人教版初中八年级上物理重难点手册part1.pdf

|!(上册)l 丨|丨)l l l|叩 初中物理重难点手册 编委会主 编 张义仁副主编 月立文编 委 抵全 山罗习书朱兴海俞基义陶龙枝张国际 何正兵蔡晴晖 何正东江睿达 胡兴忠江睿志 田鹰盛江涛周丹峰陶自文丶丿/|声现象 DI、|I1 声啬的产生与传播(l)|丨、丨1 我们怎样听到声音(11)丨、o I1 声音的特性(18)l i 1 噪声的危害和控制(29)1!丿”声的利用(36)t 惧元“四维”整合(43)忄 超能综合测评 (47)光现象(54)叮11I 光的传播 (M)I)l u 光的反射(65)u 平面镜成像(71I 光的折射(92b 丨j 光的色散 (105)(i u 厅不见的光 (113)t 惟元“四维”整合 巾超能综合测评 重啦点手册八年级物理(上g B)(配人教版)第三章 透镜及其应用 第1节 透镜 第2节 生活中的透镜 第3节 探究凸透镜成像的规律 第4节 眼睛和眼镜 第5节 显微镜和望远镜 第三章单元“四维”整合 第三章超能综合测评 第四章 物态变化 第1节 温度计 第2节 熔化和凝固第3节 汽化和液化第4节 升华和凝华第四章单元“四维”第四章超能综合测评第五章 电流和电路 第l 节 电荷 第2节 电流和电路 第3节 串联和并联 第4节 电流的强弱 第5节 探究串、并联电路的电流规律 第五章单元“四维”整合 第五章超能综合测评 参考答案与提示(130)(130)(140)(150)(16D(169)(176)(181)(188)(188)(196)(205)(216)(222)(226(232)(232)(240)(249)(260)(269)(282)(286(293)(鲐声现彖第1节 声音的产生与传播小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人,为什么行人前来问路会惊动鱼儿呢?坷点 精 析 排 难 解 疑0点I 声的产生丿|勿体发出的声都是由振动而产生的。振动停止,发声也停止。如:撞击|丨h I,人彳Ir 余音未止”并不是物体停止了振动还在发出声,而是物体在长叫|、,卜断地发出声.1、l|H点 一切发声的物体都在振动,但不是所有的振动都会发声 如:I r 刂f I刂l l l l I裟振翅时的发声和树枝摇摆时的发声,u,吁悭 胱 判定声是由哪个物体振动产生的;没计实验体嗡汨ll 氵I丨 丨l 勿体r l,在振动饥敲鼓时纸屑上下跳动A金鱼缸中的金鱼甲 水波重难点手册八年级物下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是().扬声器发声时吐出的气泡上升变大 小纸屑上下跳动 叉激起水花B C D【解析】敲鼓时,纸屑上下振动;扬声器发声时,小纸屑上下跳动;发声的音叉激起水花,这几个实验共同表明:一切发声的物体都在振动.金鱼缸中的金鱼吐出的气泡上升变大,这显然是与声现象无关的。这几个实验在设计方法上给我们的重要启示是:发声体的振动往往不容易用眼睛观察到,把人不容易观察到的发声体的振动通过一些特殊方法放大,使我们容易觉察到,这是物理学研究问题时经常用到的重要方法转换法。【答案】B,考点2 声音的传播声音传播需要介质。固体、液体和气体都可以作为传声 的介质.真空中没有传声的介质,所以,真空不能传声.“土电话”表明固体能传声;小儿垂钓 中前来问路的行人会惊动鱼儿,表明液体也能传声;我们能听见教室里面的“朗朗渎书声”,说明气体(空气)也能传声.宇航员在太空中即使面对面也无法直接交谈,表明真空不能传声.声音在介质中以声波的形式传播。当我们向水中投掷一石子,石子会在水中激起一圈一圈向外传播的水波(如图l l 甲),与此类似,发声体在介质中也会激起介质的振动形成向外传播的声波(如图1-l 乙),妁)乙 声波以上这种用水波类比声波来探究声波的方法称为类比法。世昏鸷晷 赋 实验体验田体、液体、气体都可以作为传声的介质;实验体验真空不能传声.第一章 声现象 口 如图1乇所示将一只正在工作的小电铃放在密|丨|门勹V攴l 内】内,用抽气机慢慢抽出罩内的空气,我们发现铃锤l|v 讷依然如故,可铃声会逐渐减小,但到后来无论怎样抽气,I、丿亻j 亻(l 刂减小,以上的实验现象说明了什么?【符案】开始抽气时,声音越来越小,这表明声音是以空气丿丿n 灿丨l t 刂漪 的.空气变稀薄,传声的本领变弱,没有空气时,也V卜 亻t 丿If 了,这表明真空不能传声,到后来无论怎样抽气,铃声却不再减小,|l H勹屯铃 勹玻璃罩接触,铃声先通过玻璃传播再传到外面的空气 中,这表明|卩|仵传声的介质.