七年级生物下册教学计划14篇.pdf

七年级生物下册教学计划 14 篇 第一篇:七年级生物下册教学计划 学习是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年七年级下册生物教学工作计划，让我们一起学习，一起进步吧!一、学生情况简介 本年级共有三个班，一百五十个学生。学生对于本学期生物学习内容兴趣比较浓厚，他们正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，但农村学生生性比较害羞，因而教师在教学过程中要采取适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。二、教材总体分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，从灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。三、教学目标 通过本学期课程的学习，学生将在从下几方面得到发展：知识：(1)初步获得人类的起源和发展的基本知识。(2)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。(3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力：(1)正确使用生活学实验中常用的工具和仪器，具有一定的实验操作能力。(2)进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计实验的能力。(3)利用科学的一般探究方法发展合作能力、实践能力和创新能力。(4)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。情感态度与价值观：(1)了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。(2)关注与生物有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。乐于探索生命的奥秘。(3)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。四、方法与措施：针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。主要措施：1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性反感的设计和实施。2、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。3、重视提高学生的生物科学素养。4、倡导探究性学习。5、渗透“、科学、技术、社会”的教育。6、注意课内外活动的结合。包括必要的调查，访问、参观等。7、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。第二篇:七年级生物下册教学计划 为了完成本学期的生物教学工作，使学生掌握初中生物学中的基础知识和基本技能，拓宽学生的知识广度和兴趣，特制定以下计划完成本学期的学习任务，特制定本计划：一、班级学生分析 七年级()班有学生 80 多人，大部分学生都保持有花季少年清纯好学、求知欲强烈的学习态度，班级学风良好，有几个生物学爱好者，常提出一些生物学知识的问题，也带动许多学生学习生物的兴趣，像吴前程、黄学锐等学生，其他学科成绩一般，但生物课堂上认真听讲，积极回答问题，生物成绩进步很大。也有个别学生只注重语、数、英科目，对生物课缺乏正确的认识，学习成绩不太理想。二、教学内容和要求 本册教学内容主要是人体生物学知识内容，共分 7 章，主要讲述人体的消化系统、循环系统、呼吸系统、神经系统等结构组成和功能。指导我们如何利用人体的生理规律，健康成长。三、教学措施 1、继续做好激发学生学习生物兴趣的教学工作，把教学内容与生活实际联系在一起，用生动、形象的语言，使教学内容直观，易懂。2、精心备课，认真钻研教材，举实例，制教具，提高生物学知识的储备量。3、针对教学内容，补充课堂作业和课后思考与练习，使学生全面掌握。4、对于个别学生，通过调查了解、谈话交流、批评教育等不同方式，纠正其错误认识，促使其树立学习生物的信心和兴趣，认真学习生物学 第三篇:七年级生物下册教学计划 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学（七年级下册）。三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。五、教学进度 本学期总课时为 46 课时，每周 2 课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人 第一章人的由来（7 课时）第一节人类的起源 2 课时 第二节人的生殖 2 课时 第三节青春期 2 课时 第四节计划生育 1 课时 第二章人体的营养（6 课时）第一节食物中的营养物质 2 课时 第二节消化和吸收 2 课时 第三节关注合理营养与食品安全 2 课时 第三章人体的呼吸（4 课时）第一节呼吸道对空气的处理 1 课时 第二节发生在肺内的气体交换 2 课时 第三节空气质量与健康 1 课时 第四章人体内的物质的运输（6 课时）第一节流动的组织 2 课时 第二节流动的管道 1 课时 第三节输送血液的泵 2 课时 第四节输血与血型 1 课时 第五章人体内的废物的排除（2 课时）第一节尿的形成和排除 1 课时 第二节人粪尿的处理 1 课时 第六章人体生命活动的调节（8 课时）第一节人体对外界环境的感知 3 课时 第二节神经系统的组成 2 课时 第三节神经调节的基本方式 1 课时 第四节激素调节 2 课时 第七章人类活动对生物圈的影响（4 课时）第四篇:七年级生物下册教学计划 一、指导思想：关注学生已有的生活经验，人类的生命活动对生物圈有重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的营养物质，以满足自身对物质和能量的需求。教学过程中，需要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，认识人类依赖的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。二、学情分析 本学期担任七年 167 班169 三个班生物课，学生的基础相对较好，学习态度也很好，学习兴趣比较浓厚，但七年 167班分化相对严重些，七年 167 班在个人展示阶段需要加强管理指导，需要在新的学期加强管理，提高学生学习积极性。