歌词欣赏教案.doc

阅读指导：
品味歌词
教学目标：1.初步了解歌词的含义、演变及特点；
2.感受歌词承载的内容丰富广泛；
3.以周杰伦歌曲为代表，初步领略歌词的意境；
教学重点：初步了解歌词的含义、演变及特点；感受歌词承载的内容丰富广泛。
教学难点：以周杰伦歌曲为代表，初步领略歌词的意境。
教学准备：收集有关歌词供学生阅读

教学实施：
一、 谈话导入，揭示主题：
1.抛出话题：在小学生涯中，同学们一定读过许多书，能说出几本吗？
老师听出来了，这些书大多数都是文学类的，偶尔有自然科学、历史或者名人传记。其实，有一类文字我们每个人都接触过，只是阅读的方式很特别，是用美妙的歌声唱出来，知道是什么吗？（板书：歌词）
2.师引入：一首好歌离不开优美的歌词，有人说歌词是诗插上了音乐的翅膀，今天我们就来聊聊歌词。（出示题目）
二、了解歌词的前世今生：
1．课前同学们拿到了老师收集的一些歌词，都读了吗？你最喜欢哪些歌词？（随机请学生说，个别美词请朗读）
2.同学们，如果要找寻歌词的根源，你们知道是什么吗？
师揭示：对，是“诗”（板书）歌词和诗本是一家，远在古代，歌即诗，诗即歌。从《诗经》到汉魏六朝的乐府，到唐诗、宋词、元曲，大多是可以唱的，随着历史的变迁和文化的发展，慢慢出现了能阅读的诗和能入乐的诗，诗和歌词就分家了。所以歌词具有它的祖先——诗的特点。（课件展示变化）
三．歌词的丰富内涵
（一）歌词里有诗
我们来看一首歌词 （出示《涛声依旧》）歌名叫——（《涛声依旧》），谁熟悉歌词，为大家朗读朗读？（指名读）

带走一盏渔火，
让它温暖我的双眼，
留下一段真情，
让它停泊在枫桥边，
……
流连的钟声，
还在敲打我的无眠，
尘封的日子，
始终不会是一片云烟，
……
月落乌啼
总是千年的风霜，
涛声依旧
不见当初的夜晚，
今天的你我，
怎样重复昨天的故事，
这一张旧船票，
能否登上你的客船？

从这首歌词里能找寻哪首诗的影子吗？
出示《枫桥夜泊》
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
对，唐朝诗人张继所写的一首七绝，你看，歌词里处处含着这首诗，（在歌词中点击出示相关词句）
歌词里含了这首诗，也含上了一抹淡淡的忧愁，我们来听（播放音乐）

过渡：歌词里除了有诗，还有什么呢？

（二）歌词里有事
1．有一首歌是老师小时候经常唱到的，有哪位同学也会唱吗？
出示《一分钱》
我在马路边捡到一分钱
把它交到警察叔叔手里边
叔叔拿着钱
对我把头点
我高兴的说了声
叔叔 再见

从《一分钱》这首歌里，你觉得歌词里还有什么？（事）

2．对，歌词能叙事（板书：事）我们再看这一个真实的故事，快速读
出示《一个真实的故事》
旁白：有一个女孩 她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方 可是有一天 她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地 就再也没有上来

走过那条小河
你可曾听说
有一位女孩她曾经来过
走过那片芦苇坡
你可曾听说
有一位女孩
她留下一首歌
为何片片白云悄悄落泪
为何阵阵风儿为她诉说
喔~啊~
还有一群丹顶鹤
轻轻地轻轻地飞过
有一位女孩
她再也没来过
还有一群丹顶鹤
轻轻地轻轻地飞过
啊~~~~啊~~~~

歌词里讲述了一件什么真实的事？
告诉大家，故事里的女孩就是我们学过的一篇课文《灰椋鸟》的作者徐秀娟。
（二）歌词里能励志
1． 听歌曲，报个名（出示歌名《我的未来不是梦》）
出示部分歌词：划分句断
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动

《我的未来不是梦》，你们对未来有梦想吗？
听了这首歌，你又有什么想说的？
我们一起来读歌词（出示句断），带着为梦想的拼搏，咱们来唱一唱。

2.（播放《飞得更高》全放）我们来听这首歌，看谁能很快的报出歌名？（学生齐说）对，《飞得更高》，会唱的就跟着唱
出示：《飞得更高》
生命就像一条大河
时而宁静时而疯狂
现实就像一把枷锁
把我捆住无法挣脱
这谜样的生活锋利如刀
一次次将我重伤
我知道我要的那种幸福
就在那片更高的天空
我要飞得更高飞得更高
狂风一样舞蹈挣脱怀抱
我要飞得更高飞得更高
翅膀卷起风暴心生呼啸
飞得更高
一直在飞一直在找
可我发现无法找到
若真想要是一次解放
要先剪碎这有过的往
我要的一种生命更灿烂
我要的一片天空更蔚蓝
我知道我要的那种幸福
就在那片更高的天空
我要飞得更高飞得更高
狂风一样舞蹈挣脱怀抱
我要飞得更高飞得更高
翅膀卷起风暴心生呼啸
飞得更高飞得更高...

