小学一年级汉语拼音教学设计-——单韵母a的教学.docx

小学一年级汉语拼音教学设计
——单韵母a的教学
教学目标：1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。
2、 能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。
  3、 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。 
教学重点：学会单韵母a，能读准字母的音和它的四声；认识四线格，正确书写字母a。 
教学难点：认识四线格，正确书写字母a。
教学方法：观察法，朗读法，讲授法  ，领读法，练习法 。
教学课时：1课时 
教学过程：
一、 谈话引入，导入新课
 小朋友，前几天我们一起学习了很多生字，这些生字都是在幼儿园的时候老师教读的，现在我们是一年级的小学生了，以后我们要学着自己识字，该怎么办呢？办法很简单：只要你们学好了汉语拼音就能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以从今天起我们就来学习汉语拼音。这节课我们先学习一个单韵母a。比一比，看一看，谁学得最好最快。 
二．观察图画，学习读音
（一）读准音 （1）课文里有一幅图画你能把我们要学的字母a找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张得大大的） 你能模仿她吗？模仿a 的口型  同学们要注意，我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a。小女孩练唱 a a a， a a a 阿姨的阿。（2）讲：你们看医生 在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出"啊"的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？    （3）教师范读“a”。    （4）学生练读“a”。 
  （二）认清形  1、a 长得像什么呢？a ——圆圆的脑袋带辫子2、学习“a”的形    （1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下?和“a”的什么地方很像？    （2）你们有什么好办法记住它的形？  （3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“a a a”。 
（三）学会正确书写   我们先看着字母“a”是怎么写的？    （1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？    （2）请学说一说。     （3）看清楚了吗？拿出小手跟老师一起写一个“a”，先写左半圆，再写竖右弯。 （4）学生练习书写“a”。   a ——要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头和脸，再写一笔竖右弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 
（四）、认识四线格  1.同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那么，汉语拼音字母是不是也应该有自己的“家”呢？同学们知道它们的家在哪里吗？——出示“四线格”（让学生看图认识四线格）  2、 观察a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写字姿势。 3、 完成课后练习“读读写写记记”。   今天，我们学习了a  这个单韵母，那么，同学们知道它住在四线格的哪里吗？ 
三、认识声调 
1、 同学们，大家知道在汉语拼音中有几个声调符号吗？—— ˉ ˊˇ ˋ 四个；会a的发音。  2、 在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读等，帮助学生读准音。 3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。  4、 认识声调符号，在教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声;重点是二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调的差别。 
四、 学习儿歌 
1、 看图，说说图上画的是什么？ 2、 教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼音字母“a”。 3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。 
 五、课堂小结 
今天，我们学习的内容非常丰富，有a 这个单韵母的读音和写法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的“家”——四线格。汉语拼音是一个美丽的“王国”，还有许多汉语拼音字母等着我们去认识呢！同学们要一起加油哦！ 
六、课后作业 
在家人的帮助下找到几个分别与单韵母a 相关的汉字，试着读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。和爸爸妈妈一起练习单韵母o、e的读音，并观察它们在四线格中的位置，下节课和小朋友们一起分享，看谁准备得最好！