浅谈高技学生的管理方法.doc

浅谈高技学生的管理方法

关键词：高技 依法治校 人性化
提要：我校将在下学期开始招收数量较多的高技的学生，高技的学生和中专的管理方面有很大的不同，针对这种情况笔者从学校的实际和高技学生的生理心理特点﹑高技学生的管理目标和管理措施方面展开论述。
我校在办学方面已经经过了十年的时间的，在以往的办学方面主要还是以中专为主，对于高技学生的管理方面的经验相对较少，现在学校为了适应社会发展的需要，由原来的以中专为主转为以中专和职高共同发展的方向，由于高技的学生和中专的学生在生理和心理方面都有很大的不同，培养的模式和目标也有较大的差别。因此如何进行高技学生的管理，在我校的现阶段显得尤为重要。
我就现在高技学生的特点和我校的实际情况谈谈我个人的一些看法。（一）要正确认识高技阶段学生的生理和心理特点
高技学生的年龄一般处在18～23岁之间，身体已由第二快速成长期步入稳定期，生理发育接近完成，具备了成年人的生理功能，而心理尚不成熟，常常处于矛盾中。比如 ，自我意识增强与认识能力发展不协调；概念深刻但又不稳定，情绪容易波动；性成熟但性心理又不成熟；独立与依赖，理想与现实，心理闭锁与寻求理解的矛盾等等。【1】这一时期是大学生心理“断乳”的关键时期，是最容易产生心理问题的时期。具体到我们高职院校的学生，他们的心理疑虑可概括为以下几点：（1）相对于中专的学生他们的行为和思想较成熟（2）由于是经过高中或者中专的学习，他们的知识要比中专的同学要相对较多（3）喜欢自由，不愿意接受严格组织纪律的约束。（4）有一部分经过高中阶段学习的学生有失落感，认为自己是高考的“尾巴”，内心很不是滋味。（5）学习基础差，学习困难，积极性不高；（4）为工作担忧，正如学生自己所说，我是为找饭碗而读高职的。总之，我们的学生学习基础较差，个性突出，心理复杂；但又不乏身体健壮，吃苦耐劳，有个人特长，要求上进的典型代表。我们要善于发现，潜心研究，因材施管。
（二） 科学定位管理目标
        高职教育不同于普通大专院校教育的方面，其培养目标不是基础理论和高端技术的研究，而是面向生产第一线的，有一定理论知识的，会规划、会动手的技能型人才。因此，笔者认为高职院校学生管理目标应该定位为：
　　（一）保平安
　　安全不保，谈何教育。所以学生管理的第一要务是保学生平安、保学校平安、保社会平安。具体说就是保学生人身安全，防止他杀、自杀、火灾、食物中毒、打架斗殴等恶性事件发生；保学生、学校财产安全，防止抢劫、偷盗等事件发生；保政治安全，防止非法的游行、示威、罢课等群团事件发生。
　　（二）保学习
　　学生的天职是学习，高职学生也不例外，要全面学习，要重点学好一技之长。学校工作要“以教学为中心”，学生管理工作也应如此，要培养一个刻苦学习，努力创新的学风，要想方设法采取各种措施，调动学生的学习积极性、自觉性、主动性，形成良好的学风；用好的学风来带动好的班风、系风的建设和形成。【2】
　　（三）保稳定
　　稳定压倒一切。我们这里讲稳定，主要是讲维护一个良好的教学秩序、工作秩序、生活秩序。没有良好的“三个秩序”，学习搞不好，管理上不去。因此要教育学生遵纪守法，维护一个稳定祥和的学习环境。
　　（四）保文明
　　讲文明，树新风。这是公民道德的基本要求，高技学生更应做讲文明的表率。开展校园文明实践：搞道德银行，道德法庭，文明漫画，文明文学等活动的征集、评选、奖励活动，促进大学生的文明素养。狠抓教室文明、寝室文明、个人文明，解决常见的随地吐痰，乱扔废物，弄脏墙壁，打人骂人，抽烟酗酒，抹牌赌博以及两性关系中的不文明、甚至违法行为等。
　　（五）保全面发展
　　现在我们国家提出以人为本，促进人的全面发展，高职院校的管理更应贯彻“全面发展”的方针。这里所谓的“全面发展”就是指培养高职大学生德、智、体、美、劳等方面的发展，是关于全面素质教育的问题，是在全面的基础上，重点培养一到两项专业技能的问题，即全面提高学生的政治思想素质、科学文化素质、身心健康素质等。在学生管理中抓好“两课”教育，抓好心理健康及心理咨询工作，抓好日常思想教育及良好的养成教育，保证学生的全面发展
（三）采取的措施：
1.要坚持“依法治校”
    古语说的好：“无规矩不成方圆”。我校素以严格治校而著称，高技的学生虽然在管理的模式方面和中专有所不同，但是也必须要有一套规章制度来保证学生的学习生活和学校的正常运作。　我觉得除了在“管” 学生（管纪律、管考勤、管卫生、管安全、管上网等）方面有规定之外，还要对学生进行法律方面知识的教育。由于中专生在心理和生理方面比中专生更成熟，也比较需要自由。我们可以利用我校全程包办就业的政策，让学生在进校的时候就与学生学校签订协议，其工作的安排要与其平时的表现和成绩相互挂钩，对于表现好的学生要优先推荐就业和推荐好的单位，但是对于在校表现差甚至是受处分的学生要延迟推荐就业和不予以推荐就业。如果有这样的规定，读高技的学生对于就业这样的问题都会比较重视，这样既有利于学生平时的自律也有利于学生的管理。
2．进行人性化
　人性化管理方法就是在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制的方式，在人们心目中产生一种潜在的说服力，从而把执行制度变为人们的自觉行动的一种管理方式。这体现在学生宿舍管理工作中就是“以学生为本”，尊重学生主体，尊重学生人格，尊重学生基本权利和责任，在管理中要把学生当作有血有肉、有生命尊严、有思想感情的人，努力发现每个学生的优点，以亲和的态度去了解他们、关心他们、教育他们，进而管理他们；变“管理学生”为“服务学生”。 【3】

