1、江苏省常州市西新桥实验小学小学语文五年级下册期末试题(含答案)1划去错音。哗(hu hu)然燕(yn yn)赵恐吓(h xi)晃(hun hun)眼 湖泊(p b)阔绰(cho chu)薄(bo b)礼供(n n)给2下面词语书写完全正确的一项是()A自私自立屏嶂B情不自禁暄闹C手疾眼快远眺D一声不吭飞弛3下列词语中没有错别字的一项是()A尝识桅杆胸有成竹磨拳擦掌B瞄准船梢跃跃欲试出谋画策C象貌遮掩风平浪静心惊胆战D屏障阻挡手疾眼快一针见血4下列诗句中,表达的情感和其他三句不同的一项是()A黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。B孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。C剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。D遗
2、民泪尽胡尘里,南望王师又一年。5下列句子没有语病的一句是( )A考试要求学生使用规范语言,对“我晕”、“我倒”、“酷说了”、“帅呆了”等词语能否住考试作文中使用,会不会影响得分,我们的回答是否定的。B预防甲型H1N1流感的流行,要做到早发现、早报吿、早隔离,及时治疗患者, 这样就诃以避免群众乱投医、乱服药。C我国有近百分之六十左右的青年认为,“诚实守信”是优秀的传统美德,是做人的基本准则。D中央和地方政府在尽一功力量解决免除农村小学、初中的学杂费。6下列句子中,标点符号使用错误的一项是()A惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。B我不知道今天到底会不会下雨?C他站起来问:“老师,有条不
3、紊的紊是什么意思?”D“我会把事情处理好的,放心吧!”他拍着胸脯说。7将下列句子整理成一段通顺连贯的话,排列正确的一组是()。 看着月季花,让我感到很温暖,仿佛这朵花里藏着春夏秋三个季节的阳光。 我抬头一看,不可思议的是,我最喜欢的月季花竟然在寒冷的冬天开放了! 正低头走着,我忽然闻到一股淡淡的花香。 走近一看,叶子大部分都是碧绿的,只有少部分有点泛紫了,还有的黄了,有的落了。花朵是淡黄色的,看着看着,我就想起了阳光的颜色。 走在清晨的校园里,我感到十分寒冷。ABCD8选择一种情景,用人物描写方法写段话表现人物内心。(40字左右)_9我会背一背,填一填。(1)青海长云暗雪山,_。(2)_,南望
4、王师又一年。(3)_,也傍桑阴学种瓜。(4)谁言寸草心,_。(5)_,一片孤城万仞山。10按课文内容填空。(1)昼出耘田夜绩麻,_。四时田园杂兴(其三十一)(2)牧童归去横牛背,_。村晚(3)_,五千仞岳上摩天。秋夜将晓出篱门迎凉有感(4)人闲桂花落,_。鸟鸣涧(5)_,小人喻于利。论语(6)自相矛盾这个故事中“其人弗能应也”的原因是:“夫不可陷之盾与无不陷之矛,_。”(用原文中的话回答)这个故事告诉我们_的道理。(7)手指一文,丰子恺用风趣幽默的语言,展现了五个鲜明的手指形象,你对_指(任选一手指)印象最深,它让你想到生活中_的人。(8)本学期,我们认识了作家笔下形形色色的人物,他们个性鲜明
5、,有罗贯中笔下神机妙算的_,有儒林外史中的“吝啬鬼”_,有刘义庆笔下_的杨氏之子,我最喜欢读我国古典四大名著之一_(作者:_)中的_(故事名),因为_。阅读短文,完成练习。材料一如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、看视频等。这部分人被称为“低头族”。材料二材料三如今,许多人对手机产生了“依赖症”。他们会时时翻阅手机,一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感,甚至造成精神上、情感上的缺失。长时间接触电视或电脑,脑部受到过度刺激,会使注意力不集中,从而降低学习和工作效率,更使得自身视力不断下降,甚至由于长时间接收手机等带来的
6、辐射,自身免疫力会进一步降低。材料四由于“手机社交”成为一种习惯,许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。据半岛都市报报道:青岛张先生一家人聚餐时,孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人,惹得老人愤而摔盘离席。11、材料中的“低头族”指的是()A长期用电脑工作的人。B长期用平板电脑看电视剧的人。C无论何时何地,都“低头看屏幕”的人。D吃饭还看手机的人。12、读了材料一和材料二,你得出了什么结论?(简要概括,字数控制在15个字以内)_13、读材料,判断下面的说法是否正确,对的打“”,错的打“”。(1) 过度接触手机,会降低人的社交能力。( )(2)长时间接触电子产品,会造成精神上、情感上的缺失,
7、甚至会影响家庭和谐。( )(3)长时间接触电子产品,会带来很大的辐射,会降低身体免疫力。( )(4)长时间接触电子产品,会让脑部受到过渡刺激,提高学习效率。( )14、小王的爸爸一回到家就会在沙发上拿着手机“葛优躺”,妈妈劝他出去散散步,他总说:“白天工作太累了,我玩手机就是想放松放松。”请你结合以上材料,选取合适的理由,替小王劝劝他的爸爸。_文言文阅读。自相矛盾楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。15、加点词语理解不正确的一项是()A誉之曰(称赞)
