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七年级语文下学期第三单元测试卷
一、积累运用（19分）
1.根据句子中的拼音写出相应的汉字。（3分）
⑴这几句话对我简直就是晴天pīlì。（ ）
⑵说这是世界上最美的语言，也清楚、最严jǐn的语言。（ ）
⑶时余方访君寓，对坐榻上，有所bò huà。（ ）
⑷在xī微的晨光里，他看见不远处有一栋小小的红色屋顶的农家。（ ）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A.谕告 混帐 旧部 焦虑 B.鼓动 闪耀 拜揭 汗青
C.刑场 绊脚 利洛 遭逢 D.刺耳 条凳 灌输 责备
3.下面各句中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A.他迈门坎，没迈利落，几乎绊了一跤。（动作灵活敏捷）
B.得诗三首留衣底。（得到）
C.君竟日不出门。（终日、整天）
D.她毫不迟疑地把他送回壁炉边的碗橱里。（一点也不犹豫，怀疑）
4.下面对相关内容的判断，错误的一项是（ ）（2分）
A.《最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙》作者都德是法国著名小说家。这篇小说以普法战争为背景，集中表现了哈墨尔先生和小弗郎茨的爱国精神。
B.《过零丁洋》是南宋大臣、文学家文天祥被俘后所作。作者以诗言志，慷慨地表示了为国捐躯的壮志。
C.老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《龙须沟》《茶馆》等。
D.陆游，唐代杰出的爱国诗人，《示儿》、《书愤》等都是他的传世佳作。
5. 仿照下面的句式，再写一个关于母语的句子。（2分）
有人说，母语是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，母语是一个折射人生的多彩世界；有人说， 。
6.默写。（4分）
⑴我自横刀向天笑， 。
⑵后死诸君多努力， 。
⑶ ，人间遍种自由花。
⑷ ，家祭无忘告乃翁。
7. 下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改，不得超过6处。（4分）
（1）换用号： （2）增补号：
（3）删除号： （4）调位号：
几年以后，来到城里，心里时时刻刻不在掂记着外公，并且总有一种重大的预感。直到有
一天，从家里传来恶耗——“外公病危”，我像是被五雷轰顶一样，立刻茫然不知所错。外公虽
然去了，但他那坚定的神情；凝重的话语却时时激励着我不断奋进。
二、阅读（51分）
（一）
比较阅读，完成8—11题。（16分）
[甲]过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
[乙]孔曰成仁,孟曰取义,惟其义尽,所以仁至。读圣贤书,所学何事,而今而后,庶几无愧。
8.[乙]文也是文天祥说的话，由这段话你能想到陈毅的哪句诗？（2分）
9.[甲]诗颔联“风飘絮”“雨打萍”各比喻什么？（2分）
10.[甲]诗颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？（2分）
11.[甲]诗尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？结合[乙]文，说一说文天祥是个怎样的人。（4分）
12. 文天祥气绝降元“留取丹心照汗青”是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？（3分）
13.在生死关头，文天祥写出了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句，你还能写出哪些透着铮铮骨气的名句？（3分）
（二）
阅读下面课文，完成14—19题。（16分）
⑴天气多么温暖！多么晴朗！
白头鸟在林边地鸣叫声不断传来，锯木厂的后面，黎贝尔草地上，普鲁士军队正在操练。这一切都比那些分词规则更吸引我；但我还是努力克服了这个念头，很快朝学校跑去。
⑵忽然，教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们空前响了起来……哈默尔先生面色惨白，在讲台上站了起来，他在我眼里，从来没有显得这样高大。
“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……”
他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。
于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：
法兰西万岁！
写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：
“课上完了……去吧。”
14..在第（1）部分中，对自然景物的描绘反映了小弗郎士 的心理状态；“普鲁士兵正在操练”则点出小说的背景是 时期。（2分）
15.为什么听到钟声、号声，哈默尔先生脸色惨白？（2分）
16.“他在我眼里，从来没有显得这样高大”，为什么我会有这种感觉？（2分）
17.“法兰西万岁”是故事情节的 部分，饱含了哈默尔先生怎样的思想感情？（3分）
18.画线句子采用了 和 描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（4分）
19.“我的朋友们，我，我……”（补充韩麦尔先生未说出的话）（3分）
（三）
阅读下面文章，完成20—26题。（19分）
幸存者的记忆
“大舜”号在渤海湾中，再现了“泰坦尼克”号的悲壮。302人只有22人生还，其中居然有一位女性。
她叫董颖，今年26岁，是个美女子，在青岛帮人卖服装，她是只身去大连玩的。当警铃第一次拉响时，头一次坐船，而且又是在茫茫无边、浪高五六米的大海上，董颖吓坏了。她不知救生衣如何穿，泪水止不住地流在美丽的脸庞上。这时有两位还没穿上救生衣的大哥走了过来，帮她穿上了救生衣。
