四年级上册八单元整合教案.docx

人教版四年级上册第八单元整合教学设计
星元小学 薛瑞
单元名称：第八单元
单元主题：走进科学技术
单元学习目标:
1．认识本组生字,会写要求会写的字和词语.
2．正确、流利、有感情地朗读课文，把感兴趣的地方背下来。
3．边读边体会语言表达方面的作用。
4．朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.
5．体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6．初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
7．提高运用所学方法进行自学阅读、理解交流的能力。
单元学习提示：
本单元教学设计，根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分让学生了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,在阅读的过程中有所感悟，真正成为课堂中学习的主人。
单元课时安排：12课时
具体课型教学设计：
单元预习夯基课、精读赏析引领课、群文阅读交流课、自主阅读汇报课、以督促写习作课、单元检测复习课。
单元预习夯基课
学习内容：八单元整体预习
学习目标：
1. 掌握四篇文章中的会认字、会写字、重点词语。
2. 读通课文，了解文章大意。
3. 初步理清文章思路，积累文中好词佳句。
学习课时：二课时
学习过程：
第一课时

一、 直接引入，明确课堂学习目标
1. 引入：这节课我们要领略科学技术带给我们的惊喜，
首先，我们先来读一读《呼风唤雨的世纪》和《电脑住宅》这两篇文章。
2. 初读课文。
学生自由读文，读通，遇到不理解的地方用自己的方法解决。
二、 自读检测
（利用课件）
1. 会写字。
字形：幻 驾 潜 仓
字音：潜（二声） 核 储 烹
多音字：便 核 调 供
2. 重点词语：
出乎意料 依赖 洞察 改善
微型 分门别类 储存 预约
3. 再读两篇课文，说说两篇文章的主要意思。（指导学
生用三到五句话把课文内容表述清楚。）
4. 交流汇报
三、 作业布置
1. 正确读写生字、词语。
2. 再读课文，理解课文主要内容。

第二课时
一、 复习引入
考写生字词，说说课文主要内容。
二、 初读感知
1.自由出声读课文《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》。用自己的方法解决字词问题，解决不了的在文中做标记。
2.说说你读懂了什么？
三、互学字词
1.师引导，生交流生字词。
字形：捷 盈 顿 肴 碱
字音：凌（后鼻音） 敏（前鼻音）
筛（翘舌音） 辐（二声）
多音字：种 载 乘 朝 差
重点词语：点睛之笔 繁衍 毋庸置疑 天之骄子 变异植株 辐射 淘汰 盐碱 用武之地
3. 再读文，交流不懂的地方。
三、 整体感知
1. 说说两篇文章的主要内容。
2. 四篇文章对比，说说他们的联系。
3. 多读读自己喜欢的语句。
四、作业布置
1.正确读写文中生字词。
2.勾出自己喜欢的句子并摘抄下来。

精读赏析引领课
学习内容：八单元精读赏析引领课
学习目标：
1. 有感情地朗读课文，体会文章语言简洁、条理清楚
的特点。
2. 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
3. 初步了解恐龙飞向蓝天的演化过程及太空蔬菜的变
化和作用。
4.激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习课时：二课时
学习过程：

第一课时

一、 情境导入
1.视频播放科技纪录片，学生观看后谈感受。
2.二十一世纪，可谓是一个科技飞速发展的世纪，也可
以说是一个“呼风唤雨的世纪”。（引出课题）
二、 读文思考
1. 默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？课文是围
绕哪一段写的？
2. 交流汇报。
三、 品读课文，理解内容，掌握写作特点
1. 再读课文，画出让你感受到20世纪科技发展之快、
变化之大的句子。
2. 交流感悟深刻的句子。
（课件出示相关句子。）
a. 把握文章“总---分”的结构。
b. 了解设问句的特点。
c. 感受科技迅猛发展给人类带来的巨大变化。
3. 科学技术的发展是我们的生活如此舒适与方便，那未
来我们的生活还会到一个什么程度呢？
4. 过度：在新的世纪——21世纪，科技还会创造怎样
的奇迹呢？我们一起走进《电脑住宅》。
四、 阅读《电脑住宅》
1. 自由快速读文《电脑住宅》，交流：电脑住宅最大的
特点是什么？
2.《电脑住宅》想我们介绍了哪些设施，它们是怎样工作的？
3.交流汇报。
4.评价一下电脑住宅。
五、启发思考
1.这么先进的住宅，我们住着会有怎样的感受？
2.你还能为电脑住宅设计点什么？发挥一下你的想象吧！
六、总结两篇文章特点
1.文章《呼风唤雨的世纪》和《电脑住宅》在结构上有什么特点？“详写部分”主要通过什么方式来表达的？（举例）
2.回忆说明文的特点，结合文章，加深印象。
3.科学技术改变着人们的生活，为人类创造了美好的生活，学习了这两课，你有什么感受，与大家分享一下。
七、作业布置
科学技术还将给我们的生活带来怎样的变化？发挥想象，设计一下未来的某一物品。

