第二次作文记叙事情把握要素.docx

第 二 次 作 文 记叙事情，把握要素学会按事情发展顺序写清一件事【练习目标】要写清楚一件事，就要交代清楚记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。不但要把他们写清楚，还要写完整、写具体。如果不了解事情发生的原因，就无从下笔；如果只写事情的起因和经过，不交代结果，读者就会疑惑不解。如果把事情的经过写得过于简单，流水账，读者就毫无阅读兴趣。只有把事情的经过记叙清楚，准确反映人们在这个“过程”中的表现及相互关系，才能达到揭示事理、刻画人物，表达中心的目的。要把事情记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，一般最常用、最基本的是按照事件发展的先后顺序来写清楚一件事情，叫做“顺叙”，有的还伴有空间地点的转移。采用“顺叙”，能使文章的内容层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。本次练习要达到的目标就是：1、 明确记叙文六要素，并在作文中明白晓畅的作出交代。2、 学会按事情发展顺序（顺叙）写清楚一件事的起因、经过和结果。3、 在写清时间、地点、人物、事情的起因和结果的前提下，事情的过程叙述要细腻、生动。【名家引路】 最温暖的墙马国福我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排的细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子？当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字！那纸上有字！细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒！这是多么富有诗意的独特创意啊！这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着导引分析：娓娓道来的故事，水到渠成的情感流露，是这篇文章的亮点。文章开篇点明事情发生的起因，因为长期板书的缘故，老师的手指干燥而容易裂口，到了冬天情况更严重，这为后面情节的发生奠定了故事基础。又是一节课，老师手指的裂口渗出了鲜红色的血，把白色的粉笔都染红了。这一切都被学生们看在了眼里，“教室里安静极了”，孩子们都在认真的听课。很显然这一学生体谅老师的细节又为后文的高潮部分埋下了伏笔。第二天老师发现“学生们的眼神和往常不一样”，他还发现“粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来”。最后当老师的眼神停留在一只用唇膏筒做的粉笔上时，一副师生互相关爱的感人画面就跃然于纸上。第一支钢笔(节选)梁晓声于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。几根电线杆子远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，钱并非容易挣到的。即使一角钱，也是并非容易挣到的。我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼唷声，一步接一步，机械地向前迈动步子。车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道,已经将车推上了坡,开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了”在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了,母亲变成老太婆了。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。导引分析： 想自己挣钱买笔雨中帮别人推车挣钱买笔发现拉车人是母亲拥有了自己的第一支钢笔。作者按照事情发展顺序为我们展现了是一位带着孩子艰难生活的母亲形象。从文章开篇作者就在为后文意外发现拉车人是母亲这一情节做足了渲染和铺垫。雨“噼噼啪啪地抽打”，街上一个行人都没有，却有一个人拉着装有“几层高高的木箱子”的车子在前行，货物很重，帮助推车的“我”都忍不住要“偷劲”。好不容易上了坡，却又是更危险的下坡，拉车人几乎控制不了车的方向。就在我理直气壮的找拉车人要钱时，这才意外地发现在雨中艰难拉车的人竟然是自己的母亲。叶圣陶先生说：“生活的充实是没有止境的”。 