《请到我的家乡来》教学设计.doc

请到我的家乡来
教材简解
《请到我的家乡来》是《品德与社会》三年级下册第11课。本课教学主题是认识家乡的自然景物和物产，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。教材以为小伙伴当导游为主线，开展系列活动。首先通过一处的美景图调动学生的已有经验，接着围绕“看看家乡的景”重点引导学生开展“家乡一日游”活动，旨在让学生学会合理安排，同时进一步了解家乡景点。然后通过尝尝家乡菜和带点土特产两项活动，让学生了解本地的饮食文化和家乡产业的传统和特点，一方水土养一方人。最后以办“家乡报”的方式，再次激发学生的爱家乡之情。
目标预设
1.了解家乡的人文环境和自然景观，知道家乡的特产，从中感受家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
2.指导学生设计一日游的行程安排，养成做事学会合理安排的好习惯。
3.能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。　　
教学重点和难点：
重点：引导学生了解家乡，认识家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情。难点：引导学生设计一日游的行程和游览线路图。
设计理念
《新课程标准》指出：学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。教学活动中可从学生原有认知出发，以他们眼中的家乡，他们心灵中对家乡的那份感受为出发点，教师充分挖掘本地资源，引导他们用自己的方式进一步探究家乡，从而发展他们的认识，提升他们的情感和生活。
设计思路
三年级学生一般没有离开家乡的体验，对家乡的美不够关注，对家乡的情感缺乏感受和表达。本课以“为出色完成小导游任务做准备”为任务驱动分调动学生主体参与的积极性。从欣赏图片创设情境-家乡家珍考考你-生充分观看，多想、多说。
教学过程：
一、欣赏图片 创设情境
1、同学们，你们喜欢旅游吗？为什么都喜欢旅游呢？（指名3-4人说）是呀，旅游能让我们欣赏美景，愉悦心情，还能增长见识呢。老师也很喜欢旅游，前些天老师去了个地方，很喜欢，还拍了好多照片带过来了，你们想看吗？
2、欣赏照片（课件播放家乡扬中的一些美景）
3、你看到了什么？你觉得老师取得这个地方怎样？
4、过渡：是呀，这个地方景色秀美，它还有灿烂的文化，丰富的物产，确实是个好地方。知道这是哪儿吗？这就是生我养我的地方，我的家乡——扬中。跟老师是同乡的同学请举手。知道作为扬中人我们应该自豪，我们扬中素有“江中明珠”的美誉，它吸引了很多游客慕名而来参观游玩呢。
现在有一批远方的客人要来我们扬中游玩，他们想邀请我们班的同学做他们的导游，你们愿意吗？嗯，老师要把大拇指奖给我们这些热情好客的扬中小主人。我们先来准备准备，争取出色地完成到有任务好吗？
二、我为导游做准备
（一）家乡家珍考考你
我们以小组为单位进行比赛，
扬中有哪些美誉？
扬中出名的三鲜是什么？
扬中的三宝是什么？
扬中市花是什么？
扬中市树是什么？
2013年9月江苏省第八届省园博会在（ ）举行。
（二）说家乡的景
1、客人来到要看看我们扬中的美景，你最想带他们到那个风景区玩呢？请你推荐2-3个风景区写下来，并说说推荐的理由（2-3句话）
2、指名说
3、老师也给客人推荐了几个景点，请你们帮我考虑，要不要领客人去一游。
　　　新坝生态农业观光区
　　　太平禅师
　　　油灯博物馆
　（1）各小组拿出资料读一读
　（2）你从资料中获得什么信息，说说你推荐（不推荐）的理由
　（3）请你为大家做解说（课件播放景点的图片，学生做相应解说）
听了我们小导游的推荐，游客们已经急不可待了，赶紧设计“扬中一日游的方案，及线路图，准备带领客人出发吧。
1．学习P68小朋友的设计，想想他们在安排时都考虑到什么？
2．小组合作
合作学习要求
共同商讨游览3-4个景点，完成P69行程安排表。提示：时间安排的科学合理。
根据景点位置及扬中地图设计旅游线路画下来
3．汇报交流 评一评
（三）品家乡美食
扬中不仅风景迷人，美食也是客人青睐的.
小组交流收集的资料
汇报
办家乡报
　　　同学们，我们家乡虽然不大，但人杰地灵、物产丰富、经济发达，我们可以请小伙伴多来我们这里游玩，多了解我们家乡。可可后我们要多搜集家乡的资料，办 成小报，让大家更好地了解我们这里。