第二课时

一、 观察导入
课件出示恐龙与鸟的图片，谈谈直观感受。
二、 合作探究，理解课文内容
1.出示问题：恐龙如何飞上蓝天，变成了鸟类？
找出相关段落，细读，再用自己的话说一说。
2. 带问题读文，汇报，补充。
3. 精读第四自然段，了解恐龙演化成鸟类的过程。
4. 用自己的话说一说恐龙演化成鸟类的过程。（突破重
点）
5. 这一演化过程是发生在两亿多年前，并且要经过上亿
年的过程，我们是怎么知道的呢？读第二自然段来回答。
6.辽西的大发现为恐龙变成鸟类提供了证据，那么生物科学家对于恐龙演化成鸟类的研究停止了吗？他们还会做哪些方面的研究？读最后一自然段。
三、过渡
恐龙变为鸟类需要上亿年的过程，而我们现在的科学技术可以让一种生物在三五年之间发生变化，你相信吗？我们来看看这又是些什么样的生物。
四、学习交流《飞船上的特殊乘客》
课件出示问题：
1.“特殊乘客”指谁？
2.它们经过“太空之旅”后有什么变化？是什么原因使它们发生这样的变化？
3.太空蔬菜有哪些特点？
（在文中勾画相关内容）
五、交流汇报
六、学了这两篇课文你有什么收获？
七、阅读链接：选学课文《人造发光植物》
了解人造发光植物的发光原理。
八、作业布置
1.搜集人类进化的资料，向大家介绍。
2、搜集关于我国航天事业的相关知识。

群文阅读交流课

学习内容：主题丛书4“科技的奥秘”“奔向未来”
学习目标：
1.了解当今时代下科技进步的产物，知道它们的神奇之处，体会它们给人类带来的惊喜。
2.理解文章内容，试着想象文中所描述的内容。
学习课时：二课时
学习过程：

第一课时

一、谈话引入
从茹毛饮血、刀耕火种的远古文明到机械智能的现代化文明，多少发明创造如天上的星辰，照亮了人类生活。科技改变生活，科技成就梦想。让我们一起去感受科技的力量，搜寻神奇的科技奥秘吧！
二、例文阅读
1.轻声读《奇异的激光》，思考：
a.激光有哪几“最”？
b.它的用途有哪些？
c.生活中有哪些方面用到了激光？
2.交流汇报。
3.谈感受。
4.小结：读这类型的文章要抓住事物的产生、特点、用途这几方面，会有事半功倍的效果。
三、群文阅读
1.用刚才的方法阅读“科技的奥秘”中其他文章。
2.交流汇报
四、总结

第二课时

一、谈话激趣
你能想象未来的世界是什么样呢？让我们展开想象的翅膀，走进童话般的太空城，奇妙的未来的学校，感受纳米等高科技给我们带来的新生活吧！
二、例文范读
1、自由读文《未来的学校》，思考：
（1）未来的学校里，老师是怎么教，学生是怎么学的？
（2）未来的学校和我们现在的学校有哪些不同，在书上勾出来。
2、读后交流、汇报。
3、总结。
三、群文阅读
1、自由阅读其他文章，要提高速度。
2、选择自己最感兴趣的进行汇报。