唱着这首歌的时候，你的内心什么感觉？（多请学生说）
歌词里最令你心潮澎湃的地方是什么？（指名说）唱到这儿，你的内心怎么样？

师：来，让我们用歌声放飞自己，飞得更高。（跟唱）

收拢：同学们，你们觉得歌词里还有什么？（指名说）
对，歌词里能激发我们的意志，激励我们向上。（板书：志）

（三）歌曲的旋律很多都委婉动人，最适合抒情，歌词也通过文字传达出各种真挚的情感。（板书：情）（老师连放几首歌，你们听，都表达了什么情感）
播放《常回家看看》《朋友》《最浪漫的事》《我和我的祖国》（相机出示歌词）
你听到了什么？感受到了什么情？
（亲情、友情、爱情、对祖国的眷恋之情）
重点讲《朋友》：
朋友这首歌是大家非常喜爱并广为传唱的歌曲，读着这首歌词，朋友这两个字在你心目当中意味着什么？（一诺千金，有福同享，有难同当，能交心的人）
师：是啊，真正的朋友是一辈子的，我们来跟着学唱这首歌。

1.父母与儿女之间的亲情。
出示《常回家看看》
找点空闲,找点时间
领着孩子常回家看看
带上笑容,带上祝愿
陪同爱人常回家看看
妈妈准备了一些唠叨
爸爸张罗了一桌好饭
生活的烦恼跟妈妈说说
工作的事情向爸爸谈谈
常回家看看,回家看

2.朋友之间的友情
出示《朋友》
朋友一生一起走
那些日子不再有
一句话一辈子
一生情一杯酒
朋友不曾孤单过
一声朋友你会懂
还有伤还有痛
还要走还有我

3.歌词还能表达伴侣之间的爱情
播放《最浪漫的事》出示《最浪漫的事》
我能想到最浪漫的事
就是和你一起慢慢变老
一路上收藏点点滴滴的欢笑
留到以后坐着摇椅慢慢聊
我能想到最浪漫的事
就是和你一起慢慢变老
直到我们老得哪儿也去不了
你还依然把我当成手心里的宝

4.还有对祖国和故土的眷恋之情
出示《我和我的祖国》
我和我的祖国 一刻也不能分割
无论我走到哪里 都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山 我歌唱每一条河
袅袅炊烟 小小村落 路上一道辙
我最亲爱的祖国 我永远紧依着你的心窝
你用你那母亲的脉搏 和我诉说

过渡：听了这么多好听的歌，唱了这么多好听的歌，大家过瘾吗？还有更过瘾的。

四、我看周杰伦：
1.周杰伦是大家非常熟悉的歌星吧？能报出几首他唱的歌吗？
2. 考考你们，这首歌是周杰伦的哪一首？（播放《青花瓷》）会唱的就跟着唱
《青花瓷》是周杰伦的代表作之一，这首歌词是被称为音乐创作才子的方文山写的，他写的词别具一格，读起来有一股清新的“中国风”（板书）扑面而来。请大家读一读这首《青花瓷》，找出几处来？
（1）有发现用词带有“中国风”的吗？（指名）
方文山本人对用字用词非常讲究，老师在这里读一段他用“惹”这个字的看法。（读《青花瓷——隐藏在釉色里的文字秘密》）这段话节选自他的这本《青花瓷——隐藏在釉色里的文字秘密》书里，里面还有很多他写词不为人知的故事，大家课后可以阅读阅读。
（2）通过对他的歌词研究，老师发现了一个他写词的特别之处，老师把它称之为“混搭”（板书）
出示：寂寞封闭 中断熟悉 吃掉忧愁
伤人的美丽 编造的事实 残忍的温柔
一道孤独 一盏离愁 一壶漂泊
指名读
你觉得这样的搭配怎么样？（是啊，这样的搭配更有一种新意，还耐人寻味。）
（3）有发现整句话带有“中国风”的吗？
老师发现了有这样的几句歌词
出示：瓶身描绘的牡丹一如你初妆
你嫣然一笑如含苞待放
再出示：炊烟袅袅升起，隔江千万里
极细腻犹如绣花针落地
你们觉得怎么样？
（前两句用了比喻，将女子的容貌形容得艳丽非凡。
后两句是用了夸张，将意境营造宛如仙境。）
3.收拢：周杰伦的歌词里透着“中国风”，使人产生丰富的联想，营造出别样的意境（相机板书：境）
4.推广阅读：具有中国风的歌词有很多值得回味的地方，越来越多的被人们所钟爱，老师这里推荐另一本书给大家阅读（点击出示）：《中国风——歌词里的文字游戏》
六、随着社会的发展，歌词也在不断的变化。我们来听这样两首歌曲。
1.（播放《我在那一角落患过伤风》、《忐忑》）
这两首是什么歌？它们的歌词怎么样？
（前一首歌从头至尾只有一个词，就是daring,而后一首就是前阵子非常火热的《忐忑》，歌词没有任何意义）
2.这样的歌词和我们之前说到的歌词不一样，单看它们没有什么意义，但有了音乐的旋律，也让人听了愉快。让我们在优美的音乐声中结束今天的交流（播放《飞得更高》）