三四年级健康教案.doc

保护眼睛
教学目的：
指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。
教学重点：
指点学生认识近视眼造成的起因。
教学难点：
教育学生在举动上落实，并保持做到预防近视的几点要求。
课前准备：
教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。
教学进程：
（一）导入新课
1.提问前边学习有关人体的知识。
2.讲述：
世界是异常漂亮的，金色的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，辽阔的大地，无边的大陆，姹紫嫣红的花草树木，各种各样的动物，你们爱好吗？这俏丽的大天然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是无比十分主要的。
3.怎样保护眼睛
眼睛是我们的“侦查兵”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。
4.强化巩固
（1）提问：近视眼是怎么构成的？怎样预防近视眼？你哪些处所做的不好？
（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近,决战南京，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？
（三）安排作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。
板书设计：
保护眼睛 预防近视
1.坐姿、写姿正确
2.字要写大些、清楚整洁
3.当真做眼保健操
4.看书写字时间长了要休息几分钟
5.光线太暗不看书
6.躺卧不看书

营养素
教学目的
1、让学生认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的物质基础。
2、让学生了解六大营养与人体生长发育的关系。
3、教育学生为了健康不偏食、挑食。
教材重点难点
教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系是本课的重点，
难点是热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。
教具和学具
教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量的挂图
几种主要维生素功能表
教学过程
1、导入新课
今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养与健康。（板书：营养与健康）
2、讲授新课
师：同学们，你们知道什么是营养吗？
生：吃得多，吃得好，就是有营养。
师：“吃得多，吃得好，就是有营养。”这种说法对吗？
生：不对！营养就是蛋白质
师：这也不全面。准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要得物质。刚才某某同学讲到了蛋白质，
蛋白只人体所需要营养中得一种。但为了保证人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要什么？
生：还要糖、油、盐等。
师：对！还需要这些东西。糖就是碳水化合物，油是脂肪，盐是无机盐，里面含有一些微量的矿物质。除此之外还有维生素、水等，这样就构成了人体不可缺少的六大营养素。下面我们逐一进行说明。
首先，如果蛋白质不足，对人产生什么影响呢？
师：那么，缺少碳水化合物又会怎样呢？
师：我们再来看看缺少脂肪、维生素、矿物质、水对人体将会产生什么样的影响。
3、总结
师：现在我们知道了，保证人体生长发育，维持生命并进行各种活动的营养素是缺一不可的，它们来自各种各样的食物中。所以，我们有一些同学平时不注意营养与健康的关系，喜欢挑食、偏食，结果造成发育不良，这样会影响自己的一辈子，这是多么可怕的结果啊！从现在起，我们要养成科学进食的好习惯，从而保证自己有一个健康的身体。

体育锻炼与健康
教学目标：
1.体育锻炼的影响是多方面的。
2.体育锻炼对儿童青少年健康所具有的即时和长远的作用。
教学重点：
体育锻炼对儿童青少年健康所具有的即时和长久的作用。
教学过程：
一、导入
二、体育锻炼对儿童青少年的影响
三、体育锻炼对人体各部分都起着即时和长远的作用
1.对心血管系统的作用
对预防和改善高血压和冠心病有良好的作用。
2.对新陈代谢的作用
体育锻炼时体内物质的新陈代谢增加，能量消耗增加。
3.对呼吸系统的作用
4.对肌肉关节及骨骼的作用
体育锻炼时，血液循环加速了，肌肉和骨骼能得到更多的营养。
5.对神经系统的作用
6.体育锻炼与内分泌、免疫
体育锻炼时可刺激激素的分泌。
适当的体育锻炼可以促进青春期的体格发育第二性征发育等。
四、课堂小结