自主阅读汇报课

学习内容：主题丛书“自然探秘”
学习目标：
1.通过自主阅读，了解大自然中的各种奥秘。
2.通过对课前相关文章的阅读交流汇报所知道的科学奥秘。
3.激发学生探索自然界奥秘的兴趣，培养学生热爱科学、学习科学的愿望。
学习课时：二课时
学习过程;
第一课时

一、谈话激趣
世界千变万化，同学们是不是总被大自然的神秘现象所吸引？小小的镜子怎么能击败战船？沙漠里也有鱼和虾？其实，这些看上去很神奇的现象背后，都有十分有趣的科学常识和原理，只要你留心观察，总会有新的发现。同学们，让我们一起搭乘“探索号”列车来一次神奇的探秘之旅吧！
二、自主阅读
1.自主读文章《镜子击败了战船》《沙漠也有鱼和虾》。了解文章中的神奇之处。
2.交流：文章中暗含哪些科学常识和原理？
三、汇报“奥秘”
1.交流关于“太阳能”的知识。
2.了解“蝾螈鱼”“沙漠淡水虾”“沙漠蟹”的相关知识。
四、拓展汇报
1.你还知道哪些关于科学常识和原理的内容，和大家分享一下吧！
2.汇报自己课前的阅读成果，感受自然就神奇的奥秘。
五、总结

第二课时

一、谈话激趣
恐龙一直是我们喜欢讨论的话题，当我们知道了恐龙与鸟类的密切关系后，就越发想知道关于恐龙的更多知识。今天我们就跟随者时光的镜头去了解关于恐龙的更多内容吧！
二、自主阅读
1.自读“自然探秘”中《霸王龙》《误入奇异世界》两篇文章。
2.汇报：
（1）霸王龙有什么特点？（外形、生活习性等）
（2）你还知道哪些恐龙的名称和它们的特点？
（3）《误入奇异世界》中的恐龙你更喜欢哪一种？说说原因。
三、交流阅读方法
我们阅读关于恐龙的两篇文章时，主要采取了什么方法？这样阅读有什么好处？
（方法：由名称到特点 作用：直接抓住主题，提高阅读效率）
四、拓展阅读展示
汇报自己课外阅读的相关文章，按要求进行汇报。

以督促写习作课
学习内容：
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。
学习目标：
1、在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
2、可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。
学习课时：二课时
学习过程：

第一课时

一、谈话导入
1、通过本单元的学习，我们了解了现在科学技术的神奇，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些内容最让你难忘吗?
2、认真回忆，交谈看法。
3、你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?
二、揭题讨论
1、师生共同商讨习作内容和要求。
2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?
3、小组交流习作内容。
三、动手习作
1、学生起草习作内容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。
3、根据同学意见修改。

第二课时

一、教师评议
1、整体评价。
a、习作态度。
b、习作内容、角度等。
c、不同层次学生的进步等。
2、习作内容、质量的评价。
a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。
b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。
c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。
3、小组交流评价，互助提高。
a、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。
b、认真修改自己的习作。
c、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。
二、习作欣赏
水果星球历险记
前些天的一个晚上，我做了一个非常有意思的梦，至今记忆犹新。
我坐着6606－PK飞船，来到了一个非常特殊的地方。入口处写着“水果星球村”。里面有草莓国王、香蕉警察、芒果小偷。我一进村，妈呀，我怎么变成一个西瓜了，我怀疑着。走着走着，“哇噻！”我大叫一声。“好美丽呀！”我仿佛进入了一个奇妙的世界。这里有清澈见底的小河；有争奇斗艳的花朵；有郁郁葱葱的树林；有绿茵茵的草地。小河旁边还有一棵橡树哨兵样挺立在那儿。
我又往前走，突然 发现了一个芒果小偷，警察说什么 也追不上它。我想，该我这个西瓜显神通了，我就地一滚，很快就滚到了芒果小偷身边。香蕉警察对我说：“西瓜朋友，抓住这个芒果小偷，你是立了大功啊！”说完警察要请我吃甘甜可口的水果大餐，我也有机会大饱口福了。
不一会儿，我揉揉惺忪的睡眼，嘴里不停地嘟囔着：“好美的大餐啊！”

