七年级语文化石吟.doc

樊城区 学校七年级语文学科导学案

班级： 姓名： 日期： 主备人： 张兆华 备课组长： 蹲点领导（签字）：
课题： 《化石吟》 课型： 精品赏读课 课时： 一课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，理解内容，体会韵律、节奏之美。
2、品味诗歌语言
3、激发探求未知世界的兴趣、培养科学精神 。
重点：理解诗歌内容，品味诗歌语言 。 难点：激发探求未知世界的兴趣，培养科学精神。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记

导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间

重点摘记
成果记录
规律总结

目的：激趣导入创设情境
方法：有一首歌这样唱：“精美的石头会唱歌……她诉说善良……讲述美好”精美的石头怎么会唱歌呢？它怎样讲述着善良和美好呢？有诗歌写到：“逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。”石头真的能向我们讲述神奇的故事吗？让我们共同研读一首科学抒情诗《化石吟》。

预时：3分钟

略读

粗探思路

内容：
快读课文，感知魅力。

学法：
1、自己查资料了解作者及化石的有关知识。

2、自主朗读课文，熟读成诵。

对学（检查落实独学任务）

检测：
1、互读：对子互读课文。

2、互查：对子用红笔互批独学1、2、3题。

3、暴露易错点。

群学（突破重难点）

合作研讨：

1、“海枯、石烂、日转、星移，……生命的航船从太古不息的向近代进发”这个比喻说明了什么科学道理？

2、曾经的地球主宰者灭绝了，你对此有何感想？

预展：内容：展示准备
（1）抽签，明确任务，并由组长牵头，商讨展示方案，作好分工，然后分头准备；

（2）预展，由组长带领全组预演；做好相应的板书内容，特别是要选择适当的讲解方式；做好答疑准备。

预时：18分钟

方案一：诗句内容我知道

建议：
1、先查找资料，然后确定自己介绍的内容。

2、可用导游词、记录片等形式，也可借助视频资料及PPT等。

3、在板书时，可用图画、表格等来展示主要内容。

方案二：精彩语句我赏读
建议：
1、形式多样化，体现个性特色。

2、采用多种朗读形式，男女生组合读，组员PK读、指名挑战等。

3、分工明确，注意配合。

4、不能笑场，注意营造气氛。

方案三：物种进化我探寻
建议：
1、 用适当的形式展示探寻结果，要求有感染力。
2、 能够充分展示出科学精神，能带给大家关于科学探究的兴趣和愉悦感。
3、 可大胆设想，并给予合理化建设，呼吁大家能关注物种进化知识并有力所能及的行动。

等
精读

深探亮点
内容：背诵诗句，品析亮点

学法：
3、请找出你认为最妙的一句话或一个词或最精彩的一节，读一读，品一品。（如：总起句、修辞句、含义深刻的句子）

迁读

回探拓展
内容：悟读诗句，触碰情感

学法：
4、参考有关资料，并结合诗中内容，描绘亿万年前恐龙主宰地球时的景象。

当堂测评 分层达标

时间：15分钟

基础落实★

一、1、正确听写“读一读、写一写”内容。（用正楷字）

2、写出你积累的精美诗句。

发展能力★★

二、完成下列训练题。

1、说说诗的第二节和最后一节构成什么关系？这样写好在哪里？

2、如何理解“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”？

提升素养★★★

以“会说话的石头”为主题，搜集化石的小故事。

我的疑惑：