睡眠卫生要求
教学目的
让学生了解睡眠与健康的关系，养成良好的
教学重、难点
1． 昨天卫生要求
2． 睡眠有什么作用
教、学具准备
小黑报、有关插图
教学过程
1． 课题导入，揭示睡眠与卫生
2． 提问学生
3． 引导学生看书本播图进行讨论
4． 学习课文： (1)睡眠的作用 (2)睡眠卫生 ⑶板书：按时、睡前、环境、养成
5． 分组讨论：你上怎样注意睡眠卫生的
6． 老师总结课文
7． 说明：
⑴睡眠时间（9—10小时） (2)要有午睡 ⑶睡眠充足 (4)睡前 (5)姿势 ⑹枕头适合 ⑺不蒙面

生活垃圾分类
教学目的：
养成维护环境卫生的习惯。
教学内容 ：
1垃圾、垃圾分类的概念。
2为什么要进行垃圾分类。
3养成主动进行垃圾分类的卫生习惯。
教学过程：
一、导入
教师：同学们，你们知道什么是垃圾吗?估计一下，你们家每天会产生多少垃圾?
怎样才能改变这种现象，让总的垃圾量变小，同学们出出主意吧。
二、了解垃圾、垃圾分类的概念
1．同桌讨论，说说白己对“垃圾”及“垃圾分类”的理解。 2．指名说出自己的看法。
3．教师：垃圾是指脏土或扔掉的废物以及不干海的事物。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
4．垃圾究竟分为哪几类呢?
小结垃圾的分类：
(1)可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等。
(2)厨房垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废 曲。 (3)有害垃圾包括废电池、度日光灯管、废水银温度计、过 钥药品等。
(4)其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、 卫生间废纸等难以回收的废弃物。
三、、养成主动进行垃圾分类的好习惯
1、了解我国的垃圾分类情况。
2、从街道上垃圾箱的变化谈起，说说你自己对垃圾分类的
3．小组讨论：结合你平时所闻、所见，你认为我国的垃圾分类活动开展得顺利吗?不顺利的原因在哪里?你有哪些好的建议?
4．请小组代表发言。
5．结合本班实际情况，说说校园的垃圾如何分类该怎么做。
6．小组合作，完成一份“校园垃圾分类”倡议书。
7．小结：垃圾分类创造的是一个无垃圾的社会，一个使资源循环再生的社

吸烟有害健康
目的要求
让学生了解香烟的有害物质吸烟的危害，不要染上吸烟的不良嗜好 。
教学重、难点
1． 吸烟对身体的危害
2． 少年儿童为什么不能吸烟
教、学具准备
录像、投影、录音机、小黑板
教 学 过 程
1． 课题导入，揭示吸烟的危害。
2． 提问学生
3． 引入看录像讨论，出示思考题
4． 让学生带着思考题自由学习课文，分组讨论。
5． 提问板书：
6． 引入听录音、谈感受。
7． 提问学生、四人小组讨论、老师小结.
8． 出示吸烟患癌症，心肺病的机会，示意图.
9． 老师小结，吸烟的危害.
10． 说明青少年不能吸烟，介绍世界、国家、学校怎样禁烟.
11． 简单介绍二手烟的危害
12． 总结全文
肠道寄生虫病的预防
教学目的：
1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
1.弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?
2、小学生应养成怎样的卫生习惯?
教具：
1、蛔虫、蛲虫图片。
2、有关蛔虫传染途径教学图片。
教学过程：
一、默读课文、整体感知内容
导入：你们小时候肚子生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
二、讲授课文，深入理解内容
(一)认识蛔虫、蛲虫
1、出示蛔虫、蛲虫图片。
2、实物展示台观察图片，并看书第21页插图，认识成虫及虫卵。
(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法
1、传染途径
谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?
①出示人体图。
②集体讨论，老师按学生意见逐一出示相关图片。
③指名完整回答。
蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。
2、讨论蛔虫病的危害及防治
①患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受?
②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治?
强调： ①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。
②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。
(三)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法
1、介绍蛲虫传染途径
老师边介绍边板书：
雌虫产卵 粘上虫卵虫卵入口
肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染
2、蛲虫病的危害及防治
①患了蛲虫病，对人体有什么危害?
②蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治?
三、全课小结

