《冬阳·童年·骆驼队》教学设计.doc

冬阳童年骆驼队教学设计 教材简析本文是台湾著名女作家林海音为自传体小说城南旧事写的序言。课题“冬阳童年骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调，“童年”揭示了本文的内容主旨，而“骆驼队”则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。全文语言平实质朴，通过怀想童年趣事，使我们在感受到童心、童真、童趣的同时，也感受到了那份蕴藏在字里行间的深情。学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。教学目标1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交错、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。教学重点引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。教学难点：理解课文最后两段。课时安排：2课时课前准备：学生准备：搜集有关北京资料教师准备：课件教学过程第一课时课时目标：1 初读课文，认识生字词2 理清文章大意一、交流信息，了解作者与背景1交流课前收集的相关信息。2结合“资料袋”，总结出示。3这节课我们就走进这样的北京，去看看那里的人和景。二、出示课题，认识间隔符号。1出示课题，认识间隔符号。2解题激趣冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？简简单单的几个字，却让我们看到了如此丰富的画面，接下来就让我们走进这样的文字，走进这样的画面，走进林海音的童年。三、初读课文，认识生字词1自由朗读课文，要求： （1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。（2）标出文中的自然段。2检查学生对生字词的掌握情况。（1）出示生字词，指名多种形式认读。注意“嚼”字的读音和写法。（2）指导书写： 出示生字：毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻 学生观察，交流识字方法。 重点指导书写“卸 嚼 傻”三、再读课文，理清文章思路1指名学生读课文，师正音。2 默读课文（1）想一想作者都回忆了童年生活的哪几个片段？分别在课文的哪些自然段呢？（2）请你用简短的语言来概括一下这几个片段。3全班汇报、交流。四、课堂练习 学生随堂练习（习题见课件）五、作业布置1推荐：小说城南旧事 电影城南旧事2选择一件记忆深刻的童年趣事写一写，并与你的老师同学分享。六、板书设计 6 冬阳童年骆驼队学咀嚼谈驼铃剪驼毛念骆驼