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浅谈如何充分发挥多媒体在语文教学中的作用 作者：黄由清 发布时间：2016年06月12日来源：塘溪学校 在我二十多年在教学实践中，我深深地感受到“兴趣是最好的老师”。课堂上如何激发学生的学习兴趣呢？当然是仁者见仁智者见智，在教学中恰当地运用多媒体能有效地激发学生的学习兴趣已成共识。苏仙区塘溪学校于2012年普及“班班通”以来，每个班能在教室里上网，因此，我校多媒体在教学中的应用又上了一个新台阶。尤其是“堂堂网”的广泛运用，让老师和学生都受益匪浅。记得有次和朋友聊天，她说自己特别爱吃辣椒，餐餐必须有辣椒，无辣不欢！当时我马上联想到我现在的课堂是节节课都得运用多媒体，没有多媒体老师学生都不欢！本学期我班新转入一名学生名叫杨xx，学习成绩很不理想也没什么大不了的，问题是他的学习习惯真令我头痛不已。用刚了解的四大人格来分，他应该是典型的“打岔型人格”，通过与家长沟通了解到：他从幼儿园中班全托直至五年级，因此他严重缺乏安全感，又想引起大人在关注，难免会有很多问题。一个多月以来，通过观察，我发现他在语文课上，每当用堂堂网展示课文的“情境朗读”时，他也会有难得的专注。堂堂网里的课文“情境朗读”没有学生不喜欢。我清楚地记得，学习赛马三月街时，刚上课时他又是东摸西摸，语文书都找不到，当出示课文“情境朗读”时，读到“我的枣红马调转马头任我使劲抽打它的马屁股，它誓不从命”，杨xx也安静下来了，眼睛专注地看着电视屏幕，脸上露出会意的笑容。看来儍马捣乱吸引了杨xx，他这节课都没有再捣乱。现代媒体在课堂上的作用已不容忽视，如何恰到好处地发挥多媒体的作用也不是轻而易举的事，教师必须要动番脑筋。在我校举行的“运用多媒体信息技术教学比武”活动中，我上了天山之夏第二课时。在导入课题时我就充分了利用堂堂网里的资源。在堂堂网里天山之夏一课的拓展链接里有一首腾格尔的歌曲天堂，虽然歌曲赞美的是内蒙古大草原，课文歌颂的是新疆天山之夏，但他们描绘的都是人间的天堂。因此课前我就出示歌曲，营造了学习情境，一下就把学生带进了课堂。而在学生展示导学案时，又充分发挥了展示台的作用。学习语文不外乎听、说、读、写。写一直是学生的难点。天山之夏是一篇很好的写景范文，课前我把我校最有特色的文化长廊、竹林用手机拍好照，加到我的ppt里，要求学生用上本节课的描写方法写写，学生兴趣盎然，信心满满。当然，在课堂教学中，为实现教学目标，采用哪些教学方法，运用哪些教学手段；何者为主，何者为辅，这是教师在备课和上课时都要考虑清楚的。多媒体教学可以理解为在传统教学基础上增加了多媒体这一特殊工具的教学，多媒体教学手段虽然能给我们带来意想不到的诸多方便和好处，但它不能替代教师应有的创造性工作。因此在教学过程中，不同的教学内容和教学目标，决定了教学方法和教学过程的不同。多媒体教学与传统教学手段的优势是多方面的，实现的途径也是各不相同的。在实际教学中，教师要根据教材的特点，本着实效性和高效性原则，灵活运用两种教学手段，对教学方法和教学进程进行合理优化。只有这样，教学活动才会生动，才会达到预定的教学目标。