湘教版八年级上册第二单元第一节第一课时生命是可爱的可敬的可贵的教学设计.doc

生命是可爱、可贵、可敬的衡阳市珠晖区第二中学 易松春【三维目标】 1情感态度价值观目标：激发学生热爱自然、热爱生命的情感；正确认识生命，形成正确的生命观。 2能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。 3知识目标：了解生命的意义和价值，知道人的生命具有独特性，体会生命的可爱、可贵和可敬。【重点难点】重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可敬和可贵之处。难点：如何激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命。【学情分析】 现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的行为，因此，让学生在教学活动与体验中感悟生命的意义，学会关爱周围的生命。【教学方法】 教法：主要运用谈话式、讨论式等教学方法，关注学生的生活和情感体验。 学法：小组活动，收集资料。 教学手段：通过“走出课堂，亲近自然”到“向生命致敬”故事会的开展，让学生亲身体验生命的可爱和可敬，从活动中感悟生命，增强保护生命的意识。【教学过程】 活动一 走出课堂，亲近自然 活动目的：组织学生走进身边的大自然，亲自去体验、感悟生命。 活动过程： 第一步：引导学生仔细观察周围小生命的活动，并说出他(它)的美丽和可爱之处。 第二步：教师提出相应问题，组织学生分组讨论，并选出代表进行发言。 第三步：在学生发言基础上，教师进行总结。 过程指导： 教师提出问题：(1)你曾被哪种生命打动过?请举例说说。并向同学们展示你课前收集的有关人类、动物、植物、微生物等生命体的实物、图片。(2)你养过花或小动物吗?为什么喜欢它?它的生长特点或生活习性如何?你是怎样呵护它的?你获得了哪些乐趣? 学生发言过程： 学生l：在这个世界上，有一种本能的爱，是最原始、最粗糙的，却也最纯真，任何人都没有资格嘲笑它。 在这里，我给大家讲个故事，题目是“为小狗让路”。内容如下：2003年11月6日，在北京南三环万柳桥附近，一只小狗遭遇不幸，它在三环路上，被来来往往的车辆辗压致死。但是谁也没有想到，它旁边的三个同伴，居然不顾正是高峰期的滚滚车流，忠实地守护着死去的小狗，不舍得将它丢弃。 此景让过往的司机都惊呆了，本来匆忙赶路的车辆在驶过三只小狗身边时都纷纷绕行，或者干脆停车，交通为之阻塞。平时在路上遇到堵车，所有的人都心急，谁都想快点走，互相挤来挤去的，要是刮着一点蹭着一点，吵架是不可避免的。但是，那一天，所有人都不再埋怨，也没有彼此责怪。大家看着那三只围在自己死去伙伴身边的小脏狗，心里有的是感动。学生2：上星期我有意识地摘了一片绿叶，收藏在书本里。一个星期之后，再把叶子拿出来给大家展示，发现这片叶子已经开始枯萎，但叶子的边缘却长出了很多嫩芽。小小一片叶子有如此顽强的生命力，令大家为之惊叹。 学生3：我家曾养过一对美丽的小鹦鹉，它们不仅有娇巧的小嘴、绿色的羽毛，而且有一种让人为之惊叹的情感。有一天，其中一只小鹦鹉逃出鸟笼，但它没有飞走，而是盘旋在鸟笼周围，不断呼叫，好似在等待；另一只小鹦鹉则在鸟笼里不停地叫着，到处乱窜。后来，逃出鸟笼的那只鹦鹉在无可奈何的情况下飞走了，鸟笼里的小鹦鹉嘶叫得筋疲力尽。第二天，这只小鹦鹉不吃不喝，最终死了。 教师归纳：生命是可爱的，生命是脆弱的，生命又是至高无上的。在美丽而神奇的大自然里，作为万物之精灵的人类应该对大自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物。 活动二 “向生命致敬”故事会 活动目的：本活动旨在通过一些震撼人心的故事，引起学生情感上的共鸣，唤起学生珍惜生命的意识。 活动准备：(1)提前组织学生推选故事演讲者。 (2)指导学生收集故事素材，要求内容生动感人，有教育意义。 (3)布置教室，在黑板上写好“向生命致敬故事会”几个大字。 (4)挑选两名主持人(男女各一名)。 活动过程： 主持人男：人最宝贵的东西是生命；生命对我们每个人来说只有一次。 主持人女：面对生活的磨难，你是扬起自信的风帆，还是走向绝望的低谷? 