浅谈乡镇低年级学生对体育课不感兴趣的原因.doc

浅谈乡镇低年级学生对体育课不感兴趣的原因
紫金县古竹中心小学 陈晓锋
【摘要】体育课对所有学生来说无疑是最受欢迎的课之一，特别是小学低年级。但是什么原因使得他们对体育课不再感兴趣了呢？如何有效的提升乡镇小学体育教育的教学质量？是当下最需解决的问题。
【关键词】乡镇；激发；低年级；体育教学；兴趣
一、引言
名教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”，作为体育教师更应该在教学中摸索如何激发学生学习体育知识的兴趣。生命在于运动，好身体是事业成功的基础，而体育锻炼是好身体的根本保证，只有养成了体育锻炼的好习惯，才能健康快乐的学习、工作和生活。而研究表明低年级的由于其年龄特点所决定，他们的注意力大概能持续十五分钟左右。如何在他们的注意力分散之前激发他们的兴趣，以达到能更久地保持注意力？我认为可以从提升教师的自身修养；更新教学理念；增设新颖多样的教学方法；奖励教学等办法入手。
二、各方面现状分析
（一）教师教学现状分析
师资力量薄弱，缺少专业专职的体育教师。现阶段乡镇小学的体育教师的师资力量正处在一个薄弱的状态中。再有情况就是很多学习体育专业的教师毕业后无法如愿教上对口的课程。现状是大多数非体育专业毕业的教师正在从事着体育教学，这样就导致着这样一种现象，“放羊式”教学。原因在于不是体育专业毕业的教师去教授体育而无从下手，无东西可教，只能“立正，稍息，解散”或者随便给点体育器材玩一下就好了，这样的教学毫无方法可言，不符合实际，让学生觉得体育课就是“玩课”，使一部分学生一接触起来就觉得兴趣不大。
（二）教学任务分析
低年级学生学习任务重。以本校的实际情况为例，在秋季学期末要举行全校性的广播操比赛，加上要完成国家学生体质数据的测试，对学生来说，学习的任务非常的重。低年级学生，特别是一年级的学生对广播操和体质测试都是第一次接触，时间紧，任务重，体育教师为了能在学期末如愿完成任务，通常整节课，整个学期都在学习广播操和完成体质测试。这样就加重就学生的学习任务，学生也从一开始非常期待体育课发展到“体育课都是做操都是站的，好累、都不好玩的”。到最后慢慢地便不再对体育课感兴趣了。
（三）学生学习现状分析
学生喜欢上体育课但不喜欢运动。体育知识的获取途径较为单一，大多都是由教师讲解、示范，由学生模仿、练习，进而形成习惯，而作为体育教师的我们应该做的就是让学生形成爱运动的习惯。但是，有些学生会觉得体育锻炼很累，还不如在课室里写作业，以各种理由请假缺席体育课。那么如何改变现状呢？我认为，兴趣爱好是最好的老师，是动力之源，也是搞好教学的关键，所以，还是应该从这方面下手。
三、如何提高学生的学习兴趣
（一）教师方面：抓体育启蒙、游戏教学，加强沟通，提升自己。
1、抓好体育启蒙是激发学生学习兴趣的关键。
“好的开始是成功的一半”，对于每一届新生来说，他们对体育课还是非常有兴趣的，只要我们不在开始阶段给他们那么多的学习任务，关心他们，多做引导，花式多样教学，阳光体育，提升学习兴趣，那么一定能让他们爱上体育课。我们也可以根据开展一些适合的活动，如游戏教学，创设情境，各种比赛等。比如在教授跳绳时，我会在热身阶段来一跟本课有关的游戏“蜈蚣爬”，学生分为四组，每组按纵队站好，每人一根绳子，排头除外，后面的同学用跳绳绕住前面同学的腰，自己抓好绳子的两头，全队一起向前跑动，以先到达目的地而队形又不散的队为胜。或者“四人运货”，用四根跳绳组成“井”字形，井字中间放一个排球，四人配合不使球掉下来且又最先到达目的地的队为胜。这不仅能激发学生的学习兴趣还能培养学生之间的团队协作和集体荣誉精神，也起到了热身的作用。
2、利用游戏，激发和保持学生的学习兴趣。
乡镇的体育教师们应更加多地花心思、努力为学生营造学习体育知识的氛围，学生与教师之间是平等的，应该真诚相待。在上课前可以跟学生玩一个小游戏，作为学生的热身也起到激发学生学习兴趣的作用；在课中间可以跟学生同唱一首歌曲，这样可以跟学生打成一片，起到吸引学生注意力的效果；课的后段可以给学生讲一个小故事，渗透德育教育，作为学生的放松休息。如此这般便能欢快地完成各项学习任务，培养学生爱体育的习惯。
3、加强家校联系，家校联手。
家长是孩子的第一任教师，对教育好孩子有不可推卸的责任。在乡镇中，家长很少和孩子一起运动，所以教师要想办法加强与家长的联系，调动他们的积极性，让家长们都认识到，陪孩子一起运动是一件“三赢”得事，既能锻炼自己，也能锻炼孩子，还能亲子。上学期，二年级2班范ⅹⅹ，她身体不好，有鼻炎，做了个小手术。上体育时总是请假，针对这一问题，在家访的时候我跟家长进行了沟通，建议家长多陪孩子运动，锻炼好身体。于是，便有了每天下午放学后一家三口绕学校操场跑步的景象，她的身体也越来越好了。
4、不断提高自身素质和能力。
教师只有不断充电，积极参加各类培训，与有经验的教师交流，才能在课堂教学中得心应手，左右逢源。在教学中，教师必须更新教育观念，树立师生平等的思想，尊重学生的人格，搞好师生关系，促进情感交流。同时在课堂中，教师应精心创设教学情境，以学生为本，营造创新氛围，激发学习兴趣，吸引注意力。
（二）学生方面：培养学生自发运动的良好习惯。
体育教学的终极目标是样学生了解和爱上体育运动，养成终身运动的习惯，身体是革命的本钱，是一切的基础，没有好身体，一切都是空谈。作为教师，树立榜样，是我们的责任；提升学生的学习兴趣，激发学生的潜能和持续性，是我们的义务。
兴趣是最好的老师，是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。学生对他们所学习的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦、越学越想学，在教学中，教师还要及时的对学生进行激励和表扬，正确的激励有助于激发学生的兴趣，成为学生继续进步的动力。只要我们能合理激发学生学习体育知识的兴趣，那么体育课一定会成为最受欢迎的课。

四．参考文献
（1）《提高学习积极性的教学方法》刘剑英 李亚芹 编译[日本]《学校体育》杂志 1994年第5期
（2）“兴趣引导法”在体育教学中的运用》杨善君 马震 《上海体育学院学报》1999年5月 第23 卷第2期
（3）《浅谈“激发兴趣”在学校体育教学中的应用》马国英 马莲媛《江苏教育》1997年 6月