要想方设法激发学生学习生物学的兴趣，要做到严管理和激发学生积极主动学习相结合，提高学习成绩。三、教学目标 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力。提高学生的分析能力。3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。是半学期工作重点。四、具体措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，多和班主任沟通，培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，促进他们学习态度的转变。2、组织好学生的阅读、合作交流、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。3、精心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。五、教学进度 本学期总课时为 37 课时,每周 3 课时.教学内容及参考课时如下:第四单元生物圈中的人 第一章人的由来(6 课时)第一节人类的起源和发展(2 课时)第二节人的生殖(2 课时)第三节青春期(1 课时)第四节计划生育(1 课时)第二章人体的营养(6 课时)第一节食物中的营养物质(2 课时)第二节消化和吸收(2 课时)第三节关注合理营养与食品安全(2 课时)第三章人体的呼吸(5 课时)第一节呼吸道对空气的处理(1 课时)第二节发生在肺内的气体交换(2 课时)第三节空气质量与健康(2 课时)第四章人体内的物质的运输(7 课时)第一节流动的组织-血液(2 课时)第二节流动的管道&血管(2 课时)第三节输送血液的泵&心脏(2 课时)第四节输血与血型(1课时)第五章人体内的废物的.排出(2 课时)第一节尿的形成和排出(1 课时)第二节人粪尿的处理(1 课时)第六章人体生命活动的调节(7 课时)第一节人体对外界环境的感知(2 课时)第二节神经系统的组成(2 课时)第三节神经调节的基本方式(2 课时)第四节激素调节(1 课时)第七章人类活动对生物圈的影响(4 课时)第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1 课时)第二节探究环境污染对生物的影响(2 课时)第三节拟定保护生态环境的计划(1 课时)第五篇:七年级生物下册教学计划 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习。增加实践环节，使每一个学生通过学习生物能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习打下必要的基础。二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物(七年级下册)三、具体措施：1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量;积极参加教研教改;上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学 6、为探究性学习创设情景 例如提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等 7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 8、重视探究性报告的撰写和交流，培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法达成课程目标。四、教学要求 1、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教。促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养、教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用 5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。第六篇:七年级生物下册教学计划 一、教学总体要求和教学目标 继续认真学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。课程理念：面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。教学目标：通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。二、教学进度 第一周：人类的起源和发展。第二周：人的生殖。第三周：青春期计划生育。第四周：食物中的营养物质消化和吸收。第五周：消化和吸收关注合理营养与食品安全。第六周：呼吸道对空气的处理。发生在肺内的气体交换。第七周：空气质量与健康复习。第八周：复习期中考试。第九周：流动的组织血液流动的管道血管。第十周：输送血液的泵心脏。第十一周：输血与血型尿的形成和排出。第十二周：人粪尿的处理人体对外界环境的感知。第十三周：人体对外界环境的感知神经系统的组成。第十四周：神经调节的基本方式激素调节。第十五周：分析人类活动破坏生态环境的实例。探究环境污染对生物的影响。第十六周：拟定保护生态环境的计划。第十七周：总结复习。第十八周：总结复习第十九周：期终考试。三、教学措施。通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了一定的认识。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；鼓励学生自己观察、思考、提问；注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究能力的评价、对学生情感态度与价值观的发展状况的评价。四、教材及学生分析 教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。七年级的学生上课注意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜欢动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在开始将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。第七篇:七年级生物下册教学计划 一、教材分析 1、指导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分一个单元，即：第四单元，生物圈中的人，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、积极应对中考复习，进一步提高期末水平测试成绩。