小学数学人教二年级《推理》教学设计.doc

人教版二年级下册数学第九单元推理教学设计一、导入师：小朋友们喜欢动画片吗？生：喜欢师：那你喜欢哪部动画片呢？生：师：哦！老师知道你们喜欢的动画是哪些了，那同学们想不想知道老师喜欢哪一部动画片吗？生：想师：那今天老师带了这部动画片的主角，想看看吗？生：想师：（出示柯南图片）猜猜他是谁？生：师：他啊！是一位有名的大侦探家柯南，老师喜欢的动画片叫名侦探柯南，喜欢的同学，回家也可以搜来看看。师：今天老师给小朋友们带来了一张柯南的小贴画，想得到他吗？生：想师：那这节课你们必须开动你们的脑筋，积极勇敢发言才能得到他。请看！（出示柯南小贴画）现老师把柯南的小贴画藏在其中一个盒子里，然后老师把两个盒子打乱了一下，现在你猜猜他在几号盒子里呢？（让学生举手回答）生：（可能说1号盒，也可能说在2号盒）师：刚才有的同学们说在1号，有的同学们说在2号看来意见不一样，怎么办呢？师：那我给你们一个小提示：柯南的小贴画不在1号盒里师：现在你知道他在几号盒里了吗？生：2号盒里师：哪个同学说说你是怎么想的？为什么肯定他在2号盒子里？ 生：师：你真聪明！会用推理的方法找出了答案。我们给他鼓励一下1、揭示课题师：知道老师为什么会喜欢柯南吗？生：不知道师：柯南原名不叫柯南，有一次他和好朋友去游乐园游玩时，发现了几个黑衣人正在进行着可疑的交易。他想要去阻止，这时候他被另一个黑衣人趁其不备从后面将他一棒击倒，并灌下一种神秘毒药企图杀他灭口，但他并没有死，只是身体变小了，为了不使使家人和好友受到牵连，于是才改名为柯南，之后他寄住在一家侦探事务所里从事侦探工作。后来通过他的聪明才智破获很多离奇的案子，才成为今天很有名的大侦探家，但他断案可不是随便猜测的，而是通过细致的分析观察去推理出结论。所以老师很喜欢他。咱们同学想不想成为像他那样聪明的人呢？生：想师：那我们就要先学会对事物进行简单的推理。（板书：推理）2、讲授只提示一个条件，就能推理出结论的例子：小偷藏在哪号房间？师：今天柯南和他的两个好帮手要和我们一起去侦破一个案子，你们愿意吗？生：愿意师：好，老师先给大家介绍一下他的两个好朋友，一位是毛利兰，另一位是灰原哀，记住了吗？生：记住了。师：好！这个案子是这样的。在一个漆黑的夜里，有一个小偷来到了城堡，小偷去城堡干什么呢？生：偷东西。师：进了城堡偷盗得手后考虑到要到深夜后再出来，所以就偷偷地藏进了一个房间里，同学们来猜下小偷会藏是哪一间？生：师：有的同学认为在1号房里，也有同学认为在2号房里，看来同学们的意见不一样，师：这时侯呢，柯南通过仔细的观察，给了我们一个提示：说小偷不在2号房里。师：那我想请同学大声回答我小偷现在藏在几号房间里？生：1号房师：你们是怎么想的？为什么肯定小偷在1号房里的呢？哪个同学来回答一下？生：师：这位同学说的真好，咋们是根据柯南说的，小偷不在2号房里，那小偷一定在1号房里。3、讲授提示两个条件，而推理出结论的两个例子。（一）小偷招供师：我们知道小偷藏在1号房里，并抓住了小偷，通过调查，小偷招供：“我偷了一袋钱、一个重要的光盘和一个手提包！”又说：“把他们分别放在三个不同颜色的箱子里。三个箱子有一个是绿色，一个是蓝色，另一个是黄色的。现在谁来给大家说说，这三样东西分别藏在什么颜色的箱子里呢？生：师：通过柯南的好朋友毛利兰的认真观察，给了大家一个提示，说：“钱袋不在黄色箱子里。”师：那根据毛利兰说的这个条件，我们能推理出什么结论呢？生：可能在绿色箱子里，也可能在蓝色箱子里。师：对，同学们真聪明，3个箱子，根据一个条件，排除了一个箱子，只剩下2个箱子。师：那现在能肯定钱袋在哪个颜色的箱子里吗？生：不能师：通过柯南的另一个好朋友灰原哀在一旁仔细的观察，她也发现了一些秘密，也给我们一个提示：光盘在蓝色箱子里。师：根据这一条件，那现在能知道这三种物品分别在什么颜色的箱子里了吗？生：师：（师引导推理过程）师：通过柯南的好朋友提供的两个条件，经过同学们认真的分析，最终推理出结论：手提包在黄色箱子里；钱袋在绿色箱子里；光盘在蓝色箱子里。