家庭中的希冀、得失；学校里老师和同学的故事；社会上的邻里锁事、焦点新闻。认真观察，细心体会。这些都是我们丰富的写作资源。脱离生活的写作，只会使文章愈来愈苍白。眼处心生句自神，暗中摸索总非真。金代的元好问在他的论诗三十首这样写道。由此看来，只有亲身经历的生活事件、亲眼见到的自然景观，才能撞击出绚丽的心灵火花，才能导引出传神的妙文、动人的佳句。【题目推荐】例1：幸福是什么？幸福可能是一种拥有，可能是一次等待，可能是一次感动，可能是一种收获，也可能是我们的付出在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里，你体验过幸福的感觉吗？是因什么事情体验到幸福感觉的？仔细回想，这样的事还真不少吧。请以“那件事让我感到幸福”为题写一篇记叙文，让大家共同分享。字数600左右。写作导思： 写好这个题目，首先是立意和选材。幸福是什么？文题已经给了我们很多提示，拥有关怀、痴心的等待、真心的感动等都是一种幸福，而且这种幸福就在我们身边。为此，要思考的关键是：选择一件什么事情才能让自己真正地感受到幸福？为什么那件事情能让自己感到幸福？这问题解决的办法是：交代清楚六要素、写清事情的起因、经过、结果。写清事情的同时自然将幸福感产生的原因作出交待。最后，描述清楚自己的幸福感受，使中心更为鲜明。例2：七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。那些有意思的童年趣事一定是你人生中最美的回忆。你的童年里发生了哪些有趣的事情？请选择一件童年的趣事把它记录下来。自拟题目，字数600字以上。写作导思：童年趣事，关键是在一个“趣”字，围绕这个“趣”，先写“趣”之起因，再写“趣”之过程，最后写“趣”之结果。如果能发掘事件中有趣的细节进行细致的描述，一定可以创作出充满童趣的好文章呢！例3：给朋友一个惊喜,能增进友谊;给家人一个惊喜,能带来许多快乐;给同事一个惊喜,能融洽良好的人际关系。但惊喜不要刻意制造,弄巧成拙会适得其反.请以“惊喜”为话题，结合自己的生活经历，自选角度，写一篇600字以上的记叙文，题目自拟。写作导思： 不是一件制造的惊喜，而是生活中自然而然发生的，能给大家带来快乐、增进友谊，融洽关系的惊喜事件。这是文题对写作主题及内容的要求。为什么会有惊喜，惊喜是怎样产生的，惊喜发生后，又有什么所思所想。在叙事的过程中，我们可以把写作的重点放在“想不到”上，运用描写，刻画人物的心理、动作、语言来表现人物的“想不到”，此时也可以通过环境描写烘托气氛，继续营造“想不到”的氛围，最后点出惊喜的内容，既给文中人物一个惊喜，也给读者一个惊喜。【习作点评】例1习作 那件事让我感到幸福幸福是一种美，是一种享受，原本幸福离我忽远忽近，可是直到一件小小的事情，让我知道，幸福其实一直都在我的身边.记得，在一个下午，我和同学一起去江边烧烤，体会原野的滋味，太阳火辣辣般照着我们，一点点撒播着它那讨厌的光源。我们拿出自己做的铁丝网，还有生食物，然后拿出军人用的盆子，把碳敲碎，用点纸烧着。 起初我们没有做成功，后来我们想尽办法，还是烧不着。最后，我急中生智的问了人，才知道，这个碳下面要树枝燃后不停地煽火，不停地放树枝才能烧着。我们知道后，女生则去旁边的树荫下找细点的树枝，男的则在太阳底下烧碳。在我们大家的努力成果下，终于烧旺了碳，我们围坐在一起，拿出五花肉、猪肉、蒜苗、中翅等，调料有油、盐、鲜味粉等，就放在我们做的铁丝网上，等了一会儿，在肉上涂上油洒上盐，就听见啵滋啵滋声音。这时口水“直泻三尺”，慢慢的品尝它的味道，这个味道简直是人间美味呀！其实这个就是幸福，幸福可以有不同的定义，和朋友在一起吃烧烤，就是我的幸福，就是我的“美味” 。旁批：描写火辣辣的太阳，与主题无关。烧烤前要做怎样的准备工作？文段三的内容让人不知所云。“我”终于和朋友一起吃上了自己烧烤的食物。这样的结局颇让人觉得“幸福”，但是作者描述过于简单，令读者感受不深。点评：全文叙述的是作者和同学在江边烧烤的一件事。事件的起因做了简单的交待即“体会原野的滋味”，然后事件发展的过程，作者记叙粗略，烧烤前做了哪些准备工作，烧烤的过程又是怎样的。由于缺乏必要的交待，使事情的记叙模糊不清，最后结局的交待也似蜻蜓点水，不能给读者情感上的共鸣。例2习作 童年趣事 在暑假里，我和爸爸、妈妈、姐姐、一起回乡下去看望爷爷和奶奶。到了爷爷家的第二天，我闲着没事干，猛然间看到奶奶家那头又肥又壮的牛，顿时生出了一个念头：咱也尝试一下骑牛的滋味。说干就干。我到牛圈拉出那头牛，迫不及待地往它背上骑。第一次没跳上去我就往后退了几步，向前一冲。