营养不良危害与预防
教学目标：
1、认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的基础。
2.了解七大营养素与人体生长发育的关系。
3、教育学生为了健康不偏食，不挑食。
教学重点：
认识各种营养素与人体生长发育的关系。
教学难点：
怎样长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。
教学准备：
幻灯片、学生搜集营养素相关资料。
教学过程：
一、 导入新课
老师：我们今天一起来探讨学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养不良害处多。
二、学习新知
老师： 同学们，你们知道什么是营养素吗？
学生讨论回答：吃得多，吃得好，就是有营养；营养就是蛋白质；有糖、盐、油等
老师介绍营养素的概念：营养素是人们生命进行体力和脑力活动保证身体发育和健康的物质基础。人体所需的营养素不下百种，其中一些可由自身合成、制造，但还有一些无法自身合成、制造；必须来自外界以食物的形式摄入的物质约有40余种，这些自身不能形成的营养素可概括为七大营养素。
三、 老师：不同年龄的人们对七大营养素的需要量是不一样的，同学们正处于生长发育的关键时期，对各种营养素的需要量很大，如果这些营养素摄入不足，将会对我们的身体发育和健康产生各种各样的不良影响。
四、老师：下面，我们来了解七大营养素对人体的作用以及当它不足时对人体的影响。
五、 老师：现在，我们通过学习知道了七大营养素对人体生长发育有着很大的作用，缺乏了就会导致各种疾病，那么，我们应该怎样做呢？
学生：讨论回答 老师：（出示中国营养学会给我们推荐的中国居民平衡膳食宝塔），简单介绍。
小结：让我们科学饮食，合理饮食，保证自己有个健康的身体。饮食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们的身体更健壮,更聪明。

肥胖对健康的危害与预防
教学目标：
1、使学生了解人体过于肥胖的原因和害处，以及防止过于肥胖的方法。
2、教育学生积极参加体育运动，并控制饮食，平衡营养，养成良好的卫生饮食习惯。
教学过程：
1．导入新课(教师板书课题)
师：请同学们读课题，说说课题的意思。
生：预防肥胖症
(学生发言讨论课题的意思)
2．学习新课
师：“预防”就是预先设法制止。本课告诉我们，要在变胖之前就采用各种办法预防发胖。请你说一说成为肥胖儿童有什么不好?
(学生回答)
我们先来做一个小游戏：用沙袋或书包背在身上，做下蹲或走一圈。
你有什么感觉，你来说一说。
师：今天我们学习这一课，要弄清三个问题：
① 肥胖的原因是什么?
② 过于肥胖有什么害处?
③ 怎样才能防止肥胖?现在请同学们自读课文。
(学生轻声自读课文)
师：肥胖有什么害处呢?请同学们看课文并用自己的话回答。
(学生如回答不完全，可多请几位学生回答，教师适当加以帮助，并作小结)
师：肥胖是可以防止的，课文告诉了我们哪些防止方法呢?
(学生回答)
师：身体肥胖或比较肥胖的同学，要经常测量自己的体重，防止继续增肥。
3．巩固练习
1、练习：看看说说为避免肥胖症，应多吃什么，少吃什么？多做什么，少做什么。
2、请用标准体重与你的实际体重相比较，看看你是否有肥胖症。
拓展：每个人自己设计一个一周的健康食谱
4．结束语
师：同学们，希望大家按照课文所说的去做，积极参加体育运动和体力劳动，合理进食，增强体质。肥胖的同学更要节制饮食，平衡营养，做到健康减肥。

传染病的基本认识
教学目标
1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。
2、认识各种传染病。
3、学习预防传染病的有效措施。
教学重点难点
重点：学习预防传染病的有效措施。
难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。
教具准备 教学课件
教学过程
（一）导入新课
师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?
生:难受.
师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频)
（二）讲解传染病的概念及特点
师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
师：这些传染病有什么特点?
生：传染性和流行性
（三）、认识传染病流行的途径 学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
（四）、认识各种传染病及有效的预防措施
1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？
2、小组长发言。
3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。
（五）、回顾与思考
师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
师:非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。
板书设计
1、 传染病的概念与特点
2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.
3、预防传染病流行的一般措施