三、学生情况分析 七年级学生通过在小学对社会科学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性;所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教;2、进一步学习高效课堂经验，探索新的教学方法，提高课堂效率;3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣;5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳 20_-2018 学年度生物学七年级下册教学进度计划表(计 36 课时)生物教学班级七年级每周节数 2 教科书名总授课节数下册 36 上课时间 20_.2.26 周次 1 时间起至教材内容(第一章至第七章)第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 2.263.3 第四单元生物圈中的人 3.63.103.133.173.203.24 第二节人的生殖 第三节青春期 第二章人体的营养 第一节食物中的营养物质测定某种食物中的能量 第二节消化和吸收 探究三馒头在口腔中的变化 2222342 第三节合理营养与食品安全 5 第三章人体的呼吸第一呼吸道对空气的处理 3.273.31 第二节发生在肺内的气体交换实验测量和计算 64.54.74.104.144.174.214.244.285.85.125.155.195.225.265.316.26.56.96.126.136.146.16 第四章人体内的物质的运输 第一节流动的组织血液 第二节血流的管道血管实验观察小鱼尾鳍内血管的流动 第三节输送血液的泵心脏实验：为你的家人量血压 第四节输血和血型 第五章人体内废物的排出2221222221222789101112131415161718 期中考试 第六章人体生命活动的调节 第一节人体对外界环境的感知 第二节神经系统的组成 第三节神经调节的基本方式 第四节激素调节 单元复习 第七章人类活动对生物圈的影响 第一节分析人类活动对生态环境影响 第二节探究环境污染对生物的影响 6.176.20 第三节拟定保护生态环境的计划 单元复习 6.216.30 期末总复习 期末考试 第八篇:七年级生物下册教学计划 本学期我任教七年级班 2 个班的生物，根据学校新学期工作计划和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科工作计划：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。一、主要措施和方法 1、教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点;精讲精练，学生作业在课堂上完成。2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法辅助教学;及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。4、教会学生学习初中生物课的方法。学习生物学知识重在第 1 页理解，勤于思考;要重视科学研究的过程和方法;要重视理论联系实际;要重视观察和实验，勤动手，多提问。5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。二、加强理论学习和研究 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。2、以初中新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。认真学习生物课程标准和考试说明，树立会考意识。3、在新学期中积极进行教改经验总结，撰写教学论文，培养写作能力。第九篇:七年级生物下册教学计划 一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。二、教材内容分析 根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。三、教学资源的开发 教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是：（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。五、具体措施 1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。3、充分利用课堂 40 分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。六、教学进度及活动安排 教学内容课时 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来（3 月 9 号22 号）两周时间 第一节人类的起源和发展 第二节人的生殖 第三节青春期 第二章人体的营养（3 月 23 号4 月 12 号）三周时间 第一节食物中的营养物质 第二节消化和吸收 第三节合理营养与食品安全 第三章人体的呼吸（4 月 13 号19 号）一周时间 第一节呼吸道对空气的处理 第二节发生在肺内的气体交换 第四章人体内物质的运输（4 月 20 号5 月 10 号）三周 第一节流动的组织血液 第二节血流的管道血管 第三节输送血液的泵心脏 第四节输血与血型 复习期中考试（5 月 11 号17 号）一周时间 第五章人体内废物的排出（5 月 18 号24 号）一周时间 第六章人体生命活动的调节（5 月 25 号6 月 14 号）三周 第一节人体对外界环境的感知 第二节神经系统的组成 第三节神经调节的基本方式 第四节激素调节 第七章人类活动对生物圈的影响（6 月 15 号28 号）两周 第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 第二节探究环境污染对生物的影响 第三节拟定保护生态环境的计划 复习期末考试 2 课时一周时间 共 25 课时 17 周完成 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2、在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。第十篇:七年级生物下册教学计划 一、目的 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。