牛正好看见前面的一堆草，飞快地往前跑了几步，我扑到了牛尾巴上，一屁股坐到了地上。我想，猛冲不行，得想个好办法。我上前轻轻摸着它毛茸茸、油光光的背，像给它搔痒痒似的，趁它吃草不注意，我用力一跳，跳到了牛背上。可牛的头是垂着的，我一下从油光光的牛背上滑到了牛脖子上。我想，这也行，便劲抓住牛角。牛以为我有意侮辱它，顿时怒气冲天。它头一仰，眼睛一瞪，喘着粗气，像疯了一样，撒开四条粗腿满村子跑。正在这时，迎面来了一群羊，被激怒的牛不管三七二十一，气呼呼地冲进羊群，如人无“羊”之境。那些善良又胆小的羊，一看来了个这么个庞然大物，慌忙四散奔逃。羊群一乱，惊得鸡飞、猪跑、狗叫，宁静的山村马上热闹起来了。我死死抓住牛角，魂儿也不知道飞哪儿去了，只听见满村人的惊呼声、狗吠声、鸡叫声。牛在前面跑，爷爷在后面追，奶奶和妈妈拿着鞭子、棒子在前面拦。爸爸骑着一头小毛驴也在后面追，谁也没拦住。正在这时，一辆大卡车开过来，拦住了牛。我从牛脖子上跳下来，定了定神，拍拍牛背，强作镇静地说：“老兄，干得不错。”爸爸骑着小毛驴气喘吁吁地跑过来，虎着脸说：“你老兄干得也不错。”我知道不妙，准备挨训。看看四周那一张张惊恐的脸，想到我这个城里人到乡下的第二天就把沉睡的山村闹醒了，真有点不好意思。旁批：牛“又肥又壮”，忍不住想尝一下 “骑牛的滋味”。点明事情发生的原因。几次三番，“我”终于骑上了牛背。冲入羊群。“只听见满村人的惊呼声、狗吠声、鸡叫声。”事情发展得越来越热闹呢！整个事情经过写得曲折生动。“把沉睡的山村闹醒了”，运用拟人的修辞手法交待故事结局让人读来忍俊不禁。点评：本文讲述了作者儿时骑牛的一件童年趣事。从作者想骑牛，到趁机跳上牛背，到最后全村都被自己“闹醒”。整件事情作者叙事清晰，特别是对骑牛动作的生动描写，将骑牛的“趣”字表现的淋漓尽致。例3习作 惊喜一天一夜的火车旅程，下了车女儿早已疲惫不堪了，她在火车上并未睡好。人潮拥挤，穿过一层一层的人浪，好不容易到了出站口，匆忙的检了票，便兴冲冲地出了火车站。在站口，东望西望了半天，却没有找到她想见的身影。爸爸怎么没来呢？女儿皱着眉头想了想。哎，再等等吧。又东望西望了半晌，忽然看到了一个矮胖的身影，急忙忙的跑了上去，正欲开口，忽的，那个人转了头，再定晴一看，除了体型略像，根本不是同一人，心中暗叹，幸好没喊。于是，抱着失望走到了一个较显眼的位置继续等。女儿把眼睛睁得老大，仔仔细细的审查着来往的人，太阳不断的释放热量，周围的高温，使女儿汗如云下。“怎么还没来？”女儿看看表，竟然快一个小时。太不守时了！女儿埋怨到。 腿站得有些累，女儿想坐在台阶上休息一下，却被石阶的热度给惊了起来。这炙热的温度象一把火，点燃了女儿隐没了的火暴脾气。她来到了一个电话亭，拨通了那个熟悉的电话，“嘟嘟”铃声一声一声地传入耳，却像一根导火线引爆了女儿的耐心。“喂？”才有一点响动，女儿便连珠带炮地扔过去一堆埋怨话，丝毫不顾旁人的诧异。“我只是想给你一个惊喜。”半天，电话那边等女儿的埋怨完了，才冒出一句话。“惊喜？我看是有惊无喜吧？”女儿不冷不热的嘲讽了一句。电话那边沉默了，半晌，才有了一句“我只是想给你买一台笔记本”笔记本是女儿向往以久的东西，她一直埋怨家中的台式不好，想要台笔记本，爸爸真的给她买了？这回，电话这头，沉默了 旁批：“一天一夜”“疲惫不堪”旅途劳顿的女儿来到异地看望父亲。开篇即点明事情发生的原因。在火车站等候父亲来接，却认错了人，是事情的发展。酷热的天气，给女儿烦躁的心情又添了一把火，推动情节继续发展：女儿焦躁不安，给父亲打电话。女儿对父亲不冷不热的态度使文章情节一波三折父亲迟到是想给女儿一个惊喜，在高潮处收笔的结局真是让“惊喜”意外万分，又意味无穷。总评：全文精彩之处在于作者层层的铺垫和细腻的笔触。从认错人到难以忍受的气温，从女儿连珠炮似的埋怨再到对父亲的奚落，这都为惊喜的出现，卖足了关子。与此同时，作者又细致刻画了女儿在等待父亲到来时的心理及动作，“兴冲冲”“皱着眉头”“东望西望” “失望”“把眼睛睁得老大”等描写又为文章增色不少。文末女儿从忿忿不平到沉默的变化也余味无穷。全篇情节构思巧妙，主题委婉含蓄：父亲为给女儿惊喜，忍受了女儿的埋怨和奚落；女儿明白了真相，在接受父亲给的“惊喜”的惊喜之中，思绪是复杂的，留给读者的思考也是无尽的。【实战平台】（一）片段训练：请以“一顿午饭”为题，按照事情发展的顺序叙述整个事情。（1512180）（二）整篇训练：是不是也想一试身手呢？那就以“我们班的怪事”为题检测一下吧。也可在题目推荐中任选一题，字数600字左右。（1541615）【互动平台】教师评语： 给分： 互改评语、建议： 修改心得：