8、B以子之矛,陷子之盾(你)C于物无不陷也(穿透)D或曰(或者)16、请用“”标出句子的停顿处并写出它的意思。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。(断4处)这句话的意思是:_17、楚人自认为他的矛_,他的盾_,“其人弗能应也”的原因是_。(前两空用原文语句)18、如果你是这位楚国人,该如何推销自己的“矛”和“盾”呢?_19、“自相矛盾”已演变成一个成语,现在常用来比喻什么?现实生活中,你见过类似这样的人吗?请举例说明。_阅读短文,完成练习。一碗馄饨那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有
9、。面摊的主人是一个看上去很(和谐和蔼)的老婆婆,她看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜,她心存感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对老婆婆说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”老婆婆听了,(平静安静)地说道:“孩子,你怎么会这么想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么会不感激
10、她呢?你怎么还要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处(眺望张望)母亲看到她,脸上立即(jj)露出了(喜色高兴):“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!有时候,我们会对别人给(gij)予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。20、请划掉括号里不恰当的词语和加点字不正确的读音。21、文中两次写到女孩流泪,她第一次流泪的原因是_;第二次流泪的原因是_。22、第自然段中,听了老婆婆的话,女孩愣住了。此时,她想到了什么?请你联系上下文,写一写。_23、当女孩回
11、到家时,看到了疲惫不堪的母亲。为什么母亲此时疲惫不堪?_24、“百善孝为先”,你认为怎样做才是孝顺父母呢?_25习作 在生活中,面对困难你选择“勇敢”了吗?面对失败、痛苦,你选择“坚强”了吗?面对“诱惑”,你选择“拒绝”了吗?生活中的选择下千千万万,请你以“选择_”为题,写一篇记叙文。要求:(1)先把横线上的内容补充完整;(2)写清事情的整个过程,表达出自己的真情实感;(3)不少于450字。【参考答案】1huynxihunbchobon【详解】本题考查的是根据词语选择正确拼音的能力,根据词语选择拼音是学生学习语文的最基本能力,读音要正确标准,要注意一字多音的现象。本题要将不正确的读音划去。“哗
12、”为多音字,在“哗然”中读音为hu;还可以读作hu,哗啦啦。“燕”为多音字,在“燕赵”中读音为yn;还可以读作yn,燕子。“吓”为多音字,在“恐吓”中读音为h;还可以读作xi,吓唬。“晃”为多音字,在“晃眼”中读音为hun;还可以读作hun,摇晃。“泊”为多音字,在“湖泊”中读音为p;还可以读作b,停泊。“绰”为多音字,在“阔绰”中读音为chu;还可以读作cho,绰起。“薄”为多音字,在“薄礼”中读音为b;还可以读作bo,薄饼。“供”为多音字,在“供给”中读音为gng;还可以读作n,供货。2C解析:C【详解】本题考查学生对字形的掌握情况,这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形
13、近字,经常也是易错字。A “自私自立”的“立”应为“利”;“屏嶂”的“嶂”应为“障”。B “暄闹”的“暄”应为“喧”。C 正确。C “飞弛”的“弛”应为“驰”。综上,词语书写完全正确的一项是:C。3D解析:D本题考查学生的字形积累与运用。A:“尝识”应为“常识”;“磨拳擦掌”应改成“摩拳擦掌”;B:“船梢”应为“船艄”;“出谋画策”应改成“出谋划策”;C:“象貌”应改成“相貌”;D:正确。4B解析:B考查诗句感情理解。A项“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”意思是虽然在茫茫沙漠里已经身经百战,连铠甲都磨穿了,但若不彻底打垮敌人,决不返回。出自唐代诗人王昌龄的从军行,表达了作者渴望建功立业的豪情