常见的呼吸道传染病预防
教学目标：
1.明白呼吸道传染病的种类
2.知道如何预防呼吸道传染病的方法。
教学准备：
相关课件
活动过程：
一．谈话导入：
秋天是一个疾病流行的季节，尤其是呼吸道传染病特别流行。我们该怎样预防呢？首先让我们来了解它吧。
二．了解呼吸道传染病的种类
1、哪些可以称为呼吸道传染病呢？
出示：感冒、手足口、麻疹、猩红热、流行性脑脊髓膜炎（脑膜炎）是几种常见的呼吸道传染病。
2、 吸道传染病是怎么引起的？
师：这些呼吸道传染病是通过空气传播引起的。
3、小结：小朋友的身体比起大人来，显得很脆弱，所以特别容易被传染到呼吸道传染病。
师：我们如何做可以预防呢？
三．了解预防措施
1、小组讨论
2、交流：要预防呼吸道传染病，应该做到：
（1）家中、教室常开窗换气。
（2）天冷及时加衣。
（3）不去传染病人家玩。
（4）疾病流行期间少去公共场所（电影院、广场、商店、菜场……）。
（5）房间进行消毒。
（6）经常锻炼身体（跑步、跳绳、打乒乓……）。
四．学习预防呼吸道传染病的顺口溜。
勤洗手，吃熟食，喝开水，勤通风，晒太阳
五．总结：小朋友一定要注意自己的身体，预防呼吸道传染病。

其他常见疾病的预防
教学目标：
1.使学生认识和了解了流行性疾病的病症状况，懂得了一些常见的预防方法。
2.增强了学生对疾病的防范意识，
3.养成良好的卫生习惯。
教学重点：
使学生意识到身体健康的重要性
教学难点：
如何预防流行性疾病
教学过程：
一、导入：
天气转冷，班上好多同学都生病了。
学生讨论：感冒给你带来哪些不便？
这段时间，冷暖空气频繁交汇，天气多变忽冷忽热。此时，同学们应该注意身体的保健、保暖，以免患上春季流行性疾病。
二、流行性疾病基本常识：
预防疾病应该从了解疾病开始。 疾病分传染病和非传染性疾病两类。 传染病是由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，并能够在人与人之间或人与动物之间传染的疾病，具有传染性和流行性等特点。主要的传染病有结核病、乙肝、流行性感冒等，性病大多也是传染病。对于传染病，切断其流行三个环节(传染源、传播途径、易感人群)中的任何一个，都可终止传染病的流行。
非传染性疾病是指那些因为身体细胞、组织、或器官损伤、功能缺失或非传染性病变而发生的疾病，如癌症、损伤、心脏病等等。非传染性疾病可能存在于任何组织或器官，具有复杂性和多样性，需要就事论事进行预防、保健或治疗。
注意营养、作息、运动和卫生是预防疾病的主要做法。科学研究表明，人的心理状态、特别是情绪对身体健康有着巨大的影响。传统中医很注意“七情”与疾病的关系。最近许多西方科学家的研究表明，正是“情绪因子”大大缩短人的寿命。
三、作为学生应如何预防传染性、流行性疾病呢？（学生讨论，并请学生总结规纳）
1、做好传染性、流行性疾病的预防和公共卫生工作，定期宣传防治知识，防范突发事件的发生。
2、在校园、教室内做好必要的消毒工作，对可能受到危害的该班学生和任课老师采取必要的控制措施。
3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断，证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。
4、学校卫生室老师与班主任做好晨检工作，认真填写学生检查统计表，保证预防疾病工作顺利开展。
5、学校学习场所、生活场所要经常通风换气和定期消毒。
6、学生如果发现有发热、咳嗽、乏力、肌肉酸痛等症状的，应及时就医。
四、小结：
有一个健康的身体是每个人都想要的，健康很大部分上都是来自以个人平时的生活习惯，疾病随时都有可能发生，所以预防工作绝不能轻视。现在是春季流行性疾病的发多季节，希望同学们通过这次班会课的学习，对流行性疾病的了解和预防都有了深刻的认识，更提高了学生对卫生认识的重要性。
生命周期
教学目标
1、懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。 
2、认识到自然事物的变化是有规律的。  
教学重点
指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出 生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 
教学难点
我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化 特点。 
教学准备
1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重的变化表（一）；课前收集家人的照片。 2、教师演示器材:有关课件、影视资料。  
教学过程： 
一、导入新课 
1、提问：小动物都有哪些生命周期？ ①播放蚕的一生课件。 
②指名回答，师板书：动物的生命周期 2、同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？ 
二、学习新课 
1、我们的出生与生长变化 
（1）我们是从什么地方来到这个世界？ 
①指名生回答； 
②边播放影视资料边思考：婴儿出生前经历怎样的过程？ 
③，指名回答，引出“出生”。（师板书；出生） 
④师小结：生命很奇妙，也来之不易，珍惜生命。 
（2）我们刚出生时是什么样子的？ 
①播放刚出生的婴儿活动视频，观察：婴儿的身体特点。 ②指名回答 
③用婴儿和自己比较：身体发生了哪些变化？ ④引导总结：生长发育（师板书） ⑤展示课前调查表（一），再次印证：生长发育。 （3） 
2、我们的一生 
（1）调查身边最熟悉的家人
（2）情感教育:生命短暂，珍爱生命。 
（3）进行有趣的计算： 
①计算爸爸出生时爷爷的年龄； 
②计算自己出生时爸爸的年龄，引出：繁殖（教师板书） 
③指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样，都要经历出生生 长发育繁殖死亡，这样共同的四个阶段。 
三、讨论交流： 
1、哪个阶段最重要？为什么？ 
2、师小结：每个阶段都很重要，但最重要的还是儿童时期，（课件展示知识讲座）这就好比是一年的四个季节，春、夏、秋、冬，如果没有春的播种、施肥、除草等精心的呵护，怎么会有夏的勃勃生机、秋的硕果累累、冬天的幸福享受。 
板书设计： 
我们的生命周期 