点3 声音传播的速度|亻汀卜 列几种介质中的声速,我们可以发现:1(15340n/s海水(25)1531m/s1(25C)扭6I【Vs铜(棒25)3750r n/s彳 k 木(25)500n、/s大理石(25)3810r n/sk n l(25)亻水(25)132亻m/s铝(棒25)5000r n/s1497m/s铁(棒25 5200r n/s)丨I l n 不冂介质中传播的速度一般是不同的,声音传播 的速度与介质的|十r l;丨l 刂巾|l 介质中声音传播的速度还与温度有关.声音在空气中传播的速|屮i 丨l 似地认为为340m/s,声音在气体中传播的速度比在固体和液体中的|I9l i n 命W中传播的速度一般较大;温度升高时,声速会增大。如在一根足l l|丿|刂水竹的一端敲击一下,在另一端会先后听到 三次声音,这就是声音在l H刂 丨t 屮传播的速度不同形成的.1宀)丨刂 氵l 虑 不能片面地认为声音在 固体中的传播速度比在液体 中的大,冖詹屮的传桁速度比在气体中的大。因为声音在有些固体 中的传播速度比冖古屮的传播速度小,V灯岱 疵 探究声音在不同介质中的传播速度不冂;测声速和l|J|l 刂i 丿l 汁算.I目 肖你向池塘中心扔一块石头,与池塘中心距离相等的人和r r l 先听l 声In 勹丿!|.若石头落水后经0.2s 人听到声音,则人删:池川屮心(丿l i 速在水中为1500m/s,在空气中为抛0m/s)橄(f(F:;丿咱匡绿妥g 一图113【解析】声音在不同的介质中传播的速度不同。石头击水发出的声音传到鱼耳中是以水为介质的,传入人耳中是以空气为介质的.水中的声速比空气中的声速大,所以,鱼先听到石头击水的声音,人距池塘中丿心的距离 s=t JJ=扭0m/s 0,2s=68m.温馨提醒 这里求距离时,声速要用在空气中的声速,而不能用在水 申的声速,因为传入人耳的声音是在空气中传播的.【答案】鱼;68.考点4 回声回声现象:声音传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象,人耳能将回声与原声区分开的条件是:回声到达人耳 比原声晚0.l s 以上,若 回声到达人耳比原声到达人耳的时间晚0,1s 以内,回声与原声混在一起,使原声加强,无法区分,回声的利用:可以利用回声测出声源到障碍物间的距离.或者在知道声源到障碍物的距离的前提下,测出声音传播的速度.利用回声测距和回声测速原理制成的声呐系统和测速仪在实际中有着广泛的应用.镬塾鹭 导 飙 利用回声测距、测速;利用回声消声.弼 珂 在雷雨来临之前,电光一闪即逝,但雷声却隆隆不断,这是因为().A.雷一个接一个地打个不停B.雷声在传播的途中有的地方为真空,导致了雷声传播的间断C.雷声经过地面、山岳与云层多次被反射造成的D,以上说法都不对【解析】声音遇到障碍物会发牛反别 与声源距离远近不同的障碍物反射的声音进入入耳的先后顺序不l i l,卩l 而我们能够听到同一声源经过不同障碍物反射的多次回声.声音i 遢到障碍物发t 盯川|丨刂,州l 含亻l 不叫程度的衰减。这就是我;盱F 4第一章 声现象|i 丨l)l l 的|l 卢比直接传人人耳时的强度弱的原因.利用这一原理,我们可以让l l!屮的丿:i 占经过多次反射逐渐衰减其强度,得以消声.【”i 炙】C.嘞田 如图1所示,A为声波发生器,B为声1|亻|料,、B间放有一块双层玻璃,双层玻璃的夹层|丨 l J讧空 声波发生器A发出的信号_(填i 市(小能”)被声波接收器B接收。你作出这种判断H丿I|丿!lu 启航、A是声波发生器,发出的是声波,图14|卜波卢波接收器B接收,关键是要看A、B之间是否有传声的介质,困冖:|丨 I1仃Lr 匚介质中传播.【臭】不能量 真空不能传声.风 泓 蔽 芦 芟痂 耥 J豁谋镜 甜蠲 毋寸钳 足抓 中莅佴孳情乃下辛求:严 l l|,卢 层神宀 辜 寒约瘩璃甲绕(曲i f l 丿 屮 、I1。1I丿d 大军和小欣在鱼缸边玩耍,鱼儿被吓跑 了|15所示),小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿,【|丿 l|i 大为足他们的声音惊走了它们.请你设计一个实刂 l 叻他们作出判断.爪/f I启醋 吓跑鱼儿可能是两个方面的原因:i l|/Jl 件,另一个是声音.到底是哪个因素作用的结果,可以采取控制其中i 9|亻i 的方法研究另一个因素造成的影响。【r 案】实验方案g 先发声不动作;后动作不发声.