲的地方，你们知道它属于哪一个省吗？
扬州地处江苏省的什么位置呢？它正在地图上等着你去发现呢！（看多媒体课件：扬中市地图缩小飞入江苏省地图）[通过多媒体的演示，让学生对家乡在地图上的空间位置、对家乡在祖国的位置有初步的了解。]
请同学们拿出江苏省地图，找一找，扬中在哪里？
2.紧靠着我们扬中的邻居是哪些城市？它们各在扬中的什么方位呢？同桌的同学合作着找一找。（根据学生的回答，屏幕相机闪烁城市的名称。）
3. 除了这些，江苏省还有哪些城市？谁能把它们全记在脑子里，那可就神了！试一试。
学生尝试记忆。
师：我知道一句顺口溜：（课件出示）“苏锡常 宁镇扬 通泰盐连淮宿徐”一句话就把十三个城市的名字全记住了。这个好方法推荐给你们，说给你的同桌听听。[进一步强化家乡所处的地理位置，通过找扬州的邻居，教给学生看地图、辨方向的方法，培养学生识看地图的能力。能过学顺口溜，既识记了家乡周边城市的名字，又激活了学生的思维，养成勤动脑、巧记忆的习惯。]