学习目标能有感情地朗读并背诵课文体会诗中蕴市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,冰心诗四首,第1页,第1页,学习目的:,1.,能有感情地朗读并背诵课文。,2.体会诗中蕴含情感和人生哲理。3.学习这四首诗丰富想象,奇特构思,凝练语言。,第2页,第2页,冰心,原名谢婉莹,当代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家,著有诗集繁星 春水等,主要作品有冰心小说散文集寄小读者再寄小读者三寄小读者,小橘灯等。,第3页,第3页,母亲创作背景：,母亲这首小诗是她在一个雨天看到一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情而写下来：“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽？“依据雨中荷叶呵护红莲感触，冰心写成母亲一诗，把母亲是人生惟一可靠心灵避难所这种思想感情，凝练得愈加鲜明、深刻，歌颂了”母亲“博大无边、伟大。,摘自往事（一）七,第4页,第4页,思考：,1.中“心中风雨来了”,“风雨”指什么?,指在生活中碰到挫折等而引起不愉快乃至痛,苦心情,。,2.诗中“躲”字表示了诗人如何情感？你有过这样情感吗？请说说是在什么情况下出现？,诗人巧妙地用第一个“躲字”引出第二个“躲”字，如同鸟儿躲到鸟巢避风雨同样，子女心灵（精神和感受）受到打击，总要找母亲倾诉，总会在母爱中得到慰藉。这种自然联想与巧妙类比，表现了诗人寻求母爱保护心态，同时也讴歌了母爱温暖，伟大。,第5页,第5页,纸船创作背景：,1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人在游览横滨之后第六天，在继续向大洋彼岸进发海轮上创作。粼粼波涛，澎湃海潮，复苏了诗人爱海童心；碧绿海水，翱翔海鸥，使诗人又与自然靠近。十天左右海上生活，冰心早期人生观“爱”哲学中三根支柱母爱、童心、自然，只有童心、自然在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外思念母亲。于是诗人写下纸船这首诗，抒发了思念母亲深情。,第6页,第6页,我从不愿妄弃一张纸，,总是留着留着，,叠成一只一只很小船儿，,从舟上抛下在海里。,从折纸船写起，全诗感情铺垫。,纸 船,思考：哪些词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？,“从不愿”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲依恋思念之情由来已久，始终就很浓烈，“一只一只”点出所叠纸船数量多，表明诗人对母亲思念极深。,第7页,第7页,母亲，倘若你梦中看见一只很小白船儿，,不要惊诧它无端入梦。,这是你至爱女儿含着泪叠，,万水千山求它载着她爱和悲哀归去。,本节采用什么手法？有何作用？,有被天风吹卷到舟中窗里，,有被海浪打湿，沾在船头上。,我仍是不气馁天天叠着，,总希望有一只能流到我要它到地方去。,纸船去向如何？符合作者心意吗？,想象奇特，想象母亲梦见纸船。强烈表示了诗人对母亲思念之情，是全诗高潮所在。,第8页,第8页,讨论：叠纸船原是儿童一个游戏，诗中这一行为意味着什么？诗中纸船又象征着什么呢？,诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船尤其含义。纸船象征漂泊无依孤独，象征思念母亲思念祖国一颗心，象征诗人纯洁、美好心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱无比深厚。,第9页,第9页,比较鉴赏：,谈谈、,两首诗区别。,是一个童稚期,寻求母爱保护,心态,表现了,母爱伟大、无私,;侧重于,母爱付出,。,是步入青年后,对母爱思念和依恋,表示了,对母爱感恩和回报,，侧重,对母爱认同和理解。,第10页,第10页,成功花,成功,花，,人们只,惊羡,她现时,明艳,！,然而当初她芽儿，,浸透,了,奋斗,泪泉,，,洒遍,了,牺牲,血雨,。,比方人们事业成功。,假如换成“羡慕”能够吗？,它们与“明艳”形成鲜明对比。,写出了眼泪之多，突出奋斗艰苦,血雨洒范围之广,第11页,第11页,讨论:,花成功历程给你什么样启示?,谈一下感想。,小结:,我们要学习花奋斗和牺牲,从它成功中吸取成长经验,不能只看到别人成功时荣誉,却看不到成功背后所付出艰苦,只要艰苦努力,不断奋斗,敢于牺牲,就会取得成功。,第12页,第12页,嫩绿芽儿,嫩绿,芽儿，,和青年说：,“发展你自己！”,淡白,花儿,，,和青年说：,“奉献你自己！”,深红,果儿,，,和青年说：,“牺牲你自己！”,显示着健壮、旺盛和朝气,。,蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表华丽。,象征着丰硕、甜蜜和美丽。,芽、花、果顺序能够互换吗,？,不能。这样顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果生长过程。同时，他们成长过程象征着青年人成长过程。,第13页,第13页,本首诗内在涵义是什么？,通过“芽、花、果”成长过程来指出青年们要学习、提升，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己青春年华为社会注进旺盛活力。最后甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。,第14页,第14页,小结:,诗人以,植物生长,来比方,青年成长,劝勉青年人 奋发努力,不断充实、提升、发展自己,甘为人类社会作出更大奉献和牺牲.,第15页,第15页,