董颖看到滚装船的通道上乱作一团，想到了最坏处。她手足无措地向着惊慌失措的人群跑去，发现那里的男人们都主动让出一条道，让妇女、儿童和老人先上甲板。
经过数小时垂死挣扎后，“大舜”号倾倒在大海中，船舱一下被水淹没了。同舱的几名男子用各种器物，还使用了头颅和拳头，终于击碎了钢化玻璃窗，第一个逃出这个船舱的是董颖——男人们再次把生的希望留给了她。不过，她也只是在大海中任凭风浪摆布。突然她看到一条橡皮救生筏，那上面已有一位老人，老人向她伸出援助之手，她花了九牛二虎之力也没能爬上去。这时大浪将一个男子送到了她和救生筏的旁边，那位男子毫不犹豫地倾全身之力，把董颖顶上了救生筏。当董颖再来向他伸手时，两只手就差那么小小的一点距离，一个巨浪将那位大哥卷人海底，再也没有起来……，
董颖懵了，她的心受到了极大的震撼。真的，她不知道该怎么向这位大哥的爱妻和孩子交待了……
筏子依然在死亡之海上荡着秋千，董颖放声大哭。那个老人便安慰她：“不管结局如何，我都会尽全力帮助你，因为你还年轻，而我已经活了大半辈子了。”
这样说着，董颖止住了哭声，她也看到了海上亮色。可一个大浪将筏子掀翻，董颖死死缠住了筏绳，而那个给她力量的老人，转眼就消失在大海中……
董颖根本不会游泳，她只是在踏上“大舜”号之前，看过溺水自救的电视片。她将两个指头伸进鼻子里，拼命地用嘴呼吸，不让水灌进鼻子将自己呛死。过了很久很久，董颖发现自己随筏子到了岸边，有人拉她，可没拉住，又漂远了一点，岸边也是惊涛大浪，她随时可能被反弹到海里。董颖好聪明，她忙将筏绳解开，又是一个浪将她送到了岸上。这时一个渔民用羽绒服包住了她，她活了下来。
真可谓生死之劫啊!惊魂未定的董颖说，帮了她的男人们，其中哪一个不到位，哪怕是相差一秒，她都可能葬身大海。为她而去的男人们，伟大、无私，将会在大海中永生。她要将这个故事告诉世世代代的人们。
这些天，大海中漂泊着一束束百合花，这里面也有董颖的一份心思。董颖那双忧伤而妩媚的大眼睛，盈满泪水。
记忆是残酷的，也许永远都抹不去。年轻的董颖将会永远活在一种感动和万般怀念中，生命里将没有任何私心杂念，圣洁而美丽。
20．本文采用了 的记叙顺序，这样写的好处是 。（2分）
21．第一段中的“居然”是什么意思?用在这里有什么作用?（3分）
22.第二段为什么要特别提到董颖是“只身”去大连玩?（3分）
23.文中多次写到董颖被吓坏了，这样写有什么作用？（3分）
24.“筏子依然在死亡之海上荡着秋千”一句用了 的修辞手法，写出了当时 的情况。（2分）
25.文章结尾说“记忆是残酷的”，为什么?（3分）
26.你认为董颖的记忆中除了残酷之外还应该有什么?（3分）
三、写作（50分）
27.阅读下面的材料，按要求作文。
在我们的生活中，有很多人和事令我们感动，让我们敬佩，因为这份感动和敬佩，我们的生活才有了斑斓的色彩，才有了耀眼的光芒。
请以“向 敬礼”为题，写一篇作文。
要求：先将题补充完整。除诗歌外文体自定，写一篇不少于600字的作文。
七年级语文下学期第三单元测试题答案
1.霹雳 谨 擘画 熹
2.D
3.B
4.D
5.母语是一棵枝繁叶茂硕果累累的大树。
6. ⑴去留肝胆两昆仑 ⑵捷报飞来当纸钱 ⑶取义成仁今日事 ⑷王师北定中原日
7. ①“来到”前加主语“我”②将“时时刻刻”改为“无时无刻” ③“掂”改为“惦”④将“重大”改为“不祥”⑤“恶”改为“噩”⑥“噩耗”与“病危”矛盾，“病危”改“病逝”。⑦“立刻”调至“像是”前面。⑧“错”改为“措”⑨“；”改为“、”改对4处得满分，若有其它改法只要正确也行。）
8.取义成仁今日事，人间遍种自由花。
9. “风飘絮”比喻国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。
10. “惶恐”、“零丁”具有双层含义。 前者各表地名，后者各表心情。
11. 作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，充分体现他的民族气节。
12. 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。
13. 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间（明.于谦<<石灰吟>>）；宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中（宋.郑思肖<<画菊>>）；安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜（唐.李白<< 梦游天姥吟留别>>）；生当作人杰,死亦为鬼雄（宋.李清照<<乌江>>）；人不可有傲气，但不可无傲骨（徐悲鸿）
14.无忧无虑、天真幼稚； 普法战征
15.因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了，从此将和祖国语言告别。
16.哈默尔先生的爱国精神，使小弗朗茨觉得他的形象高大了。小弗朗茨感到哈默尔不仅是一位法语教师，而且是一位爱国志士。（意思接近即可）
17.高潮；表达了他对祖国必胜的坚定信念，集中体现了法国人民的爱国精神和不屈的意志。 18.动作、语言。
不好。此时的哈默尔先生面对祖国沦丧的残酷现实，陷入了极大的痛苦之中，连说话的力气也没有了，这样写符合人物的性格，也表现了哈默尔先生的爱国主义感情。
19.言之成理叙述成文即可。
20.倒叙；设置悬念，引人人胜
21.“居然”表示出乎意料，说明董颖一个弱女子能逃生令人惊奇，引出下文。
22.“只身”说明董颖没有同伴，所以救她的那些人都是陌生人，更突出了救人者的高尚。
23.说明董颖如果没有人帮助肯定难逃一死，突出了男人们的帮助对她的重要。
24.比喻 非常危险，随时都可能葬身大海。
25.因为记忆中有那么多人都死去了。
26.还应该有感动、感恩、怀念等等。
27.略
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