分别观察-r t 儿亻 没亻 被I|l i l l川H丿I力法:若只动作不发声,鱼儿被吓跑,则吓跑鱼儿的是动作;冫1发)jDA重难点手l 年级物哩(上l I配人教版)宽 庐不动作,f Fl 儿被吓跑,则吓跑色儿的是声音,方法碉宵 一个事件与几个因紊有关时9要研究它与其中某个困素的关系时,可以控制共他因素不变。这是探 究问题的重要方法 控制蛮童法.在闸题探究时9探究的结论往往走末知的,结论是怎撵的娄由探究时观察到的现象或薮取的扯搭得出,所以,得出结论的格式一般为;“芳。,耐”觐巍功勋卓著的声呐装置1912年”英国大商船“泰坦尼克”号在自己的第一次航行中,发生了与冰山相撞而沉没的悲剧.这 次大的海难事件 引起 丁仝世界的关注,为了寻找沉船,美珲料学帘设计并制造 出第一台测量水下 目标的回声探测仪.用它从船上发出声波,然膏屑仪器接收被障碍物反射回来的声信号i 经过信息、数据的分析次t J吧即可徉出与障碍物间的距离。第一台回声探测仪于1914年成功地发现了3k m 以外的冰山.这里妁。j 声探测仪就是现在广泛应用于国防、海洋开发事业的丿!,呐裟工.第一次世芥大战时,德国潜水艇击沉了协约国大量战舰和船只,几乎中断了横跨大西洋的海上运输线。当时潜水艇潜在水下,看不见,摸不着,横行无敌.法国著名物理学家朗之万等人研究并制造 了第一部主动式声呐,使得德军潜水艇无处藏身,遭受了灭顶之灾,(l)声呐装置I作的原理是 .(2)轮船上的声呐系统为了探测到前方的冰山到轮船的距离,必须知道的物理量是_,必须测出的物理量是_,轮船到冰山距离的表达式是_.(忽略轮船航行时的速度)(3)试对轮船 的声呐系统是安装在水面以下好还是在水面以上好作 出评估.宇 航1 声呐装置是 自身发出的声波遇到障碍物发生反射的实际应用.要确定声呐到障碍物的距离必须知逋声音在何种介质中传播及声音在此介质中的声速,还必须知道声音传播的时间.在传播相同距离的情况下,声速越大所用的时间越短,探测更为及丨刂。【答案】(l)声音的反射(|丨丿:f Il k 缀).(2)声速v;从发出卢古个J次收列|丿:i 纤丿 灯 的丨 丨刂n 刂r;、=告仞(3)安装在水面以 卜 女r.s l 为仃水屮的丿l 刂:比仃讠f t 屮n 勺丿l f 速大,发现冰亻;夯 实 基 础l 在敲响大古钟时,有同学发现,停止对大古钟的撞击后,大钟“余音未止”,其丨i 要原因是().,钟声的回音B.大钟还在振动C.钟停止振动,空气还在振动 D.人的听觉发生“延长”.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力敲铃,铃声也不会清脆.这是因为手按在车铃上时()。/.影响了车铃的正常振动C.没有铃声发出z 008年9月 25日晚21时 10分,我国“神舟七号”戟人飞船丿 顷利发射升空,并且宇航员翟志刚于9川27日下午16时39分 33秒出舱,成功地进行了太空行走,如图所示,使我国的载人航天实现了突破性的跨越。如果有两名宇航员正在进行太空行走,即使他们离得很近,也不能直接进行对话,而崾借助电子通讯设各进行交流,其原因是().B.车铃就不会振动D。车铃的周围就没有了传声的介质第3题图B.太空是真空,不能传/fD.声音只能在地面附近传l l f l.太空噪声太大C.用通讯设备对话更方便|08年8月 23日,第29届北京奥运会花样游泳集体 自由自选项H比汀(,冖重难点手册年级物理(上EB配人教版)C釜它反射的光在墙壁上产生一个光斑,固定圆筒,对准圆筒大声讲话,仔细观察墙壁上的光斑,你会看到什么现象?这个现象说明了什么?15.声音的传播速度和温度有关,下表是空气中芦速随温度变化的数据:第14题图(D请你在如图所示的坐标中作出声速和温度的关系图象.(2)根据所作的图象可知,温度为15时的声速为_m/s(09年华英学校春季运动会在4月12日举行,那天是一个气 温宜人 的 日子,温度为,在100m 赛跑时,总裁判陈老师要求每个计时员要在看到发令枪的烟时开始计时,而不能在听到发令枪的声音时才开始计速庋/n 1.s l时,那么在听到发令枪 的声音开始计时会使运动员 的成绩增加多少秒?探 索 拓 展如图所示,在一面铜锣附近放一支点燃的蜡烛,当用锣锤敲击锣面时,观察到烛焰也摇摆起来;停止敲击,我们仍能听到余音,且观察到烛焰仍在摇摆;用手紧贴锣面,锣声停止,烛焰的摆动也停止.(D敲锣时,锣面附近的烛焰发生摇摆的原因是(2)锣发声时,烛焰摇摆,用手紧贴锣丨。锣不发丿l 亍,烛焰停止摇摆说明 .(3)停止敲击,我们仍能听列余 汗,观察f 刂划1i 仍在摇摆.结合此现象体会“众 占绌哔,丬I亻(绝的原因是嚆小 实 验小芳正在吃硬脆的锅巴,当她用手捂紧自己的耳朵时,小芳和与她相距很丿的小玲有着完全不同的感受(如图1所示),j 左足为什么?