3．进行多样的校园文化建设，丰富学生的课外生活。我们学校有一个良好的传统，就是每个学期都安排丰富多彩的课外活动，使学生既能锻炼身体又能锻炼心态和品质。 我觉得这种方式也可以用于高技学生的管理。特别是对一些在学习上有畏难情绪的学生，这样可以提高他们的自信心。校园活动。我们可以针对不同的学生进行校内的各种体育活动，例如校园的男女子的篮球赛，拔河比赛等等，另外可以成立各种协会如滑轮协会等等。对于一些有专业特长的学生可以开展各种的专业比赛。
4．宿舍文化是校园文化的一个重要组成部分。学生除了在教室以外每天待得最多的就是宿舍了。宿舍文化的好坏，将直接影响到学生的学习、生活，甚至人格的形成。因此，学院宿管部门应将宿舍管理寓于宿舍文化建设之中，经常组织开展以活跃气氛、培养情趣、强身健美、增强体质为主要内容的文体活动，如一年一度的宿舍文化节活动、宿舍设计大赛、星级寝室和文明寝室的评比活动、楼层间球赛等。这些丰富多彩的宿舍文化是实现育人功能的催化剂，可以净化学生的心灵，提高学生美的创造力和鉴赏力，提高学习的积极性、主动性，提高学生的动手能力和实践能力，培养创造意识和创造精神。高品位的学生宿舍文化可以使学生在不知不觉中接受规范的管理和教育，从而发挥宿舍环境育人的重要功能。为此，学院要高度重视宿舍文化的塑造，积极引导活动的开展。要在宿舍硬环境建设上多一些对文化形象、文化气质的设计，在宿舍软环境建设中多一点文化的自觉和培育，多发挥文化建设的导向功能、教育功能、熏陶功能，让我们的学生在宿舍生活中时时处处感悟文化精神、沐浴文化传统，在潜移默化、耳濡目染中享用文化，自然形成高品位的文化观【4】。这样，既彰显了学生个性，提高了学生的综合素质，又加强了宿舍管理，同时还会在缤纷多彩的学生文化活动中发现优秀人才。

5.造就专家型学生管理队伍
　　要带好学生,必须加强组织管理层的自身建设,努力把握学生管理教育科学正确的方向。学习贯彻新思想理论,加强理论武装，注意加强管理知识学习,特别是加强学习人性化管理知识,增强管理素质,注意管理创新,进一步理清管理思路,结合实际做好教育管理工作【5】。学生生源的变化, 信息社会的进步和发展, 对学生工作队伍的素质提出了更高的要求。首先, 学生工作者要树立终身学习的理念, 不断学习“三个代表”重要思想, 学习传统文化, 综合运用心理学、社会学、伦理学、教育学等相关学科知识, 对学生进行有效的思想政治教育; 其次, 学生工作者要主动适应新形势, 在圆满完成本职任务的基础上, 每个人均应根据自己的专长、理论基础、工作经验等重新定位, 着力提高自己在某一方面或某个领域的水平或能力, 成为这一领域的专家。通过精挑细选和全面细致的培训,建设一支综合素质强、威信高、服务精神好的骨干队伍,为学生教育管理的顺利开展提供组织保障。注意加强对学生骨干的传帮带和教育管理,确保学生骨干的先进性,不断提高学生自我教育、自我管理、自我服务的能力,充分发挥学生骨干队伍的作用,协助管理人员工作【5】。
    　总之, 学生工作队伍应该成为一个高效能、高素质的整体, 才能为学生的成长成才提供全面的、优质的服务。

参考文献：
1.时立文,谢　群.谈如何提升高职院校学生管理工作的水平，陶瓷研究与职业教育.2007，3：3-5
2.毛新年.对高职院校学生管理模式的探讨,交通职业教育.2007 ,1 ：44-45
3.潘志安.高职学生管理的探索和体会恩施职业技术学院学报（综合版）.2006,1:89-90
4.宋永健.关于职业学校学生管理工作的几点思考,林区教学.2007,8-9:28-29
5.陈如东.思想教育领先管理严格有度——高校学生管理工作经验谈，福建信息技术教育.