14、壮志和爱国情怀。B项“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”意为孤船帆影渐渐消失在碧空尽头,只看见滚滚长江向天际奔流,表达了作者与友人依依惜别的不舍之情。C项“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。”意为初闻涕泪满衣裳翻译:剑门关外,喜讯忽传,官军收复冀北一带。高兴之余,泪满衣裳,表达了作者听闻大捷时的喜悦和忧国忧民的爱国情感。D项“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。”意为中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽,他们盼望王师北伐盼了一年又一年,表达了作者希望、失望而终不绝望的千回百转的心情和浓浓的爱国之情。A、C、D项都是表达诗人的爱国情怀,B项表达诗人与友人依依惜别的不舍之情。5B解析:B【详解】考查病句辨析。
15、A表意不明。否定指代不明。C“近”“左右”意思重复,去掉一个。D搭配不当。改为:中央和地方政府在尽一功力量解决免除农村小学、初中的学杂费问题。6B解析:B【详解】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用,认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点,根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。解答本题时,注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法,重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用,以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。A 本题句子“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。”中,一句话没说完用逗号;表示句子并列关系的
16、分句,用分号隔开。故本题标点符号使用正确。B 本题句子“我不知道今天到底会不会下雨”中虽然有疑问词“会不会”,但整个句子不是疑问句,而是陈述句,应将句末的问号改为句号。故本题标点符号使用错误。C 本题句子说话人在前,说的话要用双引号引起来。说的话里面有举例引用时,则要用单引号。句子是疑问句,句末要用问号。故本题标点符号使用正确。D 本题句子说话人在后,则前面表示说的话,要用双引号引起来。故本题标点符号引用正确。综上,标点符号使用错误的一项是:B。7D解析:D【详解】略8焦急一辆车过去了,又一辆车过去了,爸爸怎么还没来呢?王刚伸长脖子,一次又一次地张望,不停地站在站台边走来走去。【详解】本题考查
17、了学生情景写句子的能力。首先选择好要描写的词,然后围绕这个词通过一系列的动作表现出来,但是在写的句子中还不要直接用到这个词语。作答时可以联系自己的生活经验,想一想平时表达快乐”、”着急“或”伤心“时人们会有哪些典型的动作能让人们感受到与之相应的心情,如快乐的时候会大笑、手舞足蹈等,着急的时候会有来回走动、抓耳挠腮等动作,伤心的时候常常会表现出哭泣、唉声叹气等,最后结合人物、情境等再将这些动作串联成一句话写出来。示例:惊慌失措一一望着眼前被打碎的花瓶,我一屁股坐在了地上,脑中一片空白。9 孤城遥望玉门关 遗民泪尽胡尘里 童孙未解供耕织 报得三春晖 黄河远上白云间10 村庄儿女各当家 短笛无腔信口
18、吹 三万里河东入海 夜静春山空 君子喻于义 不可同世而立 说话做事要前后相应,不能自相矛盾 示例:大拇 吃苦耐劳、默默奉献 诸葛亮 严监生 机敏善对 水浒传 施耐庵 武松打虎 武松勇武机敏,赤手空拳打死了猛虎【详解】本题考查学生对古诗、名言、文言文的识记、对课文内容理解及对四大名著等相关常识的掌握,要求我们注重识记与积累。(1)根据给出的内容可知,本题应填写“村庄儿女各当家”。诗句出自宋代范成大的四时田园杂兴(其三十一),原诗是:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。(2)根据给出的内容可知,本题应填写“短笛无腔信口吹”。诗句出自宋代雷震的村晚,原诗是:草满池塘水满陂
19、,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。(3)根据给出的内容可知,本题应填写“三万里河东入海”。诗句出自宋代陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感,原诗是:三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。(4)根据给出的内容可知,本题应填写“夜静春山空”。诗句出自唐代王维的鸟鸣涧,原诗是:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(5)根据给出的内容可知,本题应填写“君子喻于义”。整句话出自论语里仁,意思是:君子懂得的是道义,小人懂得的是利益。(6)根据给出等内容可知,本题中的句子出自自相矛盾,原句是:夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。意思是:什么都不能刺穿的盾与什