辔 迤 吵小玲括着耳朵的小芳考点1 人耳怎样听到声音传人人耳的声波引起鼓膜的振动,这种振动通过听小骨及其他组织传给丿i 觉神经,听觉神经把信号传给大脑,使人感知到声音.注意 这里是指正常人耳听到声音的途径.如果不是正常人耳,有的可以i 匝过其他的途径感知声音.它名 月 弘疵 知道声音在介质中以声波的形式传播;半 刂 定声音经听音组织传递到大脑这一个传声过程的顺序;知道声音传给听觉神经实质L是振动的传递。蛩 啉 叠 醭 蓖 笃 罂 蘸 彗 氍 龚 聩 听h 芦 帝B。外界传来的声音引起鼓膜振动,这个振动通过听小刂 刂和l 丿t 他纣1匆1传给大脑,人就感知了声音C。外界传来的声音引起鼓膜振动,听小骨及其他组织将JI【动竹给l”i 砒州I经,听觉神经将振动转化为信号传给大脑,人耳就听到了声音D。人如果没有耳廓就不能听到声音第一章 声况象笫2节 狨们怎样听到声音调妲“_2l O 0 I0 20 30第15题图空气温度/20100声音速度m s 348考 点 精 析 排 难 解 疑鳄【解析】人耳听到声音的几个环节:耳廓收集声波,鼓膜的振动,听小骨的传导,听觉神经的转化,大脑的感知。声音传给听觉神经之前是振动的传递,听觉神经传给大脑引起听觉的不再是振动,而是将振动转化为一种信号传给大脑.【答案】C.考点2 骨传导除用耳朵感知声音外,还可以使声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉.这种传声的方式称为骨传导,人耳失去听觉的原因有两大类:一类是传导性耳聋.这类耳聋是由于耳道、鼓膜、听小骨损伤或发生阻碍而引起的听力下降或丧失;另一类是神经性耳聋.这类耳聋是由于听觉神经损伤而引起的听力丧失.传导性耳聋可以通过骨传导(戴助听器)等方法恢复部分听力,神经性耳仵目前还无法使之恢复听力.注意 人耳听声音可以通过耳朵和骨传导两种方式。人的耳聋有传导性耳聋和神经性耳聋两种类型.父多肴 卺 斌 了解骨传导是引起人听觉的一种重要方式;了解耳聋的两种类型,知道如何保护 自己的听力。觇 (07。芜湖)生活中常常有这样的感受和经历,当你吃饼干或者硬脆的食物时,如果用手捂紧双耳 自己会听到很大的咀嚼声,这说明_能够传声;但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音,这又是为什么呢?请从物理学的角度提出一个合理的猜想:.【解析】捂紧自己的耳朵,说明声音不能通过耳朵听到,但是我们仍能听到很大的咀嚼声.它是通过骨传导的方式引起的.这是固体能传声的很好的例证.在身旁的同学听不到明显咀嚼的声音,这有骨传导效果好、人耳的听神经离咀嚼处较近等多种可能性.【答案】固体(或骨);骨传导的效果比空气传声的效果好。(合理即可)考点3 双耳效应与立体声同一声源发出的声音传到两耳的距离不同,时间先后不同,声音强弱上存在差异,人l 利用这种差异来判定芦源的方位等.这种现象称为双耳效应.立体声是不同的声源发出的声音传人人耳的时间先后不同、强弱不同,使人感受到声音的层次感,立体声音响由好几只扬声器组成,目的就是为了模拟立体声,使人有身临其境的感觉.12第一章 声现象j l 点 双耳效应是人和动物判别声源方位的重要基础.两耳的距离越大,宀讠丨 人两耳的时间、强弱差异就越大,辨别声源位置、方向的准确性越高.d有趣的声音游戏小卞和小华在一次物理知识表演晚会上做 了一个有趣 的声音游戏。小宇l|刂|l l L眼睛,然后拿一只发 声的电子音 乐盒分别放在小华的前、后、左、.叫小屮指出方位,小华一个没错地指了出来。接着小宇让小华闭上眼睛并叫叫f l 紧一只耳朵,小宇再把电子音乐盒分别放在小华的前、后、左、右,再l 小屮丨 出方位.这次小华像换 了一个人,一个也没有指对,八沁i 宄l l,主持人给在场的同学出了一道抢答题:小宇和小华的有趣表演丨刂|丿l 勿丿丨 知识是什么?【附析】小华前一次没捂耳朵,能准确地辨别出方位,后一次捂紧一只耳l|1卜仳准确地辨别方位,这说明双耳效应是辨别方位的基础.I书】双耳效应.吲o 拓展殛仲 规徉技巧 口(07遵义)如图2乇所示是小明同学为闸l 9.人l 卜r 昀鼓膜在听声时是怎样工作而设计的一个简I牡I呷,川l J纸板粘贴一个弯曲的纸筒,在一端蒙上一块i i、|卸戊腴,将纸筒固定在桌面上,让薄膜面朝上,在巾l 童|汕川l 颗泡洙小球,对着纸筒开 口一端大声喊话,请|闸|i 丨 J l i 刂题.叫)i 丿|话时,你会看到|)W1l l 中的纸筒相当于人耳的_(填人耳某部位的名称),橡皮膜丨叫I|l|r 丨勺|叫人|丨忄 丿l|Ju|绀启航-此题的简易装置模拟了人耳听音的部分过程.