成功地破获了这个案子。师：我想问，破案时我们是不是随便猜测的？生：不是师：对，不是，我们都是根据条件进行合理的的分析，认真推理，从而找出正确答案。刚才像这样我们先把三种物品和三个箱子列成两行，再根据每个条件进行连线的方法我们叫把它叫做连线法。 （二）破案成功，嘉奖物品师：好！案子成功破了！你们高不高兴？生：高兴！师：老师也很高兴，但城堡里的国王更高兴，他为了表示感谢分别奖励给柯南和他的两个好帮手三样东西，（出示）有魔法的帽子、帅气的面具和贵重的珠宝。你想知道他们三个分别得到什么吗？生：想师：好，现在我们也来当一回聪明的柯南，通过给出的条件合理地推理出正确的答案。好不好？生：好师：那好，先看给出的提示：柯南说：“我拿的是面具。”毛利兰说：“我拿的不是帽子。”师：从柯南和毛利兰说的这两句话，你能推理出他们三个分别是得到什么吗？（以前后两桌同学为一个小组，进行讨论）师：哪个小组愿意把你讨论的结果给大家说一下？生：（有些先从“我拿的是面具”，再到“我拿的不是帽子”的顺序进行分析）（师进行分析引导）师：你们小组讨论是这样的，还有哪个小组想说一说的？生：（有些先从“我拿的不是帽子”，再到“我拿的是面具”，的顺序进行分析）师：像这样通过已知条件去掉不可能的物品的方法我们叫把它做排除法。 师：知道两个条件的题，我们可以从第一个条件开始思考，进行简单的推理，也可以从第二个条件开始思考进行简单的推理，但不论你从哪个条件开始，最后的结果都会是一样的。你们学会了吗？生：学会了师：经过了这个案子，通过柯南和他的两位好朋友仔细的观察、认真的分析、合理的推理出结论，最终成功破了案。受到了国王的的嘉奖，我们也从中学到了推理的方法。师：同学们，简单的推理过程就是根据知道的条件作出判断，推理在我们的生活中也是经常用到的。下面，我们一起把所学到的推理应用到生活中去解决问题，成为像柯南那样聪明的人好吗？生：好三、巩固练习1、练习一：师：（出示题目，让学生齐读）请同学们齐读小冬、小雨和小伟三人分别在二（1）班、二（2）班、二（3）班，小伟是二（3）班的，小雨下课后去二（1）班找小冬玩，问：她们各在哪个班？师：先找一找，你知道哪些条件？然后用连线法完成学生卡生：（学生完成后，让学生说说自己是怎样推理出结果的）师：你是怎么想的？生：2、练习二师：接下来请同学再来思考一个问题（出示题目，让学生齐读）请同学们齐读 杨老师、李老师、王老师分别教语文、数学、英语。每位老师只教一门课；李老师上课用英语；杨老师是一位男老师，他比数学老师年轻。请问三位老师各教什么科目？师：先找一找，你知道哪些条件？然后用排除法完成学生卡生：（学生完成后，让学生说说自己是怎样推理出结果的）师：你是怎么想的？生：3、玩游戏师：经过紧张的学习，同学们，想不想轻松一下？生：想，师：今天我们应用所学到的知识，来玩玩游戏，好不好？生：好师：那我们一起来听听游戏规则游戏规则：有红、黄、黑三种颜色的帽子，请3名小朋友参加游戏，3名小朋友闭上眼睛，老师给每人戴上一顶帽子后，睁开眼睛，观察其他两位小朋友帽子的颜色，然后迅速找到自己颜色帽子的位置，谁先找到谁获胜？注意，不准摘下帽子来看师：（三个同学上来后，提示坐得最好的下一轮上来玩）。同时全班同学一起倒数口令：321睁开） （利用游戏来掌控本节课的时间，如果时间多，就多叫些学生来玩游戏）四、总结 这节课你有什么收获？ 你学到了 （学生自由发言，请几个同学来说说）师根据学生的总结：今天我们玩了很多“猜一猜”的游戏，学会了简单的推理。推理时我们一般先找出已知的条件，再根据条件进行分析，最后去推理出结论。在以后的学习和生活中我们还会遇到稍复杂的推理，但老师相信同学们，只要你们善于观察，勤于思考，你们一定会用推理解决更多的问题。 条件分析推理出结论（板书） 五、课后作业完成P111练习二十一的第1、2、3小题。 板书设计：推 理连线法 排除法 条件分析推理出结论