主持人男：你是在恐惧中沉沦，还是在绝望中奋起? 主持人女：让我们一起来听听强者的回答吧! 学生l：(选自感动中学生的100个故事中的血奶)故事梗概如下：当年唐山大地震，有一位年轻的母亲正一边织毛衣，一边用脚踩着摇篮逗她仅有五个月的宝贝女儿。 天崩地裂的一刹那，母女一起坠人黑暗无边的废墟，所幸的是母女俩都完好无损，惊吓后的孩子在母亲怀里睡着了，醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了，忙开怀喂奶。一天一夜后，滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。 一周之后，人们发现了母女，孩子一息尚存，小嘴仍吮着母亲的手指头，母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的每个手指头都有一个小洞，脸色像雪一样洁白。年轻的母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。 主持人男：这是一个全身上下都闪烁着母爱光辉的女人。这个故事使我对“母爱”这一伟大字眼豁然开朗。 主持人女：母爱是什么?请同学们来谈谈体会。 学生发言(略)。 教师归纳：母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。 学生2：(选自让你感动一生的200个小故事中的生命的征服)故事梗概如下：有一劫犯在抢劫银行时被警察包围，无路可退。情急之下，劫犯顺手从人群中拉过一人当人质。他用枪顶着人质的头部，威胁警察不要走近，并且喝令人质要听从他的命令。警察分散包围，劫犯挟持人质向外突围。突然，人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口，但人质的呻吟声越来越大，最后竟然成了痛苦的呐喊。 劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇，她痛苦的声音和表情证明她在极度惊慌之下马上要生产了。鲜血已经染红了孕妇的衣服，情况十分危急。 一边是漫长无期的牢狱之灾，一边是一个即将出生的生命。面对选择，劫犯犹豫了。四周的人群，包括警察在内都注视着劫犯的一举一动，因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较量。 终于，劫犯将枪扔在了地上，随即举起了双手。警察一拥而上。围观者竟然响起了掌声。 孕妇不能自持，众人要送她去医院。已戴上手铐的劫犯忽然说：“请等一等好吗?我是医生!警察迟疑了一下，劫犯继续说：“孕妇已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我!”警察终于打开了劫犯的手铐。 一声洪亮的啼哭声惊动了所有听到它的人，人们高呼万岁，相互拥抱。劫犯双手沾满了鲜血是一个崭新生命的鲜血，而不是罪恶的鲜血。他的脸上挂着职业的满足和微笑。人们向他致意，忘了他是一个劫犯。 警察将手铐戴在他手上，他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小生命是我从医以来第一个在我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我。我现在希望自己不是劫犯，而是一名救死扶伤的医生。” 主持人男：听完上述故事后，你最想说什么?把你的感受说出来与同学们分享。 主持人女：生命是可贵的，生命又是可敬的。让我们带着生命上路吧，活出一个最好的你。 教师小结：同学们，一个个动人的故事深深地感染着每一个人。生命对于我们每个人来说，只有一次，珍爱生命吧!只有拥有生命，才能拥有一切!【板书设计】 生命是可爱的 世界因生命而精彩 生命是可贵的 生命是可敬的 【注意事项】 1课前要求学生收集一些展示生命的图片、实物及一些震撼心灵的故事，并做好介绍的准备。 2本课组织学生参与活动较多，一课时完成时间稍紧，应特别强调学生的合作。 3在进行课堂教学活动时，教师要注意启发学生去感悟和思考，挖掘活动深度，以达到思想上的升华。 【课后作业】基础训练P9训练一