对着开 口端|l 丨m i l 曲纸筒中的空气传给橡皮膜,这个简易装揎屮弯曲的纸筒相丨I叫勺外吓逍,橡皮膜相当于人耳的鼓膜.橡皮膜上的泡沐小球在跳动,鼋/I、r 丿l i 波引起了鼓膜的振动,【午:】(l)橡皮膜上的泡沫小球上下振动,()勹|l 丨L;鼓膜.)、)!丿|!L述实验可知,人能感知外界声音,首先是靠人耳的_振图1饣2 蕊鼬 镪 耀 珏 菡 破 碥蠲 梵击 馔 l l 班壬我们吏清楚施烬钩珲珥象的本渍.夂现邙饿 含约枧律 顶张博文同学的困惑张博文同学十分喜爱中华文化,诵读经典诗文成 了他的必修课,一次他用复读机把 自己朗读的诗文录制下来,当用复读机播放时,他吃惊地发现,怎么不是 自己的声音呢?第二天,他将 自己朗诵的诗文在班上播放,同学们都说:“张博文,你朗诵得真好!”张博文同学困惑了,为什么我 自己听起来不像我 自己的声音而同学们却听出是我的声音呢?你能给他解释一下吗?我们平时听到自己的说话声可以通过两种方式:一种是通过空气将声波传人耳道刺激听觉神经引起听觉;另一种是声波通过骨传导刺激听觉神经引起听觉。听自己的说话声主要是后一种方式起作用,别人听你的卢 古足空气传导的结果.由于两种方式传声的介质不同,在传声的效果上也会存在差异。【答案】张博文同学平时听 自己的声音是通过骨传导,将声音录制好再播放时,他是通过空气传导听到声音.二者传声的介质不同,听到的声音效果也会不同.所以,他听到的好像不是 自己的声音.而对同学们来说,平时张博文的说话和播放张博文的录音都是通过空气传导引起同学们的听觉,所以,同学们感受到的效果基本上是相同的。颍 珂 小亮观察到,一般用于听音乐 的音响都是由好几只喇叭组成,可是教室里面用于播放英语听力的音响却只有一只喇叭.小亮经过了解,这并不是其他的原因,完全是为了听音的需要,你能说说这样做的道理吗?多只喇叭放音时,每只喇叭发声传到人耳的先后、声音强度、声音品质都有所差异,让人听到r 内i:f 汗不唯渊,亻r 鲜明的层次感,有身临其境的感觉,是模拟立体声.但如垠刂 涡 放 大j l 丨刂丿丿丨 丨刂U七川这种古响,则发出的声|i v,.“,约,:奔灬o 引起人的听觉有两种方式:一种是空气传导,遢过耳道传递声波,刺I4第一荸 声现象宀|肯传人人耳的先后、声音强度r r 伍 如同身临其境,听英浯听力的r I响只有一只喇叭,发音单一,没有干扰,会让人听得更清楚,硼蜃 漾 燕茹 菩 铴 直 袜 点淼 菩 协 耐 两 柢 赫 碰 诂 砝 活 矿人 讠俾记:聋 黪些 做净g l f 茂个的珥丹眸殚的 借鉴和痒邳.夯 实 基 础l 鼓膜的作用是().接受振动9将振动转换成神经冲动。接受声波刺激,产生听觉C。将振动转换成声波向内传递D.将声波转换成振动向内传递2.中耳炎损伤中耳,导致耳聋,原因是(),A.听觉神经受损 B鼓膜、听小骨受损C.大脑皮层听觉中枢受损 D.以上三种情况都有可能3.如图所示,小明在上物理课时,用棉花球将耳朵堵住,把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上,他发现 自己同样能听到音叉发出的声音,甚至比直接听更响些,这说明().A.人的头骨、颌骨也是一种听觉器官B.人的头骨、颌骨可以发出与音叉相同的声音C。固体能够传声,而且传声的性能比空气好D。小明的头骨、颌骨超常干正常人的头骨、颌骨刂.关于双耳效应和立体声,下列说法中正确的是(.,人只靠一只耳朵也能确定说话人的大致方位B.人之所以能靠耳朵确定发声体的方位,是因为双耳效应0 C,舞台上的声音被一只话筒放大后播放,也是立体声 D。舞台上的声音被多只话筒放大后播放,不是立体声5.“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,这是唐诗中的名句,船上的客人听到寒山寺的钟声,这 是 由于寒 山寺 的大钟受 到撞 击 发 生 了_,在中以_形式传入人的耳中,引起人耳的_振动。千手观音(如图所示)是中国残疾人艺术团的经典节 目。它是由一群耳聋患者演绎的经典舞蹈.她们能按照音乐的节拍把动作跳得整齐划一,光靠手势指挥是不够的,音乐是舞蹈的灵魂。指导老师王晶在训练她们时,让她们站在板凳上,并且将音响的声音开得很大,这是利用_让她们听到音乐的。在生物课 中,老师可能讲过猫头鹰的两只耳第6题图朵是不对称的,一只耳朵比另一只耳朵低。树下的动物发出的声响先到达下方的耳朵,再到达较上方的耳朵,从而它能够依靠这种不对称的耳朵在夜间猎捕食物,猫头鹰是由_来确定其晚餐位置的,能 力 提 升贝多芬晚年基本上失去了听力,但他在 口里含一根木棒抵在钢琴上以坚强的毅力继续坚持谱曲,关于他口中所含的木棒的作用,你认为是()。