单元复习检测课
学习内容：本单元相关的习题
学习目标：
1.巩固本单元所学的知识.
2.通过对各种题型的练习,掌握本单元的各种题型,达到学以致用.
学习课时:二课时
学习过程:
第一课时（单元检测）
第一部分 基础知识大放送
一、课文大搜索
1.在电影诞生之前，许多发明家已经为电影的诞生做过艰苦的工作和基础性贡献。而（ ）和（ ）的（ ）事件如同这些科学技术糅合在一起发生巨大变化的催化剂，迅速导致了电影综合技术的出现和产生，使电影这门伟大的艺术叩响了20世纪的大门。
2.将来的太空旅行，游客们不仅（ ），还能（ ）。
3.数学家、物理学家阿基米德，利用（ ）的聚光作用，把（ ）集中到一点烧毁了罗马战船，取得了战斗的胜利。这是人类主动利用（ ）的一次伟大的尝试。
二、小小裁判家
1.在太空城里人们可以悬空睡觉，尽管翻身打滚，不用担心掉下去。 （ ）
2.纳米机器人可以根据医生的需要，通过液体进入人体，对指定部位进行修复、抢救，使人体的生病部位能立即好转。 （ ）
3.《未来市的学校》的作者是叶圣陶。 ( ）
4.未来的衣服将由一种热反应纤维制成，可在身上摆脱换季的麻烦。 ( )
三 、 我会拼，我还会规范地写词语。
xiōng měng mĭng jié miάo huì（ ） （ ） （ ）
huàn xiăng xīn xĭ ruò кuάng
（ ） （ ）
téng yún jià wù
（ ）
四、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。
楷模（mú mó） 融洽（qià hé） 毫不相干（gān gàn ）
五、我知道要先比一比，再组词。
荐（ ） 篇（ ） 赖（ ） 哲（ ）
存（ ） 编（ ） 懒（ ） 折（ ）
六、我积累了很多好词语，我一定能填对。
美（ ）（ ）肴 用（ ）之地 出（ ）意（ ）
（ ）根到（ ） 程（ ）电话 体（ ）轻（ ）
七、我会把下面的名人名言补充完整。
（1）既 （ ），又（ ），这是科学工作者 （ ），让我们在（ ）的真理吧。（郭沫若）
（2）没有（ ），就（ ）。（牛顿）
我积累了课外的一些名言：
。
第二部分 阅读积累与运用
一、读《飞向蓝天的恐龙》片段，然后按文后要求回答问题（16分）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则（ ），体重不足几十公斤 有些恐龙（ ），有些恐龙则（ ），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（ ）以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（ ），身体（ ），行动（ ）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑 ，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。
2、我会在横线上填上正确的标点。
3、我能从文段中找出下列词语的近义词。
繁殖—（ ） 飞翔—（ ）
猜测—（ ） 渐渐—（ ）
3、我知道第一种恐龙出现在（ ）年前，我还知道（ ）恐龙变成了鸟类。
4、恐龙飞向蓝天所具备的条件是 ：

5、恐龙飞向蓝天的原因有不同的说法，用直线画出有关的语句。
6、我还知道恐龙的一些知识

二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，让瓜结得大大的，甜甜的，让儿女们假期美美地吃上好瓜；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节能吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心里眼睛亮。每每饭后茶余，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、给下面带点的字选择正确的读音。（画横线）
香喷喷（pēn pèn） 询问（xún xùn ）
似乎（shì sì ）
2、用直线画出文中的一句比喻句，并写出用什么比喻什么。（2分）

3、理解字的意思。
“我不畏路险风萧萧，” 畏：
3、根据课文内容填空。
当我们进步时，
当我们沮丧时，
4、我喜欢文中的四字词有

5、文中哪句话最让你感动？请端端正正地抄下来，并
写写你从中感受到了什么？
句子
感受
6、作者为什么说妈妈是世上最好的妈妈？

第二课时（检测反馈）
一、宣布答题情况
二、典型题目讲解
三、错误更正
四、总结提高