(部编)人教一年级上册孙悟空大妖怪教学设计.doc

孙悟空打妖怪
教学设计

一、激趣入课，板书课题。
师：孩子们，请看大屏幕，你知道这位老先生是谁吗？（开屏幕）
师：这位老先生是明代杰出的小说家吴承恩先生，他从小勤奋好学，不仅精于绘画，擅长书法，而且还写出不少的小说。在他50多岁的时，写出了一本名为《西游记》的神话小说，成为了我国的四大名著之一，你读过西游记吗？（读过）
师：（拿面具）那你知道他是谁吗？（生答）
师：你喜欢《西游记》吗？西游记不仅有小说，还被拍成了电视剧，电影，而且我们民间还流传着西游记的儿歌，你知道这首儿歌的名字叫什么吗？（生：孙悟空打妖怪）
师：请孩子们打开书看到100页，今天我们就一起来学习和大人一起读里的《孙悟空打妖怪》
二、检查读书情况
师：在家和大人一起读了这篇儿歌的举手？（生举手）
1.字词
师：当你和大人读的时候，出现了不认识的字或词语，你会怎么做？（生：把生字圈起来，借助拼音，多读几遍）（师板书：1.圆圈）
师：老师就把哪些可能大家不认识的生字收集了起来，没加拼音，不知道你现在认识他们了吗？（生：认识）谁来读读第一个词（抽生读，齐读）
2.句篇
师：这首儿歌有多少句话？（生：）有没有你觉得不好读的句子？（生：有）你是怎么解决这个问题的呢？（生：我用横线把不好读的句子勾起来，然后反复练习，爸爸妈妈也会陪我一起读）（师板书：横线）
师：这首儿歌这么多句话，你都能读好了吗？(生：能)谁想来读读？（抽生读）（评价）
3.趣读：
自从我们和大人一起读了《剪窗花 》，《腊八节》等等各种各样的儿歌，很多孩子觉得读儿歌是一件快乐的事，是因为我们可以和大人一起用不同的方式去读是吗？谁想来说说你是和大人怎么读的？（生：拍手读）请第四组的孩子一起来拍手读。、、、、、、
4.新教连锁读:
在孩子们读的时候，我发现了这首儿歌有个特别的地方，就是儿歌中的前一句的末尾和后一句的开头是一样的，你们看，这是儿歌的第一句和第二句话，这第一句的末尾是“孙悟空”第二句的开头也是孙悟空，第二句末尾是猪八戒，第四句开头也是猪八戒，你看儿歌里面其他句子也是这样的？（生答）请你找一找，如果有的话，请你用波浪线勾画出来，这首儿歌除了第六句以外前一句的末尾和后一句的开头是一样的，怪不得念起来好听顺口又有趣，我们称这样的儿歌为连锁歌，最适合玩接龙游戏了，你想玩吗？（想）咱们开始玩吧，接龙游戏最好玩，谁想玩？（生：我想玩）
六、明白道理
师：孩子们，学到这里你知道你儿歌中的谁上当吗？（唐僧和八戒）是谁骗了唐僧和猪八戒？（生：老妖婆），老妖婆不断地变换，想出各种方法把自己装成好人，来骗唐僧和八戒，而生活中也有很多像老妖婆这样的坏蛋，他们把自己装扮成了好人，会给你好吃的糖果，让你和他走，你会上当吗？ （生：不会）
小结：是啊，当我们在平时的生活中一定要自己保护自己，不要吃陌生人给的东西，不要跟陌生人走，不要和陌生人说话，注意安全。
七、推荐儿歌：
今天马老师还为大家推荐三教会孩子们在生活中如何保护自己的安全儿歌，请你把它从抽屉里拿出来，咱们来看看，要想读好这首三首儿歌，你首先应该做什么？（生：把生字圈出来，读准字音）然后呢？（生：读通句子）最后呢？（生：有节奏地读整首儿歌）
板书设计：