A,他体力太差,起到一个支撑作用B.便于随时拿起木棒进行指挥C。控制 自己的呼吸,以免对钢琴的发声产生干扰D。让钢琴的发声通过木棒、骨骼传递给听觉神经一只大象领着几只小象在森林里觅食,前面领队的那只大象的头总在不停地摇晃。下列有关说法中正确的是().A.摇晃脑袋是前面那只大象的习惯动作B.摇晃脑袋是在寻找地面上的东西C。摇晃脑袋是在给后面的小象教授走路的动作D.摇晃脑袋是调整两耳到声源的距离,确定声源的方位,判断敌情10.下列属于骨传导引起听觉的是().A。堵住耳朵,把振动音叉的尾部抵在牙齿上听声音B。医生用听诊器听病人的心音C。用手堵住耳朵听音叉的声音刂第章 声现象I1.12.D。听到耳边其他同学的悄悄话“风声、雨声、读书声,声声人耳。”这些声音是通过_以 _形式传人耳内,引起听觉 的传导方式是_(填“空气传导”或“骨传导”).拿住一根筷子且一端放在 自己嘴的前面,用另一只手去拨动筷子的另一端听其发声.再用牙咬住筷子的一端,并用相同大小的力拨动另一端听其发声。(D实际动手实验发 现,第二次 听到 的响声 比第一次听到 的响声要_(填“强”或“弱”)。(2)以上实验结果可以说明的问题有:13.(2008南京)如图所示,将一把金属叉子拴在一根约1m 长的线的中间,把线的两端分别缠绕在双手的食指上,缠绕多圈,插人耳朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上,等它垂下把线拉直时,你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击,金属叉子 发声,声音主要第B题图通过_传递到人耳.14.蛇是没有耳朵的,但蛇头贴地面蠕动时,也能听到其他动物活动时发出的声音,这种传声的方式是_。若蛇将头抬起来,_(填“能”或“不能”听到其他动物活动时发出的声音。探 索 拓 展用课桌做实验(如图所示),小明将一只耳朵贴在桌子上,堵上另一只耳朵.小玲在小明看不到动作的情况下轻敲桌底或桌腿.第15题图(1)小明能听到小玲敲桌的声音,说明 .(2)小明放在铅笔盒 中的机械手表,平时写字时听不到声音,此时 翊J能丨丿7到,这叉说明第3节 声音的特性打 夯 歌冬季农闲人不闲,修筑水库保粮仓.男女老少齐上阵,打夯筑坝步步高.夯声沉沉夯实在,夯歌轻扬响四方.“打夯歌”见啥唱啥,形式活泼,其中也含有很多科学道理,如此“打夯歌”中唱的“夯声沉沉”、“夯歌轻扬”的道理在哪里呢?考点1 音调及决定音调的因素音调是指声音的高低,它是由发声体振动的频率决定的.频率是物体在1秒内振动的次数,表示的是发声体振动的快慢.发声体振动越快,频率越高,音调也越高,发出的声音听起来越尖细;振动越慢,频率越低,音调也越低,发出的声音听起来越低沉。注意 一般来说,“粗”、“长”、“厚”、“重”的物体不容易发生振动,振动时的速度慢,频率低,发出的声音听起来也比较低沉;“细”、“短”、“薄”、“轻”的物体容易发生振动,振动时的速度快,频率高,发出的声音听起来也比较尖细。正是因为如此,儿童时期 的声带属 于“薄”型,发声较 尖细;青年 时期 的声带属 于“厚”型,发声较低沉.逻缗古 导 肮 知道什么是音调,什么是频率.理解音调、频率、发声体振动快慢之间的关系;知道音调的决定因素,怎样判别音调的高低,怎样改变音调的高低,澍=有经验的养蜂师傅通过听蜜蜂振翅的发声就可以判别蜜蜂是空腹出去采蜜还是从外面采蜜归来,这是为什么呢?【解析】蜜蜂采蜜归来时比空腹时体重增大了很多,振翅的速度会变慢。蜜蜂是靠振翅发出声音的,振翅的速度慢,频率就低,发出的声音的音调也低.所以养蜂师傅可以通过蜜蜂发声的音调的高低来判别.【答案】养蜂师傅是通过 比较蜜蜂发声的秆洲来刈别的。空腹出去时,发18铲第一章 声现象:f 的频率高,音调高;采蜜归来时,发声的频率低,音调低,考点2 人听音的频率范围、超声波与次声波人能够听到声音的频率范围为20Hz 000H乙人们把频率低于Hz的声音叫做次声波,把频率高于000Hz 的声音叫做超声波.一些动物的听音频率范围比人宽广.次声波和超声波不能被人听到,但能够被某些动物听到。注意 凡是发声的物体都在振动,但不是所有的振动都会发声.古导u 知道人听音的频率范围,知道什么是超声波,什么是次丿:f 波;知道超声波和次声波对人和动物觉察环境的不同影响.皿 物理教科书上有下歹 刂 两贝 刂 信息,如图131(甲)和(乙)所示:(次每秒)次每秒)次每秒)回日发声频率l I听觉频率 甲)图1闷1甲:人和一些动物的听觉频率范围和发声频率范围乙:昆虫飞行时它们的翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅五六次,蜜蜂每秒振o H二四百次根据上述两则信息,可以判断下列说法中正确的是().A.