20、么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。自相矛盾这个故事告诉我们:说话做事要前后相应,不能自相矛盾。(7)手指一文,丰子恺用风趣幽默的语言,写出了一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。其中,让我印象最深刻的是食指,它让我想到生活中愿作复杂的事、勇敢、机敏的人。(8)明清小说众多,从这些作品中我们认识了不同的人物。罗贯中三国演义中让我们认识了神机妙算的诸葛亮,吴敬梓儒林外史带领我们认识了“吝啬鬼”严监生。南朝刘义庆的杨氏
21、之子中,让我们见识了一个机敏善对的孩子形象。四大名著中,我最喜欢阅读吴承恩的西游记,其中,最喜欢的故事情节是孙悟空三打白骨精,因为他本领高强,嫉恶如仇,总能在师傅危难时,帮助其解难。C解析:11、C12、当今社会,低头族已成为一种现象。13、 14、爸爸,长时间接触电子产品,会带来很大的辐射,还会降低身体免疫力。【分析】11、本题考查文章内容的理解。由材料一“如今在地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状”可知“低头族”是指那些不论何时何地都低着头看屏幕的人,故C项正确。12、本题考查概括信息的能力。材料一介绍了“低头族”的含义,材料二画了“低头族”的神态,可以简单概括为:当今社会
22、,低头族已成为一种现象。13、本题考查文章内容的理解。(1)由材料四“由于手机社交成为一种习惯,许多年轻人不知如何更得体地与人面对面交流。”可知过度接触手机,会降低人的社交能力。故该项说法正确;(2)由材料三“一旦发现没有信息更新等情况就会失去某种存在感,甚至造成精神上、情感上的缺失”和材料四的事件可知,长期接触电子产品容易造成情感上的缺失,且影响家庭和谐。故该项说法正确;(3)由材料三“甚至由于长时间接收手机等带来的辐射,自身免疫力会进一步降低”可知长时间接触电子产品,会带来很大的辐射,会降低身体免疫力。故该项说法正确;(4)由材料三“长时间接触电视或电脑,脑部受到过度刺激,会使注意力不集中
23、,从而降低学习和工作效率”可知长时间接触电子产品会降低学习效率。故该项说法错误。14、本题考查语言表达能力。可以结合材料中长期接触电子产品的危害进行劝说,语言得体即可。例如:爸爸,您总是玩手机会影响您的视力,而且咱们都很长时间没有沟通了,散步交流也可以放松身心的。D解析:15、D16、夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。意思:什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛,不可能同时存在于这个世界上。17、 于物无不陷也 物莫能陷也 因为他自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度,使自己不能自圆其说,处于尴尬局面,无法回答。18、卖矛的时候,可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较,卖
24、盾的时候,用同样的方法加以比较,这样既可以证明自己的矛的锋利,也能证明自己的盾坚固。19、比喻自己说话做事前后抵触。刚刚还在劝别人要守信,自己却不完成承诺别人的事。【分析】译文:楚国有个卖矛又卖盾的人,他首先夸耀自己的盾,说:“我的盾很坚固,无论什么矛都无法穿破它!”然后,他又夸耀自己的矛说:“我的矛很锐利,无论用什么盾都不能不被它穿破!”有人问他:“如果用你的矛去刺你的盾,会怎样?”,那个人被问的哑口无言。什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛,不能同时出现。15、该题考查的是对词语含义的正确理解。要学会掌握理解其中的重要的字,就容易理解整个词语的意思了,还要注意平时的积累。或曰:有人问他
25、。或:有人。16、本题考查学生对朗读节奏和句子的理解。“夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立”的意思是什么矛都刺不穿的盾和什么东西都能刺穿的矛,不能同时出现。故正确的句子停顿为:夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛,不可/同世而立。17、本题考查了学生的阅读理解能力。结合“誉之曰:吾盾之坚,物莫能陷也。又誉其矛曰:吾矛之利,于物无不陷也。”可知,因为他把自己的矛和盾都夸大到了一个绝对的程度,前后矛盾,使自己不能自圆其说。18、本题考查了学生的表达能力。结合自己的想法完成,言之成理即可,但要避免“自相矛盾”。示例:卖矛的时候,可将自己的矛和一个质量不如自己的矛加以比较,卖盾的时候,用同样的方法加以比
26、较,这样既可以证明自己的矛的锋利,也能证明自己的盾坚固。19、本题考查了对寓言故事包含的道理的理解。这则寓言讲的是一个楚国人同时夸耀自己的矛和盾,因为互相抵触而不能自圆其说而被世人笑话的故事。这则寓言告诉了我们说话、办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。后用“自相矛盾”比喻自己说话做事前后抵触。写一个生活中自相矛盾的例子即可。20、和谐 安静 眺望 j 高兴 gi21、 她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜和对母亲的气恼。 她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她,听到了母亲说的话,她对自己幼稚无知的行为感到很后悔,也感动于母亲对自己的爱。22、是啊,老婆婆说得对,妈妈数十年如一日的给我煮饭,无微不
