小学六年级作文专题——半命题作文写作技巧及小考基础同步复习.doc

作文专题半命题作文写作技巧授课教师：邹老师授课时间： 课时：第一课重难点：1.半命题作文概念理解及审题技巧 2.材料与所添加题目内容的安排 3.小考基础拓展【口语交际题材料所反映的意思】第一部分：技巧梳理一、半命题作文的结构形式1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自”2.给出题目的后半部分：如 “_改变了我”“_是一把双刃剑”3.给出题目的前后部分：如“我在_的引领下” “让走进心灵”4.给出题目的中间部分：如“，别再让我”“是 ”“我想让 更 ”“来了，还会远吗”。 写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。二、半命题作文的审题首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁例如，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，“论 ”限定了作文的体裁是议论文；2、有的文题指明了立意的方向例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达 “难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”； 3、有的文题限定了选材的范围例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”但这些词语必须符合是人生的“第一次”。 第三，面对半命题作文1.避生就熟例如，这样一道半命题作文，“这里有_(如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等) 务必先将题目补充完整，然后作文。”，例如，“友谊”、“真情”、“宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。2.化大为小化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。例如，以“是幸福的”为题写一篇半命题作文，“人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。“读书是幸福的”“学习是幸福的” 就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。3.力求新颖例如，写“我们的名字叫”这样一道半命题作文，多数同学填入“中国”、“龙的传人”等词语，抒发爱国之情，有位考生拟题为“我们的名字叫坐在最后一排的人”， 文章写虽是后进生，但自强、进取，很有创意，引人注目；运用修辞手法如“我从那里学到的”，有的同学拟题为“我从无字书那里学到的”，其中把“生活”比成了“无字书”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。4.顾及平时平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变成一篇与考试作文切题的作文，比如写“感受”，平时如果写过有关“母爱”的作文，那就可以 “感受母爱”为题，写一篇作文。5.内容健康面对半命题作文，自由选择的空间大了，但要注意题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容，降低了作文的品位。“的滋味” “生活是的第二部分 ：作文导写例：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的，美好的，可以珍藏；真挚的，真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一丝感动经过珍藏，陶冶了情操，升华了思想。请以“珍藏_”为题写一篇文章。要求：请先补充完整题目再作文；立意自定，文体自选；不少于600字；文中不得出现真实的校名、地名和人名。这是一篇半命题作文，题目中的已知部分是一个词语-“珍藏”，“珍藏”的意思是“爱惜珍重而妥善收藏”（动词），应该把“珍藏”理解为动词，然后填写一个词语作为“珍藏”的宾语，这篇作文宜写成一篇记叙文，记叙一段难忘的回忆，写出珍藏什么，为什么珍藏，这段回忆给你怎样的人生感悟或启迪，抒发真情实感。从自己的生活体验出发，填写恰当的词语，使自己对作文有兴趣，乐于去写，例文：珍藏一颗树在我心中始终珍藏着一棵树，一棵伸向河心的垂柳，它在暴风雨与汹涌的河水中舞动，像个精灵。还得从上个月的那个雨天说起。郁闷的五月总是这样，转眼间，太阳就躲了起来，天空便布满了暗灰色的云块，越来越厚，越压越低。几只低飞的燕子在空中猛然一顿，斜刺着向前方飞去。这是暴风雨来临前的预兆，然而我却无心欣赏这些。因为我刚得到消息，这次推荐上重点高中的名单中没有我，这个消息的到来虽是早晚的事儿，但我的心仍莫名地烦躁与苦恼。我无精打采、毫无目的地走着。一阵狂风刮过，地上的灰尘腾空而起，向眼前的河面扑去。几棵瘦挺的槐树的叶子在风中瑟瑟发抖，发出凄凉的嚎叫。突然，一道刺眼的闪电划破天空，紧接着一个惊雷，霎时，暴雨铺天盖地而来。我赶紧躲到一家屋檐下。这是一座建在小坡上的红墙小楼，楼前是一望无际的秧苗连着灰蒙蒙的天。小河在楼前几十步的地方膨胀，如条饱食的蛇，向西蜿延而去。就在那小河的膨胀处，不知是谁种了这棵垂柳。就是这无意的一瞥，勾起我对这垂柳曾有的记忆。两年前那个夏天也曾来过这里。那时正上初一，想参加舞蹈大赛的我也站在这屋檐下，看着突来的暴风雨，就是这棵经得起暴风雨的垂柳给了我启迪。后来，我毅然顶住了来自大家的不信任甚至是讥笑，经过一个夏天的苦练，终于在那个金秋时节捧回了全市舞蹈大赛二等奖的证书。那一次，我真得感谢那场大雨我急切地搜寻着雨中那棵伸向河心的垂柳。雷声轰鸣，整个大地似乎都在颤抖，雨越下越大，打在地面，溅起一朵朵水花。那棵垂柳在雨中猛烈地摇晃着，一条条柳枝像狂舞的皮鞭，夹杂着辟里啪啦的声音在空中呼啸着，抽打着，迎风飞舞。下面的枝条不时被埋入水面，又挣扎起来，水面荡起杂乱的波纹。是啊，又过两年了，不知道这之前有多少年，也不知道今后还会有多少年，那棵垂柳在多少次暴风雨中仍然也必将倔强地活着。而我呢？为什么不能学学这棵垂柳？我的心慢慢开阔起来，那棵垂柳的影像也愈加深烙在我心中。在以后的日子里，每当遇到困难时，我总会想到这棵风雨中的垂柳。-珍藏这棵树，在我记忆的深处。第三部分 同步基础一、下列句子运用了什么修辞手法：1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（ ）2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（ ）4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ ）5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（ ）7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（ ）8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）10、太阳出来了,地上好像上了火. （ ）11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（ ）二、课内同步一、课内外常识填空。(12分)1._年_月_日，时任国际奥委会主席的_先生在_(地名)宣布，_年的第_届奥运会_(国家)的(城市)_举行。2.在我国，不同历史时期都有不同的文字代表样式，比如楚辞，唐_，宋_，元_，明清_。3.列举你所熟悉的三个中外画家_、_、_。4.列举你所熟悉的我国古代三个书法家：_、_、_。5.我国古典四大文学名着是_、_、_、_、二、回忆学过的课文内容填空。(10分)1.仔细回忆六年级学过的课文，选择恰当的课题填空。时间而过，一晃，小学马上要毕业了。老师令我终身受益：他(她)带我们去看武松打虎，去古罗马结识斯巴达克，去青龙桥瞻仰的铜像，去联合国总部参观。2.毛泽东不仅是伟大的_家、军事家，还是杰出的诗人，我们曾学习过他写的诗歌，词、等。你最喜欢其中的，原因是_3.小学阶段，我们已经掌握了不少古诗，其中有许多描写自然景物的佳句，如写雨的：“_，_”。写风的：“_，_”。写花的：“_，_”。写草的：“_，_”。三、根据情境写成语。(4分)1.辩论会上，选手们你来我往，展开了_，有的_、有的_、还有的_2.来到桂林，看到那_的桂林山水，我_地想起了_、_等描写山水风光的成语。四、根据情境写对联或名言警句。(5分)1.古人说“滴水可以穿石”，还给我们留下了许多类似的警句，如_等。2.快毕业了，给老师送份带有学科特点的临别赠言吧：_。3.在做人或做学问方面，我最信奉这样一句话：_。4.前人的爱国情怀令人感动，比如_(谁)说的“_”。现在我仍记忆犹新。5.今年爷爷六十大寿，我打算送他这副对联：“_，_”。7