人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶B.狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶C。猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶,不能发现飞行的蜜蜂D。人凭听觉能发现飞行的蜜蜂,不能发现飞行的蝴蝶【解析】人、猫、狗能否听到蜜蜂、蝴蝶飞行时的声音,关键是要看蜜蜂和+l l 蝶振翅的频率范围在不在人、猫、狗的听音频率范围之内,由题 日可知,蜜蜂l l l k 翅发声的频率范围在300Hz 0Hz;蝴蝶振翅发声的频率范围在5Hz(;Hz;人听音的频率范围在20Hz 000Hz;狗听音的频率范l l Jl 在15Hz|)(X)t,0Hz;猫听音的频率范围在60Hz 65000H乙显然蝴蝶振翅发丿:f 的频率范|l 忄比人、猫、狗能听到声音的最低频率都低,人、猫、狗都不能听列它的振翅:f.“峥振翅发声的频率范围在人、猫、狗听音的频率范围之内,囚此,人、猫、狗邶丨丿i 列它的振翅声。【答案】D恐龠隘驷考点3 响度及决定响度的因素响度是声音的大小.我们用鼓槌敲鼓,轻敲时,鼓发声的响度小;重敲时,鼓发声的响度大。决定响度的因素:(l)响度与发声体振动的幅度(振幅)有关,振幅越大,响度越大.(2)响度与声音在传播过程中分散的程度有关,声音在空气中传播,声波向四面八方辐射,分散程度大,在某一方向上接收到的声波少,声音的响度小;声音在固体中传播,分散小,响度会较大,(3)响度与听音者距声源的远近有关.由于声音在传播过程中的分散和被介质吸收的缘故,距离声源越远,听到的声音会越小。疑难点津 音调与响度的区别:音调是声音的高低,它是 由发 声体振动的频率决定的.响度是声音的大小,它是由发声体振动的振幅等 因素决定的.振幅很 小的物体,如果振动快,响度虽然小,但音调会很高;反之,振幅很大的物体,振动非常慢,响度虽然大,但音调非常低.如老牛的叫声与蚊子的叫声相比,蚊子的声音小得多,即响度很小,但蚊子发 出的声音很尖细,老牛发 出的声音很低沉,所以蚊子发声的音调高,老牛发声的音调低。巡卜智 导 犰 知道什么是响度;知道决定响度的因素和怎样改变声音的响度;能够区分音调和响度。测 小华同学在学习声现象 时做了一个实验,如图32所示,他在一面鼓上撒上一些泡沫屑,先轻敲一下鼓面,再 重敲一下鼓面,小 华 观察 到 的现 象是 重 敲 时,_;小华做这一实验是为了探究_.【解析】轻敲鼓面与重敲鼓面时,我们能听到的是不同的响度,重敲时,响度大.我们能看到的是鼓面上的泡沫屑跳起的高度不同,重敲时,泡沫屑跳起的高度大,这表明鼓面振动的幅度大,由此可以寻找到响度与鼓面振动的幅度之间的关系,【答案】泡沫屑跳起的高度大;声音的响度与振幅的关系。考点4 音色及决定音色的因素音色是指声音的品质和特色,音色也称音品.音色是由发声体的构造、材料等方面决定的.不同的发声体发声的音色是有区别的。特别关注 不同的发声体发声的音色不同,不同的人发声的音色也不相同。音色是我们区分不同的人、乐器、其他物体发声的重要依据,券考 导 枫 知道什么JI古色、知道哪些因素会影响音色;知道;,i r图2第一章 声现象音色是区分不同的发声体发声的重要依据.凇 (200:厦 门)如图133所示 是 一种 新 型锁声纹锁,只要主人说 出事先设定 的暗语就能把锁打丌,别人即使说出暗语也打不开.这种声纹锁辨别声音的主崾依据是().A。音调 B.响度C.音色 D。声速【解析】不同的物体发声时,声音的响度和音调可能是桕同的,但音色一定不相同.音色是我们区分不同物体发声的逞要依据.不同的乐器 以同样的响度演奏同一曲 目时,虽然占调、响度都是相同的,但我们还是能区分开是哪种乐器的发声,这就是因为不同的乐器发声时的音色不同.【答案】C.注意 口技演员能惟妙惟 肖地模拟不同物体的发声,这主要是模拟物体1丿1的音色.;在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是 扦种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,他提出了以下)Ii|!:竹想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面有关,竹想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.