三、实验进度 认真阅读上面的老师教学计划方案之后，希望同学们认真学习，跟着老师的教学计划安排好好做生物实验，并能在考试中取得好成绩。七年级生物实验：探究模拟酸雨影响植物种子的萌发 探究模拟酸雨影响植物种子的萌发实验知识，同学们认真学习哦。第十一篇:七年级生物下册教学计划 新的学期马山就要开始了，本学期我担任七年 4、5、6 三个班级的生物教学工作，经过半学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩。通过学习，使学生初步掌握了一些基本的生物知识和识图析图技能为将来的学习打下了一定的基础。但接下来这半个学期也是特别关键而忙碌的学期，因为这半个学期学习人体生理卫生的知识，这部分只是对学生来说相对比较难理解，任务重，所以我们面临很大的挑战。特针对本学期七年级工作计划如下：一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准苏教版教材生物（七年级下册）。三、学生分析 初中七年级共 6 个班，每个班 30 人左右，学生整体素质尚可，学习态度较好好，有两级分化现象。不过上课认真，课堂学生和老师的配合和课堂纪律都较好。目前成绩适中。四、教学措施 1、精心选择适宜本市生物现状的教学方法及习题，针对具体学情因材施教。2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高。4、定期考察，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏。5、疑难问题重点讲解。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。五、教学进度 本学期总课时为 34 课时，每周 2 课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人 第 8 章人的由来（4 课时）第一节精卵结合孕育新生命 2 课时 第二节人的生长发育和青春期 1 课时 第三节人体概述 1 课时 第 9 章人的食物来自环境（5 课时）第一节人体需要的主要营养物质 2 课时 第二节人体的消化和吸收 2 课时 第三节膳食指南与食品安全 1 课时 第 10 章人体内的物质运输和能量供给（8 课时）第一节血液和血型 2 课时 第二节血液循环 2 课时 第三节人体和外界环境的气体交换 2 课时 第四节人体内的气体交换 1 课时 第五节人体能量的供给 1 课时 第 11 章人体内的废物排入环境（3 课时）第一节人体泌尿系统的组成 1 课时 第二节人体废物的排出 2 课时 第 12 章人体生命活动的调节（7 课时）第一节激素调节 1 课时 第二节神经调节 2 课时 第三节感知信息 4 课时 第 13 章人是生物圈中的一员（2 课时）第一节关注生物圈环境的恶化 1 课时 第二节保护生物圈从自身做起 1 课时 复习 5 课时 第十二篇:七年级生物下册教学计划 一、课程总目标 在新课标下，本学期生物要实现的是：(1)、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。(2)、继续培养学生生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。(4)、初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。(5)、了解人类与所生存的生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。(6)、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。二、教材和学生情况分析(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到人与生活的关系。(二)学生情况 经过一学期的学习，学生对生物有一定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受兴趣。但有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能认识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但部分学生比较害羞，因而教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期的性知识。三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等;鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施;教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。第十三篇:七年级生物下册教学计划 新学期已经开始了，为了顺利完成本学期的教学任务，特作计划如下：一、教材分析 本学期讲授第三单元生物圈中的绿色植物，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。二、学生基本情况分析 通过一学期的.学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、具体措施 1 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。2 上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。3 班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。4 小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。四、教学内容及参考课时 生物学七年级下册 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物(第一周)第二节苔藓和蕨类植物(第一周)第三节种子植物(第二周)第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发(第三周)第二节植株的生长(第三周)第三节开花和结果(第四周)第五、六周为复习时间 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水(第七周)第二节水分进入植物体内的途径(第七周)第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)第二节绿色植物对有机物