资源描述
《长方形和正方形的周长》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形、正方形的周长。
2．让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。
（二）过程与方法
经历探索活动，进行归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。
（三）情感态度与价值观
让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。
二、教学问题诊断分析
长方形、正方形周长是在学生认识了长方形、正方形各部分名称和特征，理解了周长概念，掌握了简单的测量方法的基础上进行教学的。在周长的认识教学中，学生已经对长方形、正方行的周长有了初步的认识，不排除有部分学生对周长的概念理解不透彻，为本节课的教学带来一些阻力，可以通过旧知复习来排除。让学生经历探索过程，进行猜想验证，通过归纳总结，概括出长方形、正方形的周长公式，体会数学的简洁性和抽象性。
三、教学重难点
教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形、正方形的周长。
教学难点：让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题。
四、教学准备
教具：课件、长方形和正方形。
学具：长方形和正方形、直尺、绳子、方格纸。
教学过程：
（一）巧设情境 设疑激趣
导入：同学们，昨天老师已经下发了课前到学微课，那么在上课之前我们先同在座的评委老师一起回顾一下，请看！
师：孩子们，羊村运动会上慢羊羊村长用它的方法验证了喜羊羊和美羊羊的比赛是公平的，那么你觉得喜羊羊和美羊羊跑步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关呢？
生：周长
师：好！那我们这节课九一起来研究长方形和正方形的周长（板书）
师：一起来看学习目标
生：1. 在探索活动中概括长方形，正方形的周长计算公式。
2. 利用长方形，正方形周长公式解决生活中的问题。
3. 渗透优选的数学思想
师：孩子们，明确了这节课的学习目标，我们再一同走进羊村运动会，慢羊羊村长是用了什么方法证明了喜羊羊和美羊羊的比赛是公平的呢？
出示预习汇报：
生汇报
（二）动手实践 自主探索
师：孩子们，你们觉着慢羊羊村长的这个方法怎么样？
生：略
师：是呀！那你们想不想探究更简便的方法呢？请拿出学习单一
进行小组合作探究，探究美羊羊的长方形跑道的周长，你有更好的办法吗？
1.依据特征
2.列出算式
3.总结公式
生汇报探究结果
总结最优的计算方法作为长方形的周长公式长方形的周长=（长+宽）× 2
师：那我们用同样的方法研究学习单二
探究喜羊羊的正方形跑道的周长，你有更好的办法吗？
1.依据特征
2.列出算式
3.总结公式
生汇报探究结果
总结最优的计算方法作为正方形的周长公式正方形的周长=边长×4
（三）应用生活 解决问题
同学们，在数学知识的形成和应用中，蕴含着优选的数学思想，我国的数学家华罗庚九致力于这方面的研究。
那么老师这有两道题，请你根据公式来进行回答。
进行巩固：智慧大冲关
师：恭喜你们！顺利完成。
（四）巧设总结 争谈收获
师：孩子们，慢羊羊村长在祝贺我们的同时，给我们留了一个很有趣的问题，看大屏幕，它希望你们能够在下次去羊村的时候，把答案告诉它，能做到么？
师：没有最好，只有更好，老师相信，下节课你们一定会表现的更出色！
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