(l)你还能提出影响琴弦发出声音的音调高低的猜想是 .小华借助于一个能够测出发声体振动频率的仪器和一些不同规格的琴弦,叫I!响 枯弦发声音调高低的因素进行了探究,并得到了数据记录在表格中:编号材 料长度(m)横截面积臼血2)A铜B铜C铜D铜E铜F铜G钢H尼龙21马-.埝(2)为了验旺猜想一、应选用编 号为的琴弦进行实(3)为了验证猜想I,在表中空缺处填L相应的数据.(4)本实验采用的研究方法是怼 绁启裱 猜想影响琴弦发声的苦调高低的因素,可以片、琴弦的自身因素和外部因素出发去思考 琴弦的白身囚素包扦琴弦的长度、材料、横截面积等,外邵因素包括琴弦的松紧程度、拨劝琴弦的力度等.因此,提出的猜思冂能是多方面的.要验证某一猜想的正确与否,要用实验拉验 进行实验刚 为了探究与其中某一个因素的关系.常采用控制变量法.【答案】(l)r J能与琴弦的长度有关(其他的合坶也石F).(2)A、B、C。(3);1.02.CO控制变遢法方法视臼科学探 究的一般程序:i 冫 :(“。提 出问题-)建立猜想和假 没一艹制订计划一获取事实与证据-9检验与砰阶表达与交流,在一个具俸的探究活动中9不要刻极地按照上面的六个顺序进行,科学探究是十分 灵活的.时,薯型 留 不 眢 晷 省:辣箩 雾 住I瓦号 缦 婆 瑟 訾 霄 蜃 晏 莹 罢 鼋若从瓶口向瓶中吹气时,发声俸是_,发出的声音的音调从左至右躜唐髁 当用棒敲击瓶子时,振动发声的物体是瓶子和水组成的整体;当我们向瓶口吹气时,振动发声的物体是瓶中水面上方的空气。一般来说,粗、长、厚、重的物体振动速度慢,频率低,发声的音调低;细、短、薄、轻的物体振动速度快,频率高,发声的音调高.乒 棒敲瓶子,瓶子和水组成的整体从左至右越变越重,发出声音的音调会越变越低。当向瓶口吹气时,发生振动的物体是瓶中水面上方的空气,从/r 允右空气柱长越变越短,发声的音调会越来越高。【答案】水和瓶子组成的蹩体;逐次变低;水面上方的空气柱;逐次升高.望且目目且国目凤目国H凵日 图凤凵目凤凵围H囝是i 仝第一章 声现象方法觇瘤比较发声体音调变化的步骤;确定发声体。如本例中敲击和吹气两种情况下的发声体是不相同的,亻 的同学容易忽视,有的资料上也有误导,搞清楚这-,点是很关键的。比较变化前后发声体的粗、长、厚、重等影响音调的因素的变化情况,从而确定音调高低的变化情况.敲击时,振动发声的物体是瓶和水组成的整休,从左至右越变越重;吹气时,发声体是瓶中水面上方的空气柱,从左至右l 八变越短。两种情况下,发声体不同,发声体的粗、长、厚、重的变化情况也不 卜 丨得出的音调高低变化的结论刚好是相反的.d J 小明是一个音乐爱好者,平时喜欢吹口琴.学习了声音的知识后,他想宀 氵 i 冂琴的发声原理。于是,便把自己的口琴拆开,发现口琴的琴芯结构如图35|刂丨/l x,在琴芯的气孑1边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,这些铜片在气流的冲|I卜振动发声,小明发现:在气流冲击下,较厚较长的铜片发出的声音比较薄较短勹|I刂片发出的声音的音调要低,对照小明的发现及示意图填空:I图 5(l)较厚较长的铜片发声 时振动要 比较薄较短 的铜 片振动_(填|丿:”比“慢”).?图35中的I区是 音区,区是 音区,区是_音区(填“高”、“中”或“低”)。思结谮”淤 口琴是靠簧片振动发声的,簧片的长短、厚薄各不相同,发|的 l 的音调也不相同.薄而短的簧片发出的声音音调高,长而厚的簧片发丨|n 勹|丨i 汁古调低,因此,口琴才会演奏出音调高低变化的曲冂,【符案】(D慢。(2)低;中;高,方 法 枧 宙 、:t、0(:玲 心宙 氵 i 1|比较发声体发声的音调高低的一些方法:方法1:对同种材质做成的发声体,可以通过比较发声体的粗、长、厚、叮,衣判断音调的高低,粗、长、厚、重的物体发声的音调低,细、短、滩、轻的|勹付发声的音调高.;法 2:比较发声体振动的快慢,判定音调的高低。观察发声体抓动的快亏,|扛动快的音调高,振动慢的音调低.n凸n凸凸n凸n凸n凸n凸注意 方法3不仅可以比较发声体音调的高低、发声体振幅的大小,还可以比较发声体发 出的声音的细微差别,即比较音色的差异.测 过 医生用听诊器诊断病 因时,如图37所示,这是因为().A。听诊器能使心脏振动的振幅增加,使声音的响度增大B,听诊器能改变心脏的频率,使声音音调变高C.听诊器能减少声音的分散,传人人耳的声音响度大些D,听诊器能缩短听者距病人心脏的距离,使传人人耳声音的响度更大些使用听诊器不会对病人的情况有所改变,即不能改