27、至地照顾我,我怎么能跟妈妈吵架呢,妈妈,我错了,以后再也不会这样了,请您原谅我。23、因为母亲寻找小女孩而劳累,找不到也让母亲心里担忧,所以母亲此时疲惫不堪。24、认真学习,在父母生日时给予祝福,经常陪伴他们。【解析】20、本题考查字音和选词填空。和谐,意思是配合得适当;和睦协调。和蔼,意思是性情温和,态度可亲。形容老婆婆,应用:和蔼。平静,释义:安宁,没有外界的骚扰,没有动荡;心情平和安静。安静,指没有声音,没有吵闹和喧哗。形容老婆婆语气,应用:平静。眺望,意思是从高处远望。张望,意思是指从小孔或缝隙里看,或向四周或远处看。形容母亲在路口四处看,应用:张望。立即,拼音:l j,马上;立刻。喜
28、色,意思是欣喜的神色。高兴,通常用来表达人的情绪,令人感到快乐的,愉快的,意思是指内心的一种表达。和“露出”搭配,应用:喜色。给予,拼音:j y。意思是赠送、使别人得到、也作给与。21、本题考查对短文内容的理解。联系上下文理解,从“她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉下来。”“我们又不认识,而您就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我的?我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”可知,第一次流泪是因为:她感激老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜和对母亲的气恼。“这时,女孩的眼泪又开始掉下来!”可知第二次流泪是因为:她看到了疲惫不堪的母亲在路口等她,听到了母亲说的话,她对自己幼稚无知的行为感到很后悔
29、,也感动于母亲对自己的爱。22、本题考查对人物心理的揣摩。根据上下文来推断小女孩的心理活动。小女孩此时内心是复杂的,作答时围绕小女孩对母亲的愧疚之情叙述即可。示例:妈妈,我错了,您对我这么好,我怎么能一生气就跑出来呢。23、本题考查文章内容理解。通过阅读描写母亲神态的句子“当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路囗张望”可知,从“疲惫不堪”可以看出母亲寻找孩子的担忧、劳累,所以此时疲惫不堪。24、本题考查思维拓展。百善孝为先,孝是指儿女的行为不应该违背父母、家里的长辈以及先人的心意,是一种稳定伦常关系的表现。学生根据自己的生活体验写出看法,合理即可,答案不唯一。示例:我要好好学习,不辜
30、负父母的养育之恩。25范文:选择勇敢有的人说:勇敢是磨练出来的。的确,这句话在我身上就发生过。我嘛,天生胆小,一条小小的蚯蚓就能把我吓得魂飞魄散,别人给我起了个绰号“胆小鬼”,为此,我不知道我为“胆小鬼”这个绰号哭过多少回。但是,经过那一件事,使我变得不再胆小。那是一个乌云滚滚的星期五,学校要培优,我很“荣幸”被选上了。我极不情愿地答应了老师。天渐渐黑了,乌云退去了。银白的月光洒在地上,到处都有蟋蟀凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中,织成了一张柔软的网,把所有景物都罩在里面。眼睛所接触到的都是罩上这张柔软的网的东西,任一草一木,都不是像在白天里那样实现了。它们都有着模糊。空幻的色彩,每一样都隐藏了
31、它的细致之点,都保守着它的秘密,使人有一种如梦如幻的感觉。我心惊肉跳地走出了教室,恐惧感随之而来。我迈出的每一步,都好象费了很大的意念才迈出去。我的心里是十五个吊桶打水七上八下的。心里毛毛的,总觉得后面有人,情不自禁地扭头看了一下,没人。我心里安慰一下自己:“别怕!爸爸说过世界上根本没有鬼。”我心里如打了镇定剂一样,顿时安静下来。终于走出了校门口,见爸爸在向我招手,我紧张的心情顿时放松起来,这才发现额头上。手上都沁出了汗珠。这次,我已经锻炼了自己,让我十分开心,也使“胆小鬼”这个绰号不再属于自己!【详解】本题考查学生的习作能力。本题为半命题作文,以“选择_”为题,写一篇记叙文,将题目补充完整。在生活中我们会面对千千万万的选择,面对困难,是否会选择“勇敢”;面对失败、痛苦,是否会选择“坚强”;面对“诱惑”,是否会选择“拒绝”。将自己面临选择的事情记叙出来,把自己的选择写出来,并说明通过这次选择,给自己带来了什么样的体会。写作思路:开头:简单的介绍自己面临的是什么样选择。中间:要将自己面临选择的事情记叙出来。按事情发展的时间顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,交代清楚前因后果、来龙去脉。在记事过程中,要将自己在面临选择时的心情描写出来。要将自己的选择写出来,将这次选择带给自己的体会写出来。结尾:总结全文,说明这次选择带给自己的影响。