1、名著阅读指导教案教学目标:掌握阅读方法;培养阅读能力;享受读书乐趣;奠定自学基础。一、导入新课从名言导入,如:书籍是人类进步的阶梯。理想的书籍是智慧的钥匙。读书破万卷,下笔如有神。从而明白书对人类的重要和阅读对人类的帮助。二、阅读调查哪些同学看过我们中国的四大古典名著?你看过哪些书?(农村学生的阅读量较少)三、了解阅读的目标小学毕业的时候,“课外阅读总量不少于100万字。”初中三年,“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”四、阅读方法指导(一)你是如何阅读的?(了解学生的阅读方法)(二)教师以名著汤姆索亚历险记为例,对学生进行阅读
2、方法的指导循序渐进的阅读方法初级阅读 读出基本的字句检视阅读 略读分析阅读 精读综合阅读 比较阅读1、检视阅读(略读):了解书的结构、 作者、序、摘要、 目次、版权页等项目。略读测试卡的制作:用自己的话说说这部名著的主要内容例:小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,作出了种种冒险经历。 2、分析阅读(精读):彻底完整地阅读,充分地理解和消化,要会做批注,会做摘要、笔记。精读测试卡的制作:我阅读的章节是:给我印象最深刻的是优美句段:我的批注是:精读测试卡示例阅读的章节:第十四章“海盗们”野外乐逍遥我的摘抄:早晨,汤姆一觉醒来,
3、迷迷糊糊不知身在何方。他坐起来,揉揉眼,向周围看了看。很快他想了起来。此时正值凉爽的、灰蒙蒙的黎明时分,林子里一片静谧,给一种甜蜜的安息与和平的气氛围扰着。树叶儿一动也不动,没有任何声音打扰大自然的酣眠。露珠儿还逗留在树叶和草叶上。一层白色的灰烬盖在那堆火上,一缕淡淡的烟直飘向天空。而乔和哈克都还睡得正香。 这时,林子深处有只鸟儿叫了起来,另一只发出应和。随后又听见一只啄木鸟啄树的声音。清淡的晨光渐渐发白,各种声音也随之稠密起来,大地万物,一派生机。我的批注:表现了三个少年在享受大自然当中的自由自在,无拘无束的酣畅心境。景物描写静谧、温馨。3、綜合阅读(比较阅读):同时读几本不同观点或内容的书
4、或评论。这种阅读方法要了解分类、排架,会各种查询检索,使用各种目录,会资料剪辑,会了解运用各种参考工具书,会阅读、摘要、笔记、报告。综合阅读测试卡示例:美国图书馆协会推荐阅读的禁书书单,这张书单上包括斯坦贝克的人鼠之间,还有马克吐温的哈克贝利芬历险记和汤姆索亚历险记等作品。限制的原因多半是书的内容与暴力及含脏话等有关,常常也会和种族冒犯的字句有关。马克吐温对孩子真的就那么危险吗?你喜欢汤姆吗?谈谈你的看法。搜索并阅读关于本书是否禁书的观点的文章,再阅读有关汤姆人物评论的文章,谈谈自己的看法。课堂小结:阅读不同的书、书中的不同内容,我们应采用不同的方法迅速浏览 了解大意用心阅读 记取细节纵览全文
5、 撷取纲领深究內容 推取含意除了掌握这些阅读方法之外,过一个阶段,我们还应制作一个自我评价表,以便进行总结反思交流。自我评价表示例:学生姓名 填表日期 我认真回顾了从 月 日至 月 日期间阅读欣赏过的名著和读书笔记及记录卡,发现我共阅读了 篇名著,合计 字左右,我的收获还真不少。1、在阅读习惯和阅读能力方面,我的成就和进步主要体现在:2、之所以会有上述的成就和进步,我认为是因为:3、在阅读过程中,我还有一些需要改进或克服的问题,它们是:阅读是一种习惯,阅读贵在坚持,希望同学们每天至少花10分钟时间来进行阅读,这样的话你定会觉得书中乐趣无穷,你定会受益终生。最后让我们一起去书的海洋中畅游,让书陪我们成长!