出生      生长发育     繁殖       死亡 

人体主要器官功能与保护
教学目标：
　　1. 让认识内脏器官的名称。
　　2. 让对人体内脏各部分功能有初步了解。
　　3. 初步培养保护内脏各器官的意识。
教学准备：
　　1. 事先排练一个有6名参加的小品《内脏在争吵》。
　　2. 人体内脏器官模型1个、内脏器官图片、布帘。
教学过程：
一、请你记住我的名字。
1. 师：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心脏、胃都跳出来了，哎呀~~肚子好痛呀！（装做肚子痛）
2. 听！是谁在争吵？（布帘拉开）出现6名扮演内脏各器官的小朋友，他们争争吵吵互不相让，都说自己在人身体中最重要，都说自己的贡献大。（这时出来阻止他们的争吵）
3. 师：小朋友们看他们都是我们身体中哪个器官？你们能说出他们的名字吗？（请几位回答）
二、让了解内脏的功能。
1.内脏器官自我介绍完后，对各器官名称有了初步认识。
2.让扮演内脏器官的幼儿依次将自己的功能介绍给。
师：谁先来介绍自己呢？（肺举手说先来）
肺：我害羞，我还是将自己的功能悄悄告诉老师，让来讲给你们听吧！（扮演肺的贴在耳边说）
胃：那怎么不让我说呀？大家好，我是胃，请多关照！我的功能可大了。小朋友们吃的食物都是在胃里被磨碎的，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收，小肠你说对吗？
小肠：对呀！我就像一个长长的过滤袋，能将人体需要的所有营养统统网住！
大肠能吸收营养吗？
大肠：不能的！人体的大便是在我这形成的，小朋友们可要记清楚，不要弄错呀！
师：肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害身体健康，而且它还能吞噬、细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。小朋友们说肝是不是很重要？
肾：还有我呢，你们不能忘记我呀！别看我个子小，我可是人体的清洁机是泌尿系统的主要器官，我担负着清除废物、毒物等重要而危险的工作。小朋友们看我长的是不是很像两粒蚕豆呀？
三、保护内脏很重要。
1. 听完内脏器官的介绍后，让自己进行讨论，看谁对人体的贡献最大
对人体最重要。
：我们觉得这些内脏对我们都很重要，离开谁我们都活不了。
师：看来你们都有自己的功能，我们人体不能没有你们，以后你们不能在争吵了，回到你们的工作岗位上去工作吧。（6位扮演内脏的退回布帘后，将内脏模型放置原位）
2. 如何保护我们的内脏呢？请说一说自己有什么办法。
加强体育锻炼——增强心肺功能
不要吸烟——让肺自由呼吸
不吃过冷、过热的事物，注意饮食卫生——保护胃、肠及肝脏功能
延伸活动：
加强体育锻炼，注意饮食卫生，让小朋友们去告诉自己的爸爸不要吸烟，让他们学会保护自己及他人的身体健康。

