小学二年级音乐《这是什么》教学设计.doc

人音版二年级音乐课《这是什么》

教学目标：1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。
2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。
3、区分音的高低，长短，强弱
教学内容：1、学唱歌曲《这是什么》
2、用丰富多彩的形式表演歌曲。
教学重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。
教学难点：唱准附点八分音符及八分休止符。
教学课时：一课时
教学方法：谜语导入法，体态律动法，合作探究法，听唱法。
教学用具：课件、打击乐、电子琴、音乐小符号
教学过程：
一、律动问好，
我：我请大家耸耸肩 生：我们也来耸耸肩
我对大家笑一笑 我们对您笑一笑
我想自己伸伸腰 我们也来伸伸腰
现在我想跳一跳 我们也来跳一跳
请你跟我跺跺脚 我们也来跺跺脚
二、创设情境导入新课
同学们身体感觉到热了吗？ 老师有问题考考大家，在我们生活中你认为有规律的声音有哪些？
（火车行进声音，钟声，表声，雨声。。。。。）
你能分别来模仿这些有规律的声音么？
(嘀嗒、丁铃铃、咔嚓咔嚓、沙沙沙。。。)
三，教学过程
1、我们今天就来认识一位行走有规律的小朋友，引出歌名《这是什么》，出示小闹钟。
2、我们看到小闹钟，怎么形容它的模样呢？会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起什么时候睡。
3、小闹钟嘀嗒的声音真好听，听听老师是怎样读的？（轻松弹性）
XX XX |XX XX ||
4、老师的声音有什么特点吗？
生：轻松有弹性
师：让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小闹钟的声音吧？按要求有节奏的模仿小闹钟的声音
5我们知道小闹钟有秒针、还有分针和时针这两个兄弟呢，滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟大哥该报时了，它是怎样报时的呢？
X0 X0 |X- ｜
师：（要求读出报时钟的 强和连贯）
6、小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗？学生 模仿
7、讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。
（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。
8、我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们所形容的一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读容貌的部分好吗？注意听老师是怎么读容貌部分的？（跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感）
9、小朋友也能试着读读老师读得部分吗？
生：读（注意小附点的读法，运用乒乓球下落的讲附点）
10、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱小闹钟了。

11、老师的歌声好听吗？这就是今天我们要学习的新歌《这是什么》瞧！钟表乐园的小兔闹钟和小熊闹钟也想来唱唱，咱们听听他们是怎样唱的，它们唱的有什么区别？（请你听完举手回答）
师：范唱一二句（区分音的高低）
50 50｜5--｜
20 20 ｜5--｜
（拍手加手臂做动作区别高低）
教师弹奏前两句让学生分辨这两句。
12、让我们也来模唱下这两句。（用琴教唱）
（指导学生用轻松有弹性的声音演唱）
13、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音
14、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的？范唱后面容貌部分，
15、你能跟老师一起唱唱吗？师生一起唱。（声音处理，轻松弹跳面带微笑唱，睡着时怎么唱，叫人起床又该怎么唱呢，引出强弱）

16、
随着伴奏一起有表情的演唱
六、歌曲创编活动并表演
1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（师出示双响筒和碰铃）
2、与生探讨乐器的演奏方法（低音在左，高音在右）
3、下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。看看那几句有碰铃宝宝？
4、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。那你们也能带着表情和动作演唱吗？下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐.。现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演
11、两组展示，生生互评，师奖励。
七、德育渗透
小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？

师：是的，时间一去就不复返了，小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。
生：在歌声中和钟表再见，结束音乐课。