挫折的概念
教学目标：
1.开展挫折教育的意义。
2.掌握挫折的概念。
3.了解小学生产生的原因。
教学重点：
了解小学生产生挫折的原因和类型。
教学过程：
一、导入
我国目前教育现状，大力提倡赏识教育、成功教育、鼓励性评价和表扬艺术，缺乏挫折教育。
二、挫折概念
1.挫折的古意。
2.广义上的挫折。
3.挫折是人们在有目的的活动中，遇到了无法克服或自认为是无法克服的障碍，而使自己的需要和动机无法获得满足时产生的一种紧张状态和情绪反应。
三、小学生产生挫折的原因
1. 小学生产生挫折的原因
（1） 家庭和社会对小学生过度的“爱”
（2） 父母出人头地的育子观念
（3） 学校升学第一的教育观
2. 小学生普遍遇到的挫折的几种类型
（1） 学习性挫折
（2） 自尊性挫折
（3） 交往性挫折
（4） 志趣性挫折
三、课堂小结

挫折教育
目标要求： 
1．帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
2.正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
3.了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：
通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折重新有一个正确的认识。
教学准备
1、课件《两只小兔》等
2、歌曲《阳光总在风雨后》等         
3、心形纸片、《自我确认表》等
教学过程
一、游戏导入，感受挫折
1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛
2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情
3、小结：伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。（课件出示"挫折"）
二、认识挫折
1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到。请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用乌云的形式在心形纸片上画下来。          
2、倾心交流：（小组讨论）
你遭受过哪个方面的挫折？
遭遇挫折以后有什么样的感受？
3、学生代表发言
过渡：同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）
三、战胜挫折
1、故事天地
提问：听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？
小结：在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败。在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出最佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来。         
2、心灵撞击
同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？         
3、同桌交流：说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？
4、教你一招
5、情景看台
★有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，心情非常郁闷。
6、读一读自己喜欢的抗挫名言
师：从古到今有许多人勇敢的面对挫折、战胜挫折、挑战自我，真让我们敬佩， 同学们，想想你应该在阴云上画什么呢？
四、总结
１、上了今天这堂课，你心里最想对大家说什么？
２、赠送《自我确认表》。
师：同学们，你想把这里面的内容读给谁听就走到他的面前大声读给他听，连同这颗诚挚的心一起送给他；想送给自己就大声读给自己听；想送给老师的就到老师面前读给老师听，也可以带出课堂，把它读给你的朋友、亲人听 。
3、总结：在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不
在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后黄老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。
请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的学习。
4、发放抗挫心理测试调查表

游泳安全
教学目标：
1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学过程：
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：
3、溺水的急救
（1）发现溺水者如何将其救上岸。
教师进行详细讲解：
方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；
方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。
未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”
学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。
三、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

用药常识
教学目标：
1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。
2、 通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。
教学重点：
学会设计家庭小药箱
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，导入新课
多媒体展示“千手观音”图片。邰丽华小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。
二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药
多媒体展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一些建议？
学生活动：略
学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。
过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品，请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。
1、认识处方药和非处方药
通过交流，出示药盒，并通过实物投影仪展示两个药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？
通过学生活动，认识到在有的药盒上有“OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。
提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？
学生活动（略）
2、学会阅读药品说明书
学生分小组讨论：
（1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？
（2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？
3、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。
三、运用生活经验和所学知识设计家庭小药箱。
要求：1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。
2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。
学生活动（略）：小组交流。
班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。
课外实践：为你的家庭旅游设计一个旅游小药箱。

火灾时逃生与求助
教学目标：
1、通过对全国部分特重大火灾事故案例的了解提高学生的防火意识。
2、掌握紧急情况下的自救和逃生策略。
教学重点：
发生火灾的自救和逃生措施。
教学过程：
(一)导入新课：
给学生播放全国部分特重大火灾事故案例，使学生们对火灾事故引起高度重视，为学生们更好的学习发生火灾的自救和逃生奠定基础。
当火灾袭来时，你如何逃生呢？
（二）情景设置
1、教师活动：发生火灾如何自救：
2、当教室外发生火灾，同学们如何自救？
（三）讲解常识
当身边发生火灾，如何自救？
一、火灾逃生要点
（1）“要”尽快离开危险区。
（2）“要”判明火势情况。
（3）“要”选择安全路线
二、发生火灾如何自救和逃生？
1、学习火场逃生十法：
（1）熟悉环境法
（2）迅速撤离法
（3）毛巾保护法
（4）通道疏散法
（5）绳索滑行法
（6）低层跳离法
（7）借助器材法
（8）暂时避难法
（9）标志引导法
（10）利人利己法
2、火场逃生十注意：
三、身上着火如何自救
1、发生火灾时，如果身上着火，千万不能奔跑。
2、身上着火一般总是先烧衣服帽子，这时最重要的先设法把衣帽脱掉，如果一时来不及，可把衣服撕碎扔掉。脱去了衣、帽，身上的火也就灭了。
3、身上着火，如果来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄，倘使有其他人在场，可用麻袋毯子等把身上着火的人包裹起来，就能使火扑灭，或者向着火人身上浇水，或者帮助将烧着的衣服撕下。但是，切不可用灭火器直接向着火人身上喷射。因为，多数灭火器内所装的药剂会使烧伤者的创口产生感染。
4、如果身上火势较大，来不及脱衣服，旁边又没有其他人协助灭火，则可以跳入附近池塘、小河等水中，把身上的火熄灭。虽然这样做可能对后来的烧伤治疗不利，至少可以减轻烧伤程度和减少烧伤面积。

地震时逃生与求助
教学目标：
1、通过学习，让学生正确认识什么是地震。
2、引导学生知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。
3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。
教学过程：
一、认识地震
1、介绍什么是地震
2、地震会造成哪些危害
二、逃生有办法
1、看课本发生地震时，他们是怎么逃生的？
2、我们还可以有其他的逃生方法吗？
3、教师小结发生地震时该如何应变。
（1） 地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。
（2） 赶快跑到空旷的地方。
（3） 如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。
（4） 不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。
（5） 如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。
三、逃生演练
1、在学校时：
保持镇定，快速以较低的姿势躲藏桌椅旁边，听从教师指挥，从安全通道撤离。
2、在街上：
地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块、以及广告招牌，马口铁板、霓红灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能作好自我防御的准备，要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。
3、在车上：
应用手牢牢抓住拉手、柱子或座席等，并注意防止行李从架上掉下伤人，面朝行车方向的人,要将胳膊靠在前坐席的椅垫上，护住面部，身体倾向通道，两手护住头部；背朝行车方向的人，要两手护住后脑部，并